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阅读下文,完成下列小题。

正能量来自哪里

郑念

(1)面对社会快速发展所产生的种种纠结、思虑、怨忧和恐惧,无论是政府、社会、组织,还是善良和正义的人们,都需要正能量,渴望获得正能量。

(2)正能量本是物理学名词,出自英国物理学家狄拉克的量子电动力学理论。但“正能量”的流行则源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,该书将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。

(3)由此可见,“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。大意是指那些积极的、健康的、催人奋进、给人力量、充满希望的人和事。当下,正能量已经成为一种充满象征意义的符号,代表着善良和正义,表达着在我们内心深处的情感、渴望和呼唤。

(4)正能量本质上是一种行为选择,只有正确的思维才能产生正确的理念,并产生正确的行动。中国传统教育历来强调学思行,彰显从学习知识到产生思考和付诸行动的认识轨迹。伟大的教育家孔子早就告诫我们:“学而不思则罔,思而不学则殆”。近代教育家则强调学知行的统一,尤其是强调实践的重要性。无论是知而行之,还是行而知之,都是要求知行合一。但离开思维层面,都难以达到真正的知行合一。思想既是行动的指南,也是学习的动力,思想和行动结合才是有目的的、负责任的、有效果的正能量。

(5)正能量的产生缘于多种情况。其一是产生于自身的正念思维;其二是受到别人的正能量的鼓舞,包括话语鼓动和行为示范;其三是内心的觉醒和自我升华,主动去追随正能量,包括追随充满正能量的人或事物。

(6)正念思维不仅要方法正确、手段先进、效果明显,还要看其作用方向,产生的效果是否具备“正能量”。这种效果正能量不仅仅利己还应该利他,甚至要有利于整个人类社会和自然环境。在一定程度上可以说,正念思维是多维度、多层次的,具有科学性和社会性。任何领域都需要正能量,都需要正念思维。

(7)那衡量正能量有哪些指标呢?

(8)科学理性的思维是产生正能量的基础,但并非所有的科学方法都会导致正能量的结果。我们知道,科学方法有很多,对于认识事物产生了很大作用。正是运用这些科学方法,才使科学技术取得了突飞猛进的发展,并促进人类社会的发展和进步。但是,科技是一把双刃剑,这些思维和方法所产生的效果或者结果,其是否有利于人类社会,需要历史来做出结论。

(9)正能量的语言和行动,起码要做到心口合一。这里的心,在我看来就是想,就是思维。正能量还要思行合一。只有正能量的思维,才能形成正确的理念和行动。

(10)正能量的效果和目的则是正能量的根本。除了效果正义外,还要看效果作用的范围,即看是利己、利他、利社会还是利于全人类。凡是立意高远,为了全人类的福祉而奋斗的人,多是具备正念思维的人,会对人类做出巨大贡献。在历史上,这样的人都至少对自己的民族和国家做出了较大贡献,留下了宝贵的精神财富,大多为后代子孙所景仰。

(选自《科普时报》2018年4月13日,有删改)

1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(   )

A. “正能量”一词因英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》一书而流行。

B. 多种情况会产生正能量,但主要还是缘于自身的需求。

C. 正念思维要求方法正确、手段先进、效果正能量。

D. 因为科学理性的思维是产生正能量的基础,所以所有的科学方法都会导致正能量的结果。

2.文章主要从哪三个方面来论述正能量?请结合全文简要概括。

3.衡量正能量有哪些指标?结合全文简要分析。

九年级语文现代文阅读中等难度题

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