在数学活动课上,老师和同学们判断一个四边形窗框是否为菱形,下面是某合作小组的位同学拟定的方案,其中正确的是( )
A. 测量对角线是否相互垂直 B. 测量两组对边是否分别相等
C. 测量四个角是否相等 D. 测四条边是否相等
九年级数学单选题简单题
在数学活动课上,老师和同学们判断一个四边形窗框是否为菱形,下面是某合作小组的位同学拟定的方案,其中正确的是( )
A. 测量对角线是否相互垂直 B. 测量两组对边是否分别相等
C. 测量四个角是否相等 D. 测四条边是否相等
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在数学活动课上,老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形,下面是某合作学习小组的4位同学拟定的方案,其中正确的是( )
A.测量对角线是否相互平分 B.测量两组对边是否分别相等
C.测量对角线是否相等 D.测量其中三个角是否都为直角
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在数学活动课上,同学们用木条做成一个四边形框架,要判断该四边形是否为菱形,下列测量方案可行的是( )
A. 测量该四边形的对角线是否互相垂直 B. 测量该四边形的对角线是否相等
C. 测量该四边形的对角线是否互相平分 D. 测量该四边形的四条边是否都相等
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数学实践活动课上,老师想让同学们设计测量一棵高不可攀的古树AB的高度的方案,现有的测量工具:①皮尺;②标杆;③平面镜;④带有刻度的直尺.请你按以下要求设计一个测量方案.
(1)选择其中的一种或两种测量工具;
(2)画出测量示意图;
(3)写出测量步骤;(测量数据用字母表示)
(4)计算树AB的高度.(写出求解或推理过程,结果用字母表示)
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