按教育部要求,书法课要进入并已进入中小学课堂。但一些学校开设的情况并不乐观,为此,某校开展了“写字·书法”讨论专题活动。活动中,有人认为中国人写好汉字,这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求;有人认为只要学习好,字写得好不好无所谓。请结合下面两则材料,谈谈你的看法。(150字左右)
材料一:写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学 的写字教育。日本的书道,韩国的书艺,都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书,要求在小学实施汉字教育;日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二:目前,中国按教育部要求,写字书法课已进入课堂,有的中小学校虽开设了书法课,但名存实亡,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认,错字屡出,提笔忘字的现象十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;10本抽查作文本中,有7本字迹潦草,不整齐。有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的作文本。
九年级语文综合性学习困难题
按教育部要求,书法课要进入并已进入中小学课堂。但一些学校开设的情况并不乐观,为此,某校开展了“写字·书法”讨论专题活动。活动中,有人认为中国人写好汉字,这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求;有人认为只要学习好,字写得好不好无所谓。请结合下面两则材料,谈谈你的看法。(150字左右)
材料一:写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学 的写字教育。日本的书道,韩国的书艺,都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书,要求在小学实施汉字教育;日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二:目前,中国按教育部要求,写字书法课已进入课堂,有的中小学校虽开设了书法课,但名存实亡,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认,错字屡出,提笔忘字的现象十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;10本抽查作文本中,有7本字迹潦草,不整齐。有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的作文本。
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学校开展“书法教育进课堂”系列活动,请根据下列材料完成探究。
材料一:教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习,普通高中可开设书法选修课。
材料二:
71.4%受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;72.5%受访者曾经有拿字帖练字的经历;42.5%受访者认为自己的字拿不出手;74.7%受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。
材料三:对于吴伊帆来说,“少年时代的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边很多人都这么认为。”
材料四:
网友冰水:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友可心:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。
郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
1.根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。
___________________________________________________________________________
2.根据以上材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
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3.就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提两点建议。
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学校开展“书法教育进课堂”系列活动,请根据下列材料完成探究。
材料一:教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习,普通高中可开设书法选修课。
材料二:
71.4%受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;72.5%受访者曾经有拿字帖练字的经历;42.5%受访者认为自己的字拿不出手;74.7%受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。
材料三:对于吴伊帆来说,“少年时代的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边很多人都这么认为。”
材料四:
网友冰水:我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友可心:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。
郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
1.根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。
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2.根据以上材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
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3.就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提两点建议。
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专题与语文实践活动。
教育部办公厅和卫生部办公厅日前联合发布了《关于进一步加强学校控烟工作的意见》,要求中小学和托幼机构室内及校园内全面禁烟。为此,学校打算开展一次“建立无烟学校”的专题实践活动,请你参与并完成下列问题。
1.拟写标语——请你围绕“无烟学校”的主题拟写一则宣传标语,为使宣传标语富有人性化,不得使用“禁止”“请勿”等词,20字以内。
2.劝说吸烟者——你的数学老师李老师是一个烟民,他经常在学校办公室内吸烟。同学们请你去劝说李老师戒烟,你会怎么说?请把你要说的话写在下面。
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教育部办公厅和卫生部办公厅联合发布了《关于进一步加强学校控烟工作的意见》,要求中小学和托幼机构室内及校园内全面禁烟。为此,学校打算开展一次“建立无烟学校”的专题实践活动,请你参与并完成下列问题。
(1)拟写标语——请你围绕“无烟学校”的主题拟写一则宣传标语,为使宣传标语富有人性化,不得使用“禁止”“请勿”等词,20字以内。
(2)准备演讲——班级要举行一次“全民参与,禁烟控烟”的演讲会,假如让你演讲,你将选择下面材料中的哪一则?请说出理由。
①关于戒烟,马克·吐温有句名言:“戒烟比什么都容易,要知道,我已经戒过一千次了。”如果联系我国的禁烟现状来品味这句话,一种苦涩的黑色幽默不觉涌上心头。据统计,我国目前吸烟人数超过3亿,约占全球吸烟总数的三分之一。数以亿计烟民的生理和心理烟瘾如何科学化解和有效疏导,成为禁烟控烟必须解决的一大难题。
②目前,我国尚无一部专门针对公共场所禁烟的法律,北京、上海、杭州等150个城市和地区虽颁布了公共场所禁烟规定,但在执行上往往放了空炮。知情人士称,近几年来,北京未对任何个人进行过吸烟处罚。山东济南的禁烟令已经出台15年了,仍旧面临“罚不了”的窘境。湖北武汉市出台禁烟令5年了,至今未开出一张罚单。
③1月5日,北京一家医院的门诊大楼。大楼内禁止吸烟的标识随处可见,候诊区的电视上不时播放以“拒绝烟草,追求健康”为主题的短片,片中吸烟者严重病变的肺部强烈冲击着人们的眼球。即便如此,吸烟行为并未在这个要求禁烟的医疗场所销声匿迹。医院的男厕所是“冒烟”的“重灾区”。
我选择第 则,因为
(3)劝说吸烟者——你的数学老师李老师是一个烟民,他经常在学校办公室内吸烟。同学们请你去劝说李老师戒烟,你会怎么说?请把你要说的话写在下面。
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综合性学习,完成小题。
材料一:本报北京8月2日电(记者巨云鹏) 由中央电视台制作的30集纪录片《书法在校园》,4日起将在央视播出,展现书法进课堂、书法进校园有序推进近10年来,全国各地中小学校的书法教学和教育情况。
近两年来,中央电视台摄制组随同中国书法家协会主席苏士澍走访了浙江、上海、新疆、西藏等20多个省、市、自治区的50多所学校,用纪实的手法调研了各地书法进校园的现状和普及情况。据导演楼帅介绍,该纪录片介绍了大量各地学校在学习、教学书法中的一些成功经验和做法,以及在落实书法教室、书法教材,解决书法教师等方面的有效办法。不少学校把书法作为特色教学吸引更多生源,受到家长的欢迎。
材料二:吉林省桦甸市全市语文教师进行系统的书法培训,解决师资不足问题,还常年开展学生评选教师书法作品活动,促进教师书法水平的提高,以便更好地用于书法教学实践中;新疆沙湾县兰亭小学有13个少数民族小朋友坚持学习汉字书法,引人关注。上海、浙江等有条件的地区引进电子化书法教室,方便师生学习书法,增强学习兴趣。
(1)给材料一拟一个恰当的标题。(不超过15个字)
(2)用一句话概括材料二的主要内容。(30字左右)
(3)吉林省桦甸市向全市教师征集对联书法作品,已拟定的上联是“展现书法魅力”,请你帮助补写下联。
上联:展现书法魅力
下联:
(4)根据设置的情境,完成下面对话。
妈妈:马上就中考了!哪有时间练习书法?还不如多背几个英语单词!
晓宇:
爸爸:晓宇说的对!时间愿意挤总还是有的,孩子应该参加这项有益身心的活动。
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专题及实践活动。(7分)
(1)为配合“三进”(a.普通话进校园,b.书法进课堂,c.诵读进教材)工作的开展,班级举行了“精彩广告语评比”活动,要求每人针对a或b或c拟一条广告语参加评比。
①你拟写的广告语是什么?(2分)
②此次活动过后,你觉得有哪些收获?(2分)
(2)最近,小区的绿化带出现了“小草小草我爱你,就像老鼠爱大米”的标牌语,大家说这标语说得好,然而奶奶不解其意,也不知好在哪里,问你,你是如何告诉她的?(3分)
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专题及实践活动。(8分)
(1)为配合“三进”(a.普通话进校园,b.书法进课堂,c.诵读进教材)工作的开展,班级举行了“精彩广告语评比”活动,要求每人针对a或b或c拟一条广告语参加评比。
①你拟写的广告语是什么?(2分)
②此次活动过后,你觉得有哪些收获?(3分)
(2)最近,小区的绿化带出现了“小草小草我爱你,就像老鼠爱大米”的标牌语,大家说这标语说得好,然而奶奶不解其意,也不知好在哪里,问你,你是如何告诉她的?(3分)
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下面语段中有两处语病,请找出来并加以修改。(2分)
①为了更好地弘扬地方文化,呼伦贝尔市教育局将鼓励各中小学把书法引入教学。②为此,呼伦贝尔市部分学校将尝试开办书法课程。③这有利于学生学习民族文化精粹的意识。
修改:①
②
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阅读下面三则材料,回答后面的问题。
材料一:目前,由于升学压力,写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外,尽管城市里有一些书法特色学校,但往往只关注特长生的培养与竞赛,未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。材料二:在日本,中小学普遍将书法列为必修课。而韩国,正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产,并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初,这条消息引发众多热议,全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案,得到了不少代表委员的响应。
材料三:书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式,书写者必须做到心、眼、手协调统一,没有意志力的参与,是很难将书法练习坚持下去的。因此,练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外,写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用,具有益智功能。
问题:请为这三则材料拟一个总标题,并结合材料简要分析这样拟题的理由。
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