下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A. 恰/同学/少年，风华/正茂
B. 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C. 看/万山/红遍，层林/尽染
D. 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A. 恰/同学/少年，风华/正茂
B. 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C. 看/万山/红遍，层林/尽染
D. 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C、看/万山/红遍，层林/尽染 D、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
（“//”表示较长停顿，“/” 表示较短停顿）
A. 恰//同学/少年，风华/正茂
B. 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C. 指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
D. 看//万山/红遍，层林/尽染
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A．恰/同学/少年，风华/正茂 B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C．看/万山/红遍，层林/尽染 D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A．恰/同学/少年，风华/正茂
B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠
C．轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的/来
D．大堰河，今天我看到雪/使我想起了你。
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）（“//”表示较长停顿，“/” 表示较短停顿）
A．恰//同学/少年，风华/正茂
B．那/河畔的/金柳，是//夕阳中的/新娘
C．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
D．呈给//爱我/如爱他自己的/儿子般的/大堰河
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下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是
A. 恰/同学/少年，风华/正茂 B. 看/万山/红遍，层林/尽染
C. 我/要用手指/那/涌向天边的排浪 D. 师道之不传也/久矣
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下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是 （ ）
A．恰/同学/少年，风华/正茂 B．看/万山/红遍，层林/尽染
C．我要用手指/那涌向天边的排浪 D．师道之不传/也久矣
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下列诗句朗读节奏错误的一项是
A. 波光里的/艳影，在我的心头/荡漾B. 问/苍茫/大地，谁/主沉浮
C. 忆往昔/峥嵘/岁月稠 D. 一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘
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下列对《沁园春•长沙》这首词分析理解不当的一项是
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。……鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
A. 上阕一个“看”字，总领七句，描绘了作者独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B. 上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革命命运的问题，目的是对段琪瑞执政府阴谋夺权的行为予以重击。
C. 下阕用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对革命者早期生活的回忆，而一个“忆”字引起了后面八句诗的铺叙。
D. 最后“曾记否”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。
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