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阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
（1）“秦王扫六合”是指什么历史事件？
（2）“秦王扫六合”后，为巩固统治，采取了什么措施促进了经济、文化的交流？
材料二：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之！”于是上从其计。
--《汉书》
（3）材料二中，反映了是谁向哪位皇帝提出了什么建议？
材料三：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
--《汉书》
（4）材料三反映了这位皇帝的什么措施？结合材料三，秦始皇与材料三中的皇帝针对儒家思想采取了截然相反的措施，请说明具体内容。
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统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题：
材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
材料二：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而-国大者夸州兼郡，连城数十，宫 室百官同制京师，可谓挢枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
（1）材料一中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他统一了中国。请问：他于哪一年统一天下？秦的统一有何历史意义？
（2）材料二中西汉王朝初期出现了什么问题？汉武帝为应对威胁是听从了谁的建议？采取了什么措施加强中央集权，来维护国家统一的？
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统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题：
材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来
——李白《古风》（节选）
材料二：延尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制.天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：
材料四：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而-国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓挢枉过其正矣
——《汉书·诸侯王表》
（1）材料中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他统一了中国。请问：他于哪一年统一天下？定都于哪里？秦的统一有何历史意义？
（2）从材料中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，在地方上实行了什么制度？
（3）汉武帝为了加强监察制度，在地方上设立了什么官职？而在图片一中，哪位官员是负责监察百官的？
（4）材料中西汉王朝初期出现了什么问题？汉武帝为应对威胁是听从了谁的建议？采取了什么措施加强中央集权，来维护国家统一的？
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统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题
材料一 秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
（1）材料中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他统一了中国。请问：秦的统一有何历史意义？
材料二 延尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制.天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记·秦始皇本纪》
（2）从材料中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，在地方上实行了什么制度？
材料三
（3）从图片二可以看出，汉武帝为了加强监察制度，在地方上设立了什么官职？而在图片一中，哪位官员是负责监察百官的？
材料四 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而——国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓挢枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
（4）为了解决材料中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权，来维护国家统一的？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二
（1）材料一中李白所盛赞的秦王是谁？结合所学知识简要回答“秦王扫六合”的历史意义？
（2）根据材料二秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（3）秦朝开创了我国历代王朝地方行政的基本模式的制度是什么？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
（1）材料一中“秦王扫六合”指的是哪一历史事件？
材料二：
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
材料三：秦朝政治体制示意图
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的思想？
材料四：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！”于是上从其计。
（4）材料四中“从其计”中的“计”指的是什么政策？
材料五：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
（5）据材料五指出汉武帝采取了什么措施建议？这项建议被采纳后，产生了什么影响？
（6）“秦皇汉武”被人相提并论，请你用一两句话分别概括他们对中国历史发展的最大贡献。
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中国历史上，一直把“秦皇”“汉武”并称，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题：
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”。
材料二
材料三 《史记·平津侯主父列传》记载：今诸侯或连城数十，地方千里，骄奢易为淫乱，……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，缓则上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
材料四 凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书・董仲舒传》
（1）材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？这一功绩是何时完成的？
（2）材料二中的图一反映了我国古代的什么政治制度？图二、图三反映了秦始皇巩固统一的哪两项举措？
（3）根据材料三，概括汉武帝接受主父堰的建议在政治上采取了什么措施来巩固统治？
（4）根据材料四，概括汉武帝在思想文化方面采取了什么统治措施？
（5）结合以上材料我们可以看出，秦始皇和汉武帝都重用人才，任人唯贤，这在今天有何借鉴意义？
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阅读下列材料，回答问题：
材料 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
———李白
请回答：
（1）秦王指的是谁？（1分）
（2）上述诗句反映了什么历史事件？（1分）这一历史事件发生在哪一年？（1分）这一年处于什么世纪的什么时期？（2分）
（3）秦王首先扫灭了哪个国家？（1分）
（4）秦王扫六合有什么历史意义？（2分）
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中国历史上，一直把“秦皇”、“汉武”并称，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”。
——李白《古风》
材料二：
（1）材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？这一功绩是何时完成的？
（2）材料二中的图一反映了我国古代的什么政治制度？图二中秦始皇统一文字后使用的是什么文字？图三反映出秦始皇巩固统一的哪项举措？
材料三：（主父偃）偃说上曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”
——《汉书•主父偃传》
（3）根据材料三，概括汉武帝接受主父偃的建议在政治上采取了什么措施来巩固统治？
材料四：凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书•董仲舒传》
（4）根据材料四，概括汉武帝在思想文化方面采取了什么统治措施？
（5）汉武帝在经济方面又有哪些创新措施。
（6）秦始皇和汉武帝的这些措施起到的共同作用是什么？
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秦王朝在历史的长河之中，犹如流星，虽然闪耀，却转瞬即逝，它的建立与灭亡留下了无尽的思考。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
（1）材料一中的“秦王”是谁？“秦王扫六合”指的是什么历史事件？
材料二：不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就：它在质和量的方面都大大地改变了中国的面貌，以致它可以名之为“革命”。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）材料二中秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦在经济、文化、军事上各实施了什么措施？
材料三：汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。
——《汉书・贾山传》
（3）依据材料三归纳秦末农民起义爆发的根本原因是什么？这次农民起义有什么历史意义？
（4）根据上述材料及所学知识，请简要说说你眼中的秦始皇。
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