探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行...

探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验，而没使用多个钩码进行实验．你认为他的做法（　　）

A. 不合理，没有用同种物质的物体做实验　　 B. 合理，得出的结论更可靠

C. 不合理，没有使物体的质量成整数倍变化　　 D. 不合理，收集的数据没有规律

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探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验，而没使用多个钩码进行实验。你认为他的做法

A. 不合理，没有用同种物质的物体做实验

B. 合理，得出的结论更可靠

C. 不合理，没有使物体的质量成整数倍变化

D. 不合理，收集的数据没有规律

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在探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，林红同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球等物体进行实验，但没使用多个钩码进行实验。则她的实验方法

A. 不合理，没有用同种物质的物体做实验

B. 合理，可以得出可靠的结论

C. 不合理，没有使物体的质量成整数倍变化

D. 不合理，收集的数据没有规律

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让不同质量的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，比较木块运动的远近，如图所示．下列说法中正确的是（　　）

A． 铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小

B． 这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系

C． 这样做的目的是研究物体的动能大小与高度的关系

D． 这样做的目的是研究物体的动能大小与速度的关系

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如图所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一位置处的同一木块．请回答下列问题：

（1）该实验的目的是研究动能与　　　　　　 的关系．

（2）该实验是通过观察　　　　　　　　　　 来说明物体动能的大小．

（3）实验中铁球从同一斜面的不同高度由静止释放的目的是　　　　　　　　　　　　　 ．

（4）若水平面绝对光滑，该实验能得出结论吗？　　 （填“能”或“不能”），理由是：　　　　　　　　　　 ．

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在探究物体所受重力大小与哪些因素有关的实验中：

（1）探究重力大小与质量的关系，使用的实验器材除了钩码，还需要　　　　　　 ；不使用其他 物体而选择使用钩码的好处是：　　　　 ；根据表格 中的实验数据，可知:物体所受重力大小与物体的质量成　　　 ．请简要写出你分析数据并得出此结论 的依据:　　　 ．

（2）探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥为 实验对象。小华用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验；小明把橡皮泥捏成各种形状进行实验。你赞同　　　　 的做法，另一个同学的错误之处是 ．

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在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

(1)实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面_______开始下滑。

(2)实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越________

(3)推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将________。

(4)探究过程中采用了科学推理法、________和________三种研究方法。

(5)在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是________。

A．物体动能大小与质量是否有关

B．物体动能大小与速度是否有关

C．A、B都可探究

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小华在吃水果时发现拿起两个苹果比拿起一个苹果所用的力要大，于是他提出问题：物体所受重力的大小跟质量有什么关系？于是他用已标有质量数值的钩码和弹簧测力计进行了实验，实验数据记录如表：

(1)本实验需要多次测量，其目的是___________________________；

(2)根据表格中的实验数据，在图中画出重力与质量的关系图像（在纸上画出横纵坐标标清数值，不用打方格）；

（_________）

(3)分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体所受的重力跟质量成正比。你判断的依据是_____________________；

(4)小华在探究“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示；

小华得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。他的结论是________（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_____________________。

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某物理小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”和“探究重力方向”实验中，进行了如下的实验测量和操作：

(1)其中在探究“物体所受重力大小与物体的质量关系”时，记录的实验数据如下表所示：

①在该实验探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和_____；

②分析上表中的实验数据可初步得出的实验结论是_____；

③根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是_____（字母）；

④本实验需要多次测量，其目的与下列实验中多次测量的实验目的相同的是_____（选填字母）

A．探究物体质量和体积的关系　　　　　　　　　 B．用刻度尺测量物理课本的长度

(2)在探究重力方向时，采用的实验装置如图乙所示，将该装置放在水平桌面上后，缓慢改变木板M与桌面的夹角a，会观察到悬线OA的方向不变；如果剪断悬线OM，则原来静止的小球将会_____（选填“竖直”或“垂直于木板M”）下落。

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如图是一个学习小组探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图，实验中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的铁球、木块、刻度尺等。

让铁球从斜面上滚下撞击木块记录的实验数据如表：

(1)实验中通过观察___________________来比较铁球对木块做功的多少，从而判断铁球具有的动能大小的。物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫____________。

(2)比较序号1、2的实验可初步得出：在铁球________相同的情况下，铁球的__________越大，动能越大。

(3)比较序号2、3的实验可初步得出：在铁球的________相同的情况下，铁球的__________越大，动能越大。

(4)通过上述实验，学习小组________(选填“能”或“不能”)得出物体的动能与物体的质量成正比的结论。

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