“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中
A. 辩证法的思想
B. “兼爱”“非攻”的思想
C. “仁”的思想
D. 以“法”治国的思想
七年级历史选择题简单题
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中
A. 辩证法的思想
B. “兼爱”“非攻”的思想
C. “仁”的思想
D. 以“法”治国的思想
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“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了哪个思想家的观点
A.孟子 B.韩非 C.孔子 D.老子
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“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”从思想内容和表达形式看，此话出自
A. 《道德经》
B. 《论语》
C. 《易》
D. 《春秋》
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我国古代一位思想家说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”这位思想家是（ ）
A. 老子 B. 孔子 C. 庄子 D. 孙武
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我国古代一位思想家说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”这位思想家是（ ）
A. 老子 B. 墨子 C. 孟子 D. 孙武
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“故有无相生，难易楣成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”从思想内容和表达形式看，此话出自（ ）
A. 《易》 B. 《论语》 C. 《春秋》 D. 《道德经》
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提出“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”观点的中国古代思想家是（ ）
A.孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子
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提出“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”的思想家是
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子
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提出“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”的思想家是
A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 墨子
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阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期的各学派代表人物及其主张
| 道家 | 春秋时期 | A | “有无相生，难易相成，长短相形，……，前后相随。” |
| 战国时期 | 庄子 | “治国要顺应自然和民心”。 | |
| 儒家 | 春秋时期 | 孔子 | “仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”。 |
| 战国时期 | B | “民为贵，社稷次之，君为轻”。 | |
| 战国时期 | 荀子 | “隆礼”，“礼治”。 | |
| C | 战国时期 | 墨子 | “兼爱”“非攻”“尚贤”“节葬”“节用” |
| 法家 | D | 韩非 | “事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”；实行“法治”。 |
材料二：董仲舒主张确立儒学独尊的地位。他提出，应当禁绝与儒学相异的学术，“然后统纪可一而法度可明”。在他看来，文化的“一统”和政治的“一统”是一致的，而文化的“一统”又可以成为政治“一统”的根基。
材料三：在思想上，王猛提倡儒学。他广立学校，以精通儒学者为学官，文武百官子弟及宿卫战士、宫中后妃均要入学受业。皇帝每月一临太学，亲自考问学生经义，提拔成绩优异者为官。
——摘自滕云玲《十六国北朝民族融合过程中的儒学》
（1）材料一的表格中A、B、C、D四处分别应填入什么内容？这一时期的文化盛况被称为什么？
（2）据材料二，指出汉武帝受董仲舒影响采取了什么举措？他的主要目的是什么？
（3）材料三中的“皇帝”是谁？结合所学知识，说明王猛推行文化改革的影响。
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