《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断：
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封制的弊端，所有官员通过考试方式产生
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③
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《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断：
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封制的弊端，所有官员通过考试方式产生
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③
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《汉书》记载“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封制的弊端，所有官员都由皇帝任免
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
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《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”据此，可以初步得出以下哪些判断是正确的
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封制的弊端，所有官员通过考试方式产生
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
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《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，我们可以得出这样的判断( )
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制都趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封的弊端，所有官员通过考试方式产生
A．②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③
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《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，我们可以得出这样的判断：①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识 ②周朝末年，宗法制和分封制都趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面 ③秦朝统治者将郡县制推广到全国 ④为防止分封的弊端，所有官员通过考试方式产生
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
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《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺士之封，分天下以为郡县。”据此，我们可以得出这样的判断
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制都趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封的弊端，所有官员通过考试方式产生
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ①②④
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《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，我们可以得出这样的判断
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年，宗法制和分封制都趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封的弊端，所有官员通过考试方式产生
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
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《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明
A. 秦代皇帝制度的内涵
B. 封建官僚制度确立的背景
C. 汉代损益秦制的措施
D. 分封制退出中国历史根源
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《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明
A. 秦代皇帝制度的内涵
B. 封建官僚制度确立的背景
C. 汉代损益秦制的措施
D. 分封制退出中国历史根源
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《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明
A. 分封制退出中国历史的根源
B. 封建官僚制度确立的背景
C. 汉代损益秦制的措施
D. 秦代皇帝制度的内涵
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