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变革·借鉴·发展
材料一
材料二
| 商鞅变法 | 奖励军功,按军功授予爵位并赏赐土地 |
| 奖励耕织,生产粮食、布帛多的人免除徭役 |
| 设立县制,由国君任命官吏治理 |
（1）依据材料一，说出从图1到图2发生的变化。材料二与这一变化有何关联？
材料三 尽管师夷长技的主张遭到强烈反对，但统治者面对这接踵而来、一次比一次严重的内忧外患，为生存还是不得不实践这一主张。首先从军事利器的引进仿制逐渐推广深入到全面学习西方机器大生产所需要的科学技术学理的层次和阶段。为了对抗顽固派在基本理论问题上的挑战，终于结晶成“中学为体，西学为用”这一高度概括的理论模式。
——雷颐《取静集》
（2）依据材料三，概括材料中学习的事件和其作用。
材料四 14世纪中叶后，西欧地区领主出租直领地，靠租金生活，一些富裕的农民靠承租和购买领主的土地，或者转租和购买佃户的土地，将土地集中起来，雇佣少地或者无地的农民耕种，将产品推向市场，将剩余的产品销往更远的地方。在手工业中，商人提供原料和生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，形成了彻底的雇佣关系，雇工分工合作，进一步提高了生产效率。工场所有产品都销往市场。
——摘编自百度百科
（3）依据材料四及所学知识，当时西欧经济出现了什么新变化？这种变化产生了什么积极影响？
材料五 工业革命发明成果一览表（部分）
| 时间 | 发明者 | 国别 | 发明成果 |
| ① | 1733年 | 凯伊(机械师) | 英国 | 飞梭 |
| ② | 1765年 | 哈格里夫斯(纺织工) | 英国 | 珍妮纺纱机 |
| ③ | 1769年 | 阿克莱特(钟表匠) | 英国 | 水力纺纱机 |
| ④ | 1779年 | 克隆普顿(纺纱工人) | 英国 | 骡机 |
| ⑤ | 1785年 | 卡特莱特(理发匠) | 英国 | 水力织布机 |
| ⑥ | 1785年 | 瓦特(仪器修理工) | 英国 | 大工业普遍适用的蒸汽机 |
| ⑦ | 1807年 | 富尔顿(工程师) | 美国 | 蒸汽轮船 |
| ⑧ | 1825年 | 斯蒂芬森(煤矿工人) | 英国 | 蒸汽机车正式试车 |
——据中华书局版教材《世界历史》（九年级上册）整理
（4）依据材料五，概括工业革命成就的领域。
（示例）
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改革・探索・创新
材料一 公元前四世纪，商鞅在秦孝公支持下进行变法。商鞅变法的主要内容包括：①废除旧贵族的世袭特权；②奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；④确立县制，由国君直接委派官吏治理；⑤统一度量衡；⑥改革户籍制度，加强对人民的管理；⑦严明法度，禁止私斗；⑧废除井田制，允许土地自由买卖。
（1）商鞅从政治、经济、军事等方面进行了改革，请从材料一中选出属于经济方面的变法措施。
材料二 对商鞅及商鞅变法，自古众说纷纭：
•秦朝丞相李斯在《谏逐客书》中说到：孝公用商鞅之法，“诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”。
•东汉思想家王充在《论衡》中说到：“商鞅相孝公，为秦开帝业”。
•宋代政治家王安石写到：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”
•南宋理学家朱熹说商鞅“无教化仁爱之本”。
（2）依据材料一和材料二，对以下表述做出判断：正确的在括号内划“正确”；错误的在括号内划“X“；材料没有涉及的，在括号内划“O“。
①李斯认为商鞅变法发挥了巨大的积极作用。
②王充认为商鞅变法为秦国统一中国奠定了基础。
③王安石赞美商鞅为政“以民为本”。
④朱熹评价了商鞅变法的历史意义。
材料三 日本历史上的两次改革表
| 改革名称 | 时间 | 内容 | 意义 |
| ① | 公元7世纪 | 参照中国的隋唐制度，政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制。以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民。国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 | 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 |
| ② | 19世纪 60年代 | 政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文化开明”，即向欧美学习，努力发展教育。 | 使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步走上了资本主义发展道路；使日本拜托了沦为半殖民地国家的命运。 |
（3）材料三中的①是 ；②是 。请依据材料，归纳日本历史上两次社会改革具有的相同特点。
材料四 梁启超在《变法通议》中写道：同治初年（19世纪60年代），德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其强，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。”
（4）请写出19世纪60﹣90年代，清政府实施的自救运动的名称。依据材料三、材料四，说一说德相俾斯麦认为“三十年后，日本其强，中国其弱”的依据是什么？
材料五
（5）中共十八大将科学发展观确定为中国共产党的指导思想，进行社会主义建设就要符合国情、尊重社会发展客观规律。在材料五中，哪些图片能从正面佐证科学发展观在社会主义建设中的重大意义？并在按要求选择的图片中任选一幅，说明选择的理由。
材料六 改革开放胆子要大一些，看准了的，就大胆地试，大胆地闯。
——邓小平
改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中前进。
——习近平
（6）依据材料六，并结合上述其它材料，谈谈改革者所具备的特质。
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商鞅变法和北魏孝文帝改革是古代历史上重要的改革，下列内容属于后者的改革措施有
| ①奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地 |
| ②规定官员必须在朝廷使用汉语，禁用鲜卑语 |
| ③奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役 |
| ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，改姓汉姓 |
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料 商鞅变法措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
（1）根据上述材料回答，假如你是商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（4分）
【理解学习】
（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（3分）
【方法探究】如图，对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。
（3）评价历史上重大变法（改革）成功或失败的方法是什么？（3分）
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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料：商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
（角色扮演）
（1）根据上述材料回答，假如你是一位生活在商鞅变法时期秦国的农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（理解学习）
（2）根据上述材料，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施？（在材料中即可以看出）
（方法探究）
对商鞅变法的评价，两位同学产生了分歧。
（3）你同意男孩还是女孩的观点？评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
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国务院总理李克强说：“改革是中国发展最大的红利”，在商鞅变法中直接给农民带来红利的措施是（ ）
A．承认土地私有，允许买卖
B．奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役
C．根据军功授予爵位和田宅
D．建立县制，由国君直接派官吏治理
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国务院总理李克强说：“改革是中国发展最大的红利”，在商鞅变法中直接给农民带来红利的措施是( )
A．承认土地私有，允许买卖
B．奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役
C．根据军功授予爵位和田宅
D．建立县制，由国君直接派官吏治理
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国务院总理李克强说：“改革是中国发展最大的红利”，在商鞅变法中直接给农民带来红利的措施是
A.承认土地私有，允许买卖
B.奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役
C.根据军功授予爵位和田宅
D.建立县制，由国君直接派官吏治理
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阅读材料,回答问题
法令规定：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过此次改革，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。
——《中国历史七年级上册》
（1）材料中主要讲述的是哪一历史事件？
（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
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《史记•商君列传》载：“商君相秦
十年，宗室贵戚多怨望”（商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他），这主要是因为：
A．承认土地私有，准许自由买卖
B．奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役
C．根据军功大小授予爵位和田宅
D．建立县制，由国君直接派官吏治理
十年，宗室贵戚多怨望”（商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他），这主要是因为：