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生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：
（1）图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验．该实验的变量应该是______；
如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：将B环节的两支试管滴加等量的______．
将C环节中的一支试管放在37“C的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中（或60℃的热水中，注意温度要过高或过低）．
（2）图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为光；该实验证明了植物的光合作用产生______．
（3）图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是细菌的有无；从而证明肉汤的腐败是来自______造成的．
（4）有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．据上述实验回答：
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，鸡的这种免疫类型是______．
②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？______（填“有”或“没有”）．
③从传染病的角度，带病毒的鸡属于______，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的______．
④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有______结构．
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生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是________；
如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：________
________ ；。
(2)右图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为________；该实验证明了________
________。
(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是________；从而证明肉汤的腐败是________造成的。
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(7分)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是________；
如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：________
________。
(2)右图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，
其变量为________；该实验证明了________。
(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是________；从而证明肉汤的腐败是________造成的。
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生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：
（1）图1示探究“馒头在口腔中的变化”实验．该实验的变量应该是________；如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：________；________．
（2）如图2是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为________；该实验证明了________．
（3）如图3是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是________；从而证明肉汤的腐败是________造成的．
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生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：
（1）图1示探究“馒头在口腔中的变化”实验．该实验的变量应该是________；如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：________；________．
（2）如图2是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为________；该实验证明了________．
（3）如图3是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是________；从而证明肉汤的腐败是________造成的．
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生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是_________________；如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：____________________________。
(2)图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为_______；该实验证明了___________。
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生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。银边天竺葵的叶片边缘为白色，中间为绿色，具有较高的欣赏价值，也可以拿来做与光合作用有关的实验。步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②然后移到阳光下照射几小时后，摘下一片叶片。
③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片后，再把叶片放在培养皿中，滴加碘液。
⑤稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。
（1）根据植物叶片的特点，本探究实验所要探究的问题是：__________________________________。
（2）我们可以发现，在做与光合作用有关的实验中，除了验证产物是氧气的实验除外，其它的实验都需要对植物进行暗处理，其目的是_______________________。
（3）春天，万物复苏，我们常外出踏青。坐在草地上，衣服上有时会沾上绿色的印记，我们可以用酒精将其洗去，是因为酒精可以溶解___________________。
（4）若将第②步改为：选取一片叶片，将其主叶脉从中间切断（如下图，形成绿色的A、B两部分），然后移到阳光下照射几小时后，摘下这片叶片。其它步骤不变。则此实验中其变量是________________，最后滴加碘液变蓝的是_____________部分。
（5）为了提高农作物的产量，可采取的措施有________________________（任意答出一点即可）。
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科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是
A.实验法 B.观察法 C.经验总结法 D.调查法
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科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是
A.实验法 B.观察法 C.经验总结法 D.调查法
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掌握科学的探究实验方法，积极动手实践，是获取生物学知识，体验科学探究过程的重要途径，以下是本学期生物学探究实验中的一些操作过程或现象，请结合自己的实践，回答相关问题：
（1）某同学对他家卧室空气中的尘埃粒子进行了采集和测算，结果如图1所示．他采用了 ______ 取样法，他测得的尘埃粒子数约为 ______ 个。
（2）为验证唾液对淀粉的消化作用，某同学按照图2中A、B、C、D所示步骤进行了实验．实验中C操作是将试管放在37℃的恒温水浴中保温一段时间，其目的是 ______ ；如果保温时间比较长，则D操作后实验的现象应是 ______ 。
（3）为测量花生所含的能量多少，某同学设计了图3所示装置，他是想通过 ______ 来测定花生所含能量．下表是他的实验记录，计算可知，1g花生所含能量是 ______ （已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的热能；测量总是存在误差的，为减小测量的误差，对实验装置的改进，你的建议是 ______ ，对实验过程，你的建议是 ______。
