-
学以致用，探究感悟
2016年，热播的电视连续剧《芈月传》大受追捧，一段时间里，秦国……秦朝的历史研究大热。
背景资料：后人评价说：“商轶相孝公，为秦开帝业。”自公元前356年秦孝公任用商鞅变法开始，到公元前221年秦王赢政（即秦始皇）统一天下建立大秦帝国，中间历经135年五代秦君王。
商鞅在政治、经济、军事三方面变法改革中，请你就每一方面内容各举一例？商鞅变法，意义如何？
七年级历史简答题中等难度题查看答案及解析
-
活动探究：感悟“诸子百家”。
背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。
（1）根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗？（只填序号）
A：《法制在线》 B：《关爱民生》 C：《人与自然》 D：《和平使者》
墨子： 孟子：
庄子： 韩非子：
步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：
生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元；
卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”
班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”
（2）上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪家学说。
生活委员：
卫生委员：
班长：
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
-
活动探究：感悟“诸子百家”。
背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。
（1）根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗？（只填序号）（4分）
A：《法制在线》 B：《关爱民生》 C：《人与自然》 D：《和平使者》
墨子： 孟子：
庄子： 韩非子：
步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：
生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元；
卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”
班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”
（2）上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪家学说。（3分）
生活委员：
卫生委员：
班长：
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
学以致用，探究感悟背景资料：
两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，从而在许多领域取得了突出成就。请认真阅读下图并结合所学知识回答下列问题
（科技篇世界领先）（读图一回答）
（1）我国人民已经懂得了造纸的基本方法是什么时期？谁改进了造纸术？
（医学篇独树一帜）（读图二、图三回答）
（2）“五禽戏”反映了我国古代哪位医学家的成就？“医圣祠”是纪念谁？
（文化篇影响深远）（读图四、图五回答）
（3）司马迁写出的不朽历史巨著名称是什么？这本巨著是什么体例？
（4）图五“青城山”与哪一宗教有关？此宗教起源何时？
（感思篇总结认识）
（5）综合以上问题，你觉得我们应该如何对待传统文化？
七年级历史简答题简单题查看答案及解析
-
学以致用，探究感悟背景资料创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，回答下列有关隋唐的问题
（1）唐朝经济繁荣，农业发达。唐朝对哪些农业工具进行了创新？（举两例）
（2）隋唐时期在选拔人才方面进行了创新，采用什么制度？武则天对这一制度作出的创新，体现在哪里？
（3）唐朝时期文学也有创新，唐朝的主要文学表现形式是什么？其中最著名的是哪三位？
（4）综合以上内容，在如何培养自已的创新能力方面，你获得了哪些启示？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
电视剧《锦绣未央》正在热播，剧中人物李未央以历史上著名的北魏“冯太后”为原型塑造。请你判断剧中的人物应该生活在哪一时期
A. 春秋战国时期
B. 秦朝
C. 三国时期
D. 南北朝时期
七年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
电视剧《锦绣未央》正在热播，剧中人物李未央以历史上著名的北魏“冯太后”为原型塑造。请你判断剧中的人物应该生活在哪一时期
A.春秋战国时期
B.秦朝
C.三国时期
D.南北朝时期
七年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
在中央电视台一套节目播放的电视连续剧《大秦帝国》，吸引了无数观众去了解秦朝的历史。
材料一 《大秦帝国2：纵横》讲述了商鞅变法后日趋强大的秦国,惠文王任用张仪，再一次君臣携手，纵横捭阖，一次次突破外交困局和险局，奠定了泰国强大的基础。
材料二 启良先生在《中国文明史》中说：秦朝建立后，实现了“海内为郡县，法令为一统”。郡县是相对于分封而言的，二者之不同，既是中央对地方控制方式之不同，亦为王权的大小之不同。
根据所学知识回答下列问题
（1）公元前356年泰孝公任用商鞅，”君臣携手"变法的历史背景是什么?
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否会支持商鞅变法?为什么?
（3）对商鞅变法的评价，黄鹏同学和刘芳同学产生了分歧（见下图），两位同学评价商鞅变法的侧重点有何不同?应该采用怎样的方法评价历史上的改革与变法?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
在中央电视台一套节目播放的电视连续剧《大秦帝国》，吸引了无数观众去了解秦朝的历史。
材料一 《大秦帝国2：纵横》讲述了商鞅变法后日趋强大的秦国,惠文王任用张仪，再一次君臣携手，纵横捭阖，一次次突破外交困局和险局，奠定了泰国强大的基础。
材料二 启良先生在《中国文明史》中说：秦朝建立后，实现了“海内为郡县，法令为一统”。郡县是相对于分封而言的，二者之不同，既是中央对地方控制方式之不同，亦为王权的大小之不同。
根据所学知识回答下列问题
（1）公元前356年泰孝公任用商鞅，”君臣携手"变法的历史背景是什么?
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否会支持商鞅变法?为什么?
（3）对商鞅变法的评价，黄鹏同学和刘芳同学产生了分歧（见下图），两位同学评价商鞅变法的侧重点有何不同?应该采用怎样的方法评价历史上的改革与变法?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
在中央电视台一套节目播放的电视连续剧《大秦帝国》，吸引了无数观众去了解秦朝的历史。
材料一 《大秦帝国2：纵横》讲述了商鞅变法后日趋强大的秦国,惠文王任用张仪，再一次君臣携手，纵横捭阖，一次次突破外交困局和险局，奠定了泰国强大的基础。
材料二 启良先生在《中国文明史》中说：秦朝建立后，实现了“海内为郡县，法令为一统”。郡县是相对于分封而言的，二者之不同，既是中央对地方控制方式之不同，亦为王权的大小之不同。
根据所学知识回答下列问题
（1）公元前356年泰孝公任用商鞅，”君臣携手"变法的历史背景是什么?
（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否会支持商鞅变法?为什么?
（3）对商鞅变法的评价，黄鹏同学和刘芳同学产生了分歧（见下图），两位同学评价商鞅变法的侧重点有何不同?应该采用怎样的方法评价历史上的改革与变法?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析