阅读下面这首诗，完成下列小题
乞食
陶渊明
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，叩门拙言辞。
主人解余意，遗赠岂虚来。
谈谐终日夕，觞至辄倾杯。
情欣新知欢，言咏遂赋诗。
感子漂母意，愧我非韩才。
衔戢知何谢，冥报以相贻。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是：
A. 通过这首诗，我们了解到陶渊明力耕自食的田园生活，不仅有怡然自适的美好，也有断炊乞粮的辛酸。
B. “驱”字写饥饿如长鞭加身，迫使他出门求食以果腹。“行行”写诗人茫然求食，不知所之。“拙”则写出了他既愧且疑，面对开门相迎的主人不知如何开口。平实的字眼非常有表现力，将诗人乞食的窘态展现的淋漓尽致。
C. 善解人意的主人不必诗人多言，即慷慨赠粮，还殷勤挽留诗人坐下相谈，畅饮，一直到日暮时分。
D. 既有食物果腹，言谈又得主人投机，困窘多日的诗人终于知道了什么是快乐，欣然言咏赋诗。
E. 诗歌最后引用典故，诗人表明自己将来如有机会，一定会像韩信回报漂母那样，回报主人的赐饭之恩。
2.结合诗歌，分析其中所表现的诗人形象
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，完成下列小题
乞食
陶渊明
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，叩门拙言辞。
主人解余意，遗赠岂虚来。
谈谐终日夕，觞至辄倾杯。
情欣新知欢，言咏遂赋诗。
感子漂母意，愧我非韩才。
衔戢知何谢，冥报以相贻。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是：
A. 通过这首诗，我们了解到陶渊明力耕自食的田园生活，不仅有怡然自适的美好，也有断炊乞粮的辛酸。
B. “驱”字写饥饿如长鞭加身，迫使他出门求食以果腹。“行行”写诗人茫然求食，不知所之。“拙”则写出了他既愧且疑，面对开门相迎的主人不知如何开口。平实的字眼非常有表现力，将诗人乞食的窘态展现的淋漓尽致。
C. 善解人意的主人不必诗人多言，即慷慨赠粮，还殷勤挽留诗人坐下相谈，畅饮，一直到日暮时分。
D. 既有食物果腹，言谈又得主人投机，困窘多日的诗人终于知道了什么是快乐，欣然言咏赋诗。
E. 诗歌最后引用典故，诗人表明自己将来如有机会，一定会像韩信回报漂母那样，回报主人的赐饭之恩。
2.结合诗歌，分析其中所表现的诗人形象
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
乞食
陶渊明
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，叩门拙言辞。
主人解余意，遗赠岂虚来。
谈谐终日夕，觞至辄倾杯。
情欣新知欢，言咏遂赋诗。
感子漂母意①，愧我非韩才。
衔戢②知何谢，冥报以相赔。
[注]①当年韩信在城下钓鱼，有位漂母怜他饥饿，给他饭吃，韩信发誓日后报答此恩。后来韩信帮助刘邦灭了项羽，被封为楚王，果然派人找到那位漂母，赠以千金。②衔戢（jí）：衔，马勒于口，勒不会掉落，意为永远不忘。戢，收藏。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.开篇两句写出诗人为饥饿所迫，不得不去乞食的痛苦情形和惶窘心态。
B.“叩门拙言辞”不是写诗人不善言辞，而是突出诗人不愿低三下四的气节。
C.“主人解余意，遗赠岂虚来”写出了主人的善解人意。诗情由痛苦惶窘变为欣慰感激。
D.“情欣新知欢，言咏遂赋诗”写诗人为有这位新交而真心欢喜，于是赋诗相赠。
2.这首诗的最后四句运用了什么典故？联系全诗看，这一用典有何用意？
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
伤乱
［唐］韩偓
岸上花根总倒垂，水中花影几千枝。一枝一影寒山里，野水野花清露时。
故国几年犹战斗，异乡终日见旌旗。交亲流落身羸病，谁在谁亡两不知。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联倒垂之花根、水中杂乱之花影，写出了乱后池塘及其周边萧条破败的场景。
B. 颔联中“野”字出现两次，凸显了眼前景色的荒芜，与题目中“乱”字暗合。
C. 颈联“故国”“异乡”两句均从作者所见实景落笔，写出了战乱频仍的景象。
D. 作者通过对自然景物及人事的描写和记叙，突出了长时间战乱造成的巨大影响。
2.尾联表达了作者哪些感情？请结合诗句简要分析。
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阅读下面诗歌，回答后面问题。（共10分）
客中行
李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
（1）这首诗前两句是如何表现“兰陵酒”之“美”的，请简要分析。（5分）
（2）“但使主人能醉客，不知何处是他乡”两句，既出人意料，又在情理之中，请结合全诗加以分析。（5分）
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阅读下面诗歌，回答后面问题。（共10分）
客中行
李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
（1）这首诗前两句是如何表现“兰陵酒”之“美”的，请简要分析。（5分）
（2）“但使主人能醉客，不知何处是他乡”两句，既出人意料，又在情理之中，请结合全诗加以分析。（5分）
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阅读下面诗歌，回答后面问题。
客中行
李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
（1）这首诗前两句是如何表现“兰陵酒”之 “美”的，请简要分析。（4分）
（2）抒写离别之悲、他乡作客之愁，是古代诗歌创作中一个很普遍的主题。然而李白在此诗中却一反常态。请结合全诗加以分析。（5分）
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阅读下面这首诗，完成问题。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章①，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
（注）①章：这里指布匹
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是
A．这首诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔而不得见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的情感。
B．“札札弄机杼”的“弄”字运用相当精彩，弄，摆弄之意，织女心不在焉地摆弄织机，写出了织女无心织布的情态。
C．“泣涕零如雨”一句摹写出了与恋人分隔两地的织女苦于相思，泣涕如雨的状态，表现了织女内心的幽怨悲苦。
D．《涉江采芙蓉》《迢迢牵牛星》都采用虚实结合的手法，由虚入实，表现两地相思的主题，二者抒发的感慨较一致。
（2）结合全诗内容，简要分析叠词在塑造人物形象时的作用。
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阅读下面这首古诗，完成下列小题。
迢迢牵牛星
«古诗十九首»
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许?
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是
A. “迢迢”两句从牵牛和织女两处落笔，“迢迢”使人联想到远方的游子，“皎皎”使人联想到女子的柔美。
B. “河汉”两句运用了反问的手法，写二人虽相去不远，却不得相见，表现了二人心灵上的阻隔。
C. 本诗有六句使用了叠音词，如“迢迢”“皎皎”等，韵律和谐，语言质朴又不失灵动，情趣盎然。
D. 本诗以凡人的视角写天上牵牛与织女的故事，借景抒情，塑造了一个饱含离愁的女子形象。
2.诗歌是如何塑造织女形象的? 结合诗句简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列各题
《登九峰楼寄张祜》①
杜牧
百感衷来不自由②，角声孤起夕阳楼。
碧山终日思无尽，芳草何年恨即休。
睫在眼前长不见，道非身外更何求？
谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。
［注］①据《云溪友议》载：白居易长庆（821-824）年间为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛。结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗寄赠张祜。②不自由：情不自禁。
1.对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是
A. 首联以先果后因的倒装句式，造成突兀、警耸的艺术效果。以寂静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，衬托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文复杂的情感。
B. 颔联承上碧山芳草之景物，翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。离思是无形的，把它寄寓在路远山长的景物中，便显得丰满、具体，情深意长了。
C. 颈联议论，目不见睫，喻人之无识，“道非身外”，称颂张祜诗艺之高，转为安慰对方。这是富有理趣的画龙点睛，直接点明写作目的，成了本诗的“诗眼”。
D. 尾联中“千首诗轻万户侯”一句，采用对比手法。将“千首诗”补足“万户侯”做对比，突出前者轻，而后者重，从而巧妙地劝说朋友应该走科举封侯之路。
E. 这首诗纯乎写情，旁及景物，描写碧山芳草，寄托了诗人对友人无尽的离思别恨；全诗格调苍凉，感情沉痛，语言凝练，富有哲理，兴寄深远，情韵悠长。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。
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阅读下面这首诗，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
1.请简要分析首句中“绿”字的妙处。
2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。
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