以下是某同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。请完成步骤中的填空：
A.将一方形薄木板竖直放置，在板面上用图钉固定好白纸，把两滑轮固定在板上；
B.用弹簧测力计称一薄铁块重力，记下示数F
C.用两根细线结于O点，在O点吊上一薄铁块，两细线绕过定滑轮，与两个弹簧测力计的钩挂钩相连（铁块和测力计都不与纸面接触），如图所示；
D．当铁块静止时，分别记下两个测力计的示数
和_______；
E．根据_____作出的合力
，记下OC方向并作出F图示；
F.通过比较比较和F的______，即可得出实验结论．
高三物理实验题简单题
以下是某同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。请完成步骤中的填空：
A.将一方形薄木板竖直放置，在板面上用图钉固定好白纸，把两滑轮固定在板上；
B.用弹簧测力计称一薄铁块重力，记下示数F
C.用两根细线结于O点，在O点吊上一薄铁块，两细线绕过定滑轮，与两个弹簧测力计的钩挂钩相连（铁块和测力计都不与纸面接触），如图所示；
D．当铁块静止时，分别记下两个测力计的示数和_______；
E．根据_____作出的合力，记下OC方向并作出F图示；
F.通过比较比较和F的______，即可得出实验结论．
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(7分)以下是小丽同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。
请完成步骤中的填空:
A.将一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用图钉固定好白纸，将三个弹簧测力计的挂钩用细线系在小铁环上，如图甲所示
B.先将其中两个测力计固定在图板上，再沿某一方向拉着第三个测力计。当铁环________时，分别记下测力计的示数F1、F2、F3和________，并作出各个力的图示
C.按________作出F1、F2的合力F12，如图乙所示。比较F12和 ________，由此，找出三个力F1、F2、
的关系。
高三物理实验题中等难度题查看答案及解析
以下是小丽同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。请完成步骤中的填空：
A．将一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用图钉固定好白纸，将三个弹簧测力 计的挂钩用细线系在小铁环上，如图甲所示；
B．先将其中两个测力计固定在图板上，再沿某一水平方向拉着第三个测力计。当铁环平衡时，分别记下三个测力计的示数 
、
、
和_______，并作出各个力的图示；
C．根据_____作出、的合力 
，如图乙所示。比较 和________，由此，找出三个力、、的关系。
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以下是某同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。请完成步骤中的填空：
（1）将一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用图钉固定好白纸，将三个弹簧测力计的挂钩用细线系在小铁环上，如图甲所示
（2）先将其中两个测力计固定在图板上，再沿某一方向拉着第三个测力计。当铁环静止时，分别记下测力计的示数F1、F2、F3和_________，并作出各个力的图示
（3）按_________作出F1、F2的合力F12，如图乙所示。比较F12和_________，由此，找出三个力F1、F2、F3的关系。
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(10分)为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”， 某同学设计了如图所示的实验装置，图中打点计时器的交流电源频率为f＝50Hz。
⑴完成下列实验步骤中的填空：
①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列 的点；
②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码；
③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点迹的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量m；
④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③；
⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点，测量相邻计数点的间距s1，s2，…，求出与不同m相对应的加速度a；
⑥以砝码的质量m为横坐标，
为纵坐标，在坐标纸上作出-m关系图线。
⑵完成下列填空：
①本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是 ；
②下图为用米尺测量某一纸带的情况，a可用s1、s3和f表示为a＝________，由图可读出s1、s2、s3，其中s1＝________cm，代入各数据，便可求得加速度的大小；
③下图为所得实验图线的示意图，设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为________，小车的质量为________。
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如图所示实验装置，某同学用a、b是两个半径相等的小球。按照以下步骤研究弹性正碰实验操作
在平木板表面钉上白纸和复写纸，并将该木板竖直立于紧靠槽口处，使小球a从斜槽轨道上固定点处由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹O；
将木板水平向右移动一定距离并固定，再使小球a从固定点处由静止释放，撞到木板上。重复多次，用尽可能小的圆把小球的落点圈在里面，其圆心就处与小球落点的平均位置，得到痕迹B；
把小球b静止放在斜槽轨道水平段的最右端，让小球a仍从固定点处由静止释放，和小球b相碰后，重复多次，并使用与第二步同样的方法分别标出碰撞后两个小球落点的平均位置，得到两球撞在木板上痕迹A和C。
(1)为了保证在碰撞过程中a球不反弹，a、b两球的质量
、
间的关系是______
选填“大于”，“小于”，“等于”
(2)完成本实验，必须测量的物理量有______。
A.小球a开始释放的高度h
B.木板水平向右移动的距离l
C.A球和B球的质、
D.O点到A、B、C三点的距离分别为
、
、
；
(3)若(2)所给选项的物理量均已知，若满足条件______
用测量量表示，则表示两小球发生的是弹性碰撞。
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某实验小组利用长木板、实验小车、打点计时器及沙桶等实验装置来探究质量一定时，物体的加速度与细绳拉力之间的关系．
（1）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a- F图像，可能是图中的图线 。(选填“甲”、“乙”、“丙”)
（2）如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车通过计数点3时的速度大小为 m/s，小车的加速度大小 m/s2。（结果保留二位有效数字）
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某学习小组用如图所示的实验装置探究“功与动能变化的关系”，带有凹槽的滑块置于长木板上，一端用细线跨过定滑轮与小桶相连，另一端固定纸带并穿过打点计时器，为了完成该项实验，一位同学完成了如下实验操作步骤：
（1）小桶内先不放细砂，向滑块凹槽内倒入少量细砂，经过反复调整细砂的量，直到滑块在小桶的牵引下，打出的纸带上点迹均匀分布，用天平测出滑块及凹槽内细砂总质量M、小桶质量m。
（2）保持滑块凹槽内细砂量不变，向小桶内倒入细砂，释放滑块，滑块加速运动打出一条纸带，用天平测出小桶内细砂质量为m。
（3）A、B、C、D、E为纸带上五个计数点，相邻两点间的时间间隔为T，B、C、D、E与计数点A间的距离如图所示，打点计时器打下B、D两点时纸带的速度分别为__________、___________。
（4）为了研究在BD段过程中，滑块和小桶组成的系统外力做功与动能变化的关系，需要验证的关系式为____________________(当地重力加速度为g)。
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如图甲所示，某同学借用“探究加速度与力、质量之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和物体动能变化关系”的实验．
（1）为达到平衡阻力的目的，通过调整垫块的位置，改变长木板倾斜程度，根据纸带打出点的间隔判断小车是否做匀速直线运动．在进行此操作时，__________（填“要”或“不要”）取下细绳及托盘．
（2）按图甲所示装置，接通打点计时器电源，由静止释放小车，打出若干条纸带，从中挑选一条点迹清晰的纸带，如图乙所示．纸带上打出相邻两个点之间的时间间隔为
， 
点是打点计时器打出的第一个点，从点到
、
、
、
、
、
点的距离依次为
、
、
、
、
、
．已知小车的质量为
，盘和砝码的总质量为
．由此可求得纸带上由点到点所对应的运动过程中，盘和砝码受到的重力所做功的表达式
__________，该小车点速度的表达式
__________此时小车的动能
__________．由于实验中存在误差，有
大于
．原因是：______________．
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在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，某探究小组的同学们通过讨论提出了以下几种猜想：①
，②
，③
，……。
为了验证猜想，他们设计了如图甲所示的实验装置。PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
(1)本实验中不需要测量物体的质量，理由是什么?____________________：
(2)让小球分别从不同高度无初速释入，测出物体从初位置到速度传感器的距离
……，读出小球每次通过速度传感器Q的速度
……，并绘制了如图乙所示的
图象。根据绘制出的图象，若为了更直观地看出L和
的变化关系，他们下一步应该作出________________。
A．
图象 B．
图象 C．
图象 D．
图象
(3)本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果?_____________。
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