《权利法案》的下列内容，最能反映英国政权性质的是“未经议会同意，国王不能……”A.供国王使...

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《权利法案》的下列内容，最能反映英国政权性质的是“未经议会同意，国王不能……”
A.供国王使用而征收金钱 B.设立审理宗教事务的法庭
C.在和平时期维护常备军 D.废除法律或停止法律的执行

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料：
材料一　 “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权利。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用征收金钱，超出议会准许时限或方式者，皆为非法……”
——《权利法案》
材料二　康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论臣细，朕必躬自断判”。
——摘自《东华录》
材料三　 “他是战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”
——位美国老兵的话
回答：
（1）根据材料一材料二分析，中国和英国分别实行的是什么政治制度？
（2）材料三中的他指的是谁？请对他作简要的评价。

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阅读材料，完成下列要求。
材料一　凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权利，为非法权利。凡未经过议会准许，借口国王特权，为国王而征收。或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
——《权利法案》
材料二　我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追述幸福的权力。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。
——《独立宣言》
材料三　在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
——《人权宣言》
（1）材料一从哪几个方面限制了王权？由此英国确立了什么政治制度？
（2）材料二的颁布有什么意义？
（3）材料三与哪一历史事件有关？该事件开始的标志是什么？
（4）概括出材料二、三的相同主张。

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《权利法案》的下列内容中，最能反映英国政权性质的是
A. 未经议会同意，国王不能征税
B. 议会必须定期召开
C. 未经议会同意，国王不能在和平时期维护常备军
D. 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行

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法案要求国王以后未经议会同意不能停止法律的效力，不经议会同意不能征收赋税，今后任何天主教徒不得担任国王，任何国王不能与罗马天主教徒结婚等。该法案是
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《共产党宣言》

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“凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”
“设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。”
“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。”
“除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”
请回答：
⑴以上材料出自哪个国家的法律文献？该文献的名称是什么？
⑵这一文献的颁布，限制了谁的权力？拥有最高权力的是哪一机构？
⑶该法律文献的颁布使这个国家逐渐确立的政治体制是什么？
⑷与该法律文献相关的资产阶级革命结束的标志是什么？这场资产阶级革命最终使这个国家走上了什么道路？

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阅读下列材料，回答问题。
材料一　凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
（1）材料一出自哪一历史文献？其核心思想是什么？该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化？
材料二　 “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
──摘自2004年美国总统乔治·布什在国庆日的讲话
（2）据材料二和所学知识，举例说明美国1787年宪法中的哪一规定实现了“把他们（统治者）关进笼子里”这一梦想？
材料三　在1954年10月1日的新中国国庆游行人群中，有一支队伍特别活跃——第一届人民代表大会队，“拥护宪法”、“国家一切权力属于人民”的标语特别抢眼。
──《辉煌六十年解说词》
（3）材料三中的“宪法”具体名称是什么？它属于什么类型的宪法？
（4）综合上述三个材料，你对社会发展进程有何感悟？

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阅读材料，完成下列要求：
材料一　 1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
……
2．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
……
3．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。
——摘自部编世界历史九年级上册
（1）材料一出自英国的什么文件？依据材料并结合所学回答，此文件的颁布有何重要意义？
材料二　人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
——《独立宣言》
（2）依据材料二回答，《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？它的颁布有何意义？
材料三　法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。
——《人权宣言》
（3）依据材料三归纳，《人权宣言》所体现的基本原则是什么？结合所学回答，这些原则在该国后来的哪一法律文件中得到体现和巩固？

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阅读下列材料，回答问题。
材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
（1）材料一出自哪一历史文献？其核心思想是什么？
材料二：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现民把他们关在笼子里的梦想。国为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”——摘自2004年美国总统乔治·布什在国庆日的讲话
（2）据材料一和材料二分析英、美两国分别确立什么制度实现了“把他们（统治者）关进笼子里”这一梦想。
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……。在法律面前，所有公民都是平等的……。财产是神圣不可侵犯的。
（3）材料三出自哪一历史文献？其核心内容是什么？
（4）综合以上材料，分析指出人类政治文明演进的趋势是什么？

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（19分）阅读下列材料，回答问题：
材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
材料二：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。
（1）材料一出自英国的什么文献？（2分）是由哪个机构通过的？（2分）目的是什么？（2分）
（2）通过该文件英国建立了什么样的政治制度？（2分）你知道今天还有哪些国家实行这一政治制度？（2分）（至少写出两个）
（3）这一政治制度确立后，使英国走上了发展资本主义的道路。英国资产阶级革命的历史意义是什么？（3分）
（4）材料二出自法国的什么文献？（2分）该文件的哪一内容能够集中体现法国大革命的局限性？（2分
（5）材料一、材料二在本质上有什么相同点？（2分）

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