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历史活动课上，老师安排学生搜集了大化改新、西欧城市的发展及市民阶级的扩大、庄园经济和大学的兴起等知识，那么本节历史活动课活动的主题是
A. 人类文明的开端 B. 城市让生活更加美好
C. 改革是社会进步的动力 D. 封建时代的亚洲和欧洲
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历史活动课上，老师安排学生搜集了大化改新、西欧城市的发展及市民阶级的扩大、庄园经济和大学的兴起等知识，那么本节历史活动课活动的主题是
A.人类文明的开端 B.城市让生活更加美好
C.改革是社会进步的动力 D.封建时代的亚洲和欧洲
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某班同学研讨的历史知识，其内容有“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”“市民阶层”等。他们研讨的主题应该是
A.西欧城市的发展
B.西欧经济和社会的发展
C.基督教的兴起
D.西欧庄园的发展
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某班同学研讨的历史知识，其内容有“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”“市民阶层”等。他们研讨的主题应该是
A. 西欧城市的发展
B. 西欧经济和社会的发展
C. 基督教的兴起
D. 西欧庄园的发展
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九年级的小强同学正在研讨历史知识，研讨的内容是“垦殖者”“租地农场”“雇佣关系”。他们研讨的主题应该是（ ）
A.西欧大学的兴起 B.西欧经济和社会的发展
C.西欧城市的兴起 D.西欧庄园的发展
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九年级的小红同学正在研讨历史知识，研讨的内容是“手工工场”“租地农场”“雇佣关系”他们研讨的主题应该是
A.西欧大学的兴起 B.西欧资本主义经济的兴起
C.西欧城市的兴起 D.西欧庄园的兴起
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某班同学在研讨历史知识，研讨的内容是“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”等。他们研讨的主题应该是
A. 西欧城市的发展
B. 西欧经济和社会的发展
C. 基督教的兴起
D. 西欧庄园的发展
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某班同学在研讨历史知识，研讨的内容是“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”等。他们研讨的主题应该是（ ）
A. 西欧城市的发展 B. 西欧经济和社会的发展
C. 基督教的兴起 D. 西欧庄园的发展
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西欧封建时代具有典型的社会风貌。以下是小红同学对这一时期社会风貌的描述，与历史不相符的是
A.封君与封臣关系普遍存在 B.封建庄园遍布乡村各地
C.大学随经济发展纷纷兴起 D.工商业城市走向衰落
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阅读下列材料，探究相关问题
材料一：
材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”
（1）材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业经济组织？它有何重要特点？
（2）依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。
（3）中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。
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