阅读选文，完成下列小题。
一碗手擀面
①洛阳出差已经一周了。下午忙完，我决定回趟老家。
②夕阳的余晖游走在城市楼房的轮廓中，呆板的大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳。老家的这个时候，倦鸟归巢，炊烟袅袅，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的……
③大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。他一手接过我的行李，一手对着手机大声说：“接到了！接到了！我们这就回来！”说罢把电话递给我。母亲在那端问我晚饭想吃什么，我脱口而出：“妈，我想吃你做的手擀面。”
④门前的小土坡在夕阳的掩映下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成了客人。而远处，母亲瘦小的身影在夕阳中摇摇晃晃，那是她踮起脚在向我归来的方向张望。夕阳将她的影子拉得很长、很长，长到像一幅剪影嵌进远山，长到拖拽出我更长的难过与辛酸。
⑤“快跟我回家，坐车很难受吧？累坏了吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，一把握住我的手。一进家门，她便忙着让我坐下。
⑥“去洗洗手吧，一路上出汗多。”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端水，你别起来。”不等我回话，就转身到院子里了。
⑦母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做手擀面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃午饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我擀面条。
⑧吃了无数次母亲做的面条，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。
⑨厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用尽全身的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
⑩我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她的双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿得受不住了。
⑪我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
⑫不一会儿，母亲就端着一大碗手擀面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。
⑬母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞的，任由她唠叨。今日我却赶忙拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
⑭“别那么大口，小心烫着！”我点点头。“对对，还要放点醋，那样才更好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，往我碗里倒。“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”“哎呀呀，你别吃这么快，小心烫！”……
⑮我没有劝她去吃饭，任母亲站在身旁看我吃面。因为我知道，我没吃完，她不肯走开。
⑯我悄悄地打量着母亲满头的白发和不再光滑的双手，又想起自己已经久未归家……一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下。这手擀面的味道，一半在嘴里，口口香醇；一半在心里，满是酸楚。
⑰那些汗水流进嘴里，涩涩的，咸咸的。难道它们真的只是汗水吗？
1.通读全文，母亲对“我”的爱体现在哪些具体的细节之中？
2.选文第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
3.请简要分析选文第④段加点词语“摇摇晃晃”的表达效果。
4.请从修辞的角度赏析选文第⑨段画线的句子。
5.选文第⑯段“我”觉得手擀面的味道“香醇”和“酸楚”的原因是什么？
6.选文以“一碗手擀面”为题目，有什么好处？
九年级语文现代文阅读困难题
阅读选文，完成下列小题。
一碗手擀面
①洛阳出差已经一周了。下午忙完，我决定回趟老家。
②夕阳的余晖游走在城市楼房的轮廓中，呆板的大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳。老家的这个时候，倦鸟归巢，炊烟袅袅，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的……
③大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。他一手接过我的行李，一手对着手机大声说：“接到了！接到了！我们这就回来！”说罢把电话递给我。母亲在那端问我晚饭想吃什么，我脱口而出：“妈，我想吃你做的手擀面。”
④门前的小土坡在夕阳的掩映下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成了客人。而远处，母亲瘦小的身影在夕阳中摇摇晃晃，那是她踮起脚在向我归来的方向张望。夕阳将她的影子拉得很长、很长，长到像一幅剪影嵌进远山，长到拖拽出我更长的难过与辛酸。
⑤“快跟我回家，坐车很难受吧？累坏了吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，一把握住我的手。一进家门，她便忙着让我坐下。
⑥“去洗洗手吧，一路上出汗多。”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端水，你别起来。”不等我回话，就转身到院子里了。
⑦母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做手擀面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃午饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我擀面条。
⑧吃了无数次母亲做的面条，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。
⑨厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用尽全身的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
⑩我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她的双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿得受不住了。
⑪我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
⑫不一会儿，母亲就端着一大碗手擀面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。
⑬母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞的，任由她唠叨。今日我却赶忙拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
⑭“别那么大口，小心烫着！”我点点头。“对对，还要放点醋，那样才更好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，往我碗里倒。“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”“哎呀呀，你别吃这么快，小心烫！”……
⑮我没有劝她去吃饭，任母亲站在身旁看我吃面。因为我知道，我没吃完，她不肯走开。
⑯我悄悄地打量着母亲满头的白发和不再光滑的双手，又想起自己已经久未归家……一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下。这手擀面的味道，一半在嘴里，口口香醇；一半在心里，满是酸楚。
⑰那些汗水流进嘴里，涩涩的，咸咸的。难道它们真的只是汗水吗？
1.通读全文，母亲对“我”的爱体现在哪些具体的细节之中？
2.选文第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
3.请简要分析选文第④段加点词语“摇摇晃晃”的表达效果。
4.请从修辞的角度赏析选文第⑨段画线的句子。
5.选文第⑯段“我”觉得手擀面的味道“香醇”和“酸楚”的原因是什么？
6.选文以“一碗手擀面”为题目，有什么好处？
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
一碗捞面条
（1）到洛阳出差一周了。
（2）下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳。家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
（3）门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
（4）“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我剐要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。
（5）母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
（6）吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。
（7）厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光纤显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
（8）我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她的双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿得受不住了。
（9）我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里坐下等着。
（10）不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。
（11）母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，
偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
（12）“别那么大口，小心烫着。”我点点头。“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的快吃！”我夹起一块肉放在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。
（13）一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
（有删改）
1.作者为什么以“一碗捞面条”为题目？
2.第（5）段中插叙的内容可否删去，为什么？
3.批注是一种很好的读书方法，请结合加点词给下面语句做批注。
摘录：（1）家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。
批注：____
摘录：（2）我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她的双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。
批注：____
4.作者是怎样表达“母爱”这一主旨的？请结合相关内容进行分析。
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_______________________
①每当听《烛光里的妈妈》这首歌时，我都忍不住掉下眼泪，眼前仿佛又浮现出母亲擀面时背影的画面。
②那年秋天，我出差到阿拉尔市，下午忙完工作，我便决定回趟老家看看母亲。
③一路上，西下的阳光暖暖地洒在车窗上，鸟儿归巢的歌声欢快地敲进我的心房，公路两旁的金色胡杨，列队向车后飞奔而去。
④一声狗吠飘进车窗，眼里装满了熟悉而又陌生的乡色，走过熟悉的家家户户，终于看见母亲坐在家门口打盹的身影。“妈，我回来了。”声音不大，她好像没听见，依旧佝偻着背脊打盹。我走近了，脚步踩在泥地上“咔嚓”“咔嚓”地响，她似乎有所察觉，抬起头来，我又喊了一声“妈!”,声音终于钻进了她的耳朵。
⑤母亲那额上饱经风霜的皱纹似乎在这一瞬间舒展开来，一双善良的眼睛早已眯成了弯弯的月牙，苍老的嘴角露出灿烂的慈祥。母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来。她那刻满沧桑的脸.上，挤进了许多微笑和嘘寒问暖。“快坐下，坐车很累了吧?”母亲像个孩子般兴奋起来，我便坐在沙发上。母亲问我晚饭想吃点啥，我说：“妈， 我想吃你擀的捞面条。”
⑥“我去洗洗手吧，一路上出汗多。”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动， “我给你端来,你别起来。”不等我回话，她已转身到屋后厨房里了。母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。
⑦捞面条是我童年难忘的主食之一。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面的样子。想到这里，我便轻轻来到厨房门外。许久未回来了，厨房里装的还是以前那种白炽灯，我站在离厨房不远的地方，正好可以看到母亲蜷曲着身子，站在水池旁和面的背影。
⑧面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手一一铺平。母亲那娴熟而又吃力的动作,还有那双粗糙的手和花白的头发，无不透露出母亲对这个家辛勤的付出。
⑨昏暗的灯光，映射出母亲瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证。心中一阵难受，泪珠在眼中打转，想要说些什么，却又说不出口。我慌忙回到主屋，再也控制不住感情的闸门，任泪水无声地洗面。
⑩不一会，母亲端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她说：“你别动，碗烫。”她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我趁热赶紧吃。
⑪“还有调好的蒜泥汁，再放点醋，这样好吃些。”“多夹点菜，吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃!”……
⑫我夹起一大块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃面。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她是不肯去的。
⑬一碗面吃完，汗水早已顺着脸颊淌下，这捞面的味道，一半在嘴里，香甜而纯正；另一半在心里，那是妈妈的味道，但有些酸楚。一小滴液体流进嘴角，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
⑭母亲擀面时的场景，成了我永久的记忆。十多年过去了，每当“母亲”二字刺痛我的神经，我便会想起母亲擀面时的背影。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容及思想感情。
2.文章第3自然段属于_________描写，作用是________________________________。
3.试从修辞角度赏析下面这句话。
母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来
4.结合全文，试分析第⑨段中“我”为何会流出眼泪。
5.请给选文拟个恰当的标题，井简述理由。
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阅读下面选文，完成后面小题。（16分）
母亲的事与儿子的事
阿青
“三九四九，冻破石头”的季节，是一个星期六的下午，老家县城一位老朋友邀请我下个双休日带上全家到他那儿去做客。我的小家庭都住在市里，到这位同学家途中要经过我的乡下老家，因为自己有车，我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。
当天晚上，我预先给母亲打了电话。母亲牵挂我，在电话里问我要不要地菜，我说“有就挖点吧”。她又问要多少，我就随口用家乡话说了一句：“就一半斤吧！”母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……”
地菜，是我最爱吃的天然食品之一。可在滴水成冰的季节，就不易采到了。我要求母亲采一半斤，不过是图个新鲜。
又一个周六说到就到。好久没回老家了，总得给老母亲带点好吃的。妻子提醒我说：“女儿前天过生日，朋友们送了很多奶油蛋糕，提上两大盒就是。”
驱车两个多小时，我们回到了农村老家，母亲居住的老屋却是锁着的。一位邻居分明是听过母亲的交代，对我们说：“你妈一大早就去后山沟里挖地菜去了，她说今天再挖一点儿，就够十八斤了。”“什么什么，十八斤？可我只说要一半斤呵！”我不由心里暗暗叫苦；母亲近年来的确耳背了，我当时怎么就忘了把挖地菜的事多重复几遍呢？要知道，在这样的时节，那些廖如晨星的地菜，都是从野草避风的根部和长势最好的麦苗的缝隙中一小朵一小朵“剔”出来的。山野里的风是那样的寒冷刺骨，我的母亲居然一朵一朵积累了十八斤──这分明是，她在接我电话的一星期里，每天都泡在冬野里东挖西采，紧张忙碌……
大约半小时之后，母亲从野外回来了，头上围着一条旧围巾，不停地咳嗽，满手都是冻裂的口子，浸着鲜血，但见了我和妻子就极开心地笑了起来，掂掂臂弯里的菜篮，说：“总算挖够了……”
儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上。我直觉鼻子猛地一阵发酸，好久没有说出话来。
母亲看到我们给她带来的食品，顿时激动得跟什么似的。她把邻居招了来，炫耀地说：“你们都看看，明天是我生日，我儿子儿媳和孙子孙女，提前给我送蛋糕来了。两个蛋糕都这么大，我哪里吃得完，今天就请你们先尝尝。”说着，母亲的眼泪都流出来。我一下子愣在那里，不知该说什么好。
母亲的生日，每年只有一次，于她的儿子而言，应是一件大事啊！可多少年来，我居住在并不遥远的城市，却几乎常常把母亲的生日忘得干干净净。
我为自己的不孝愧疚不已，决定和妻子儿女留在母亲家里，好好地给她老人家过个生日。
第二天下午，临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱，放到母亲床头。母亲却怎么也不肯收下，临了像突然想起什么似的，在箱子底里摸出一沓钱，与我给她的那些钱加在一起，硬塞进我的兜里，她说：“我好像听你说过，你不是想花两三千元买台跑步机嘛，妈已经给你凑够了，你明天就去买吧，锻炼身体要紧啊！”
我连忙把钱塞给母亲，说那些钱是让你添置过冬衣物的，你穿的、盖的也太薄太旧了。母亲笑笑说：“这些事用不着你操心，妈这一辈子都这样过来了，习惯了！”
我真的弄不明白了：母亲她挨冻受苦的事小，而儿子买那可有可无的跑步机，竟成了她牢记在心的大事！但不管我怎么坚持，最终还是没能说服母亲。
车子启动缓缓离去，在反光镜中看着站在村口寒风中仍向我们频频招手的老母亲，我禁不住在心底喊了一声：“母亲啊，我的生身亲娘！”眼泪滚滚而下……
1.题目中“母亲的事和儿子的事”，在文中“母亲的事”具体指 。“儿子的事”具体指 。（2分）
2.文中写“说着，母亲的眼泪都流出来了”和“我禁不住在心底喊了一声：‘母亲啊，我的生身亲娘！’眼泪滚滚而下……”请简要说说母亲的泪和“我”的泪蕴含的不同感情。（3分）
3.简要品析下面句子中加点词的含义和作用。（4分）
⑴我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。
⑵母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……
4.作者为什么要写给母亲的钱是为了“让她买过冬的衣物”，而且还进一步强调“你穿的、盖的也太薄太旧了”？（3分）
5.读到文章的最后“母亲啊，我的生身亲娘”，不只是作者“眼泪滚滚而下”，我们也会潸然泪下，感动的不仅仅是母爱，感动的是作者经过精心构思后而呈现出来的“母爱”，请结合你学过的欣赏文章方面的知识，找一个点，谈谈作者是怎样让我们感动的。（4分）
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
读下面选文，回答小题
黑夜的火车
李朝德
⑴挂上电话，我立刻就后悔了。
⑵车窗外，落日收起了最后一抹余晖，远山只剩下黛色的模糊轮廓。
⑶火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚，我让年迈的母亲站在铁路口做什么呢?
⑷那天，我是从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过我们村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。
⑸十多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴: “去宣威做什么?大概几点钟到?”我一一回答，有些遗憾:“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说:“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。
⑹我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等，我在 7号车厢的门ロ向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。”
⑺对这个突然的提议，我自己也觉得有些意外和为难，但母亲很高兴。母亲知道那个铁路口。那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的主要路口,但也就只有三、四米宽，我坐的这趟火车时速大概120公里，这样的速度通过那个路口要多长时间呢?可能半秒都不到吧!
⑻窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着列车。我计算着时间与路程，却一直也没看见熟悉的风景。焦急中，看见远远的公路上有车流的灯光，我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白色光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。施家屯是隔壁村庄，火车应该在一分钟前就已驶过那个道口，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在道口的母亲。
⑼我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。”母亲也说:“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。”
⑽我说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让他看见我，我也能看见她，却害得她白白等待，空欢喜一场。
⑾我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下，站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气:“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。”
⑿我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在路口的母亲，那么近的距离怎么能看不见？
⒀第二天晚上返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁，伏在玻璃上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。
⒁终于，“施家屯收费站”几个字闪着白光出现在远处，我知道母亲站立的路口不远了，心头撞鹿。因内外温差大，车门玻璃上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让眼睛也陷入与外面一样的黑暗，我终于看见被车厢灯光照出的几米外模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。
⒂我突然看见了那个路口，看见有束手电筒光在黑暗中照着火车!我刚要细看并摇手呼喊，火车却过了!
⒃我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲:“妈，我看见你在路口啦!” 母亲也说:“儿子，我也看见你了。”
⒄两句话说完，车外没有了村庄，我离母亲越来越远了。
(摘自《读者》有删改)
1.请运用记叙和描写的表达方式，给选文续写一个不少于50字的结尾。
2.选文中画横线的语句有什么作用？
3.选文中母亲对“我”的爱表现在哪里？请概括出来。
4.请谈谈你对加点词“残忍”的含义的理解。
5.请选出下列对选文的理解和分析中正确的一项（ ）
A.选文第二段所写的景物交代了时间，说明已经是黄昏时分，天很快就要黑了，同时又渲染出黄昏安静的气氛。
B.选文第四段中的“我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米”，如果改成“但我家离铁路不算近，直线距离也有一里多地”，表述更准确，表达效果更好。
C.我坐火车去宣威经过小米田铁道口时，我没看见母亲，母亲也没看见我，我们都很失望，所以约定我返程时母亲还去铁道口等我。
D.选文的记叙顺序主要是倒叙，叙事人称是第一人称，这样写能增强对读者的感染力。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的选文，完成下列小题。
敬业 职业 精业
唐宋
①一位朋友出差归来，对当地人的敬业精神和职业水准印象深刻，留下了美好的记忆。
②我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。
③马马虎虎不能强国富民。早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，中国四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救中国的。胡适先生曾写过《差不多先生传》，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。
④没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要的原因。
⑤敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要专业、职业、精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。
⑥在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又职业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不职业，这样的人吃苦耐劳、精神可嘉，遇到紧急情况招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人职业不敬业，虽然业务素质高、解决问题的能力很强，却三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。有的人既不敬业又不职业，“当一天和尚撞一天钟”，每天浑浑噩噩混日子，误己误人。
⑦敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。
⑧在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。
⑨不断强大的国家、民族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。
1.选文的标题为“敬业 职业 精业”，它们的顺序能否调换？为什么？
2.请为本文中心论点补写一则事实论据。（不少于120字）
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两段小说节选，完成下题。
【选文一】
铃声，对于一个做惯了教员的，有时很好听，有时很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发的试卷准备好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的，他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
把左手也放在桌上，支持着他的身体，极力开口，但他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”他也很想说，好像他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的痛苦是说不出来的！他狠了狠心，他走上讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门，他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
（选自老舍《四世同堂》）
【选文二】
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头，“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的晴朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着，像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱。学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
（选自郑振铎《最后一课》）
1.对两段小说选文分别进行概括。【选文一】概括为 ；【选文二】概括为 。
2.两段小说选文都塑造了教师形象，请结合选文内容说一说这两位教师的思想性格有哪些共同点。
答：________________________________________________________________________
3.请你展开丰富的想象，从两段选文中任选一位教师，运用生动细腻的语言描述抗日战争胜利后，他走在上课路上时的心理及动作。（不少于100字）
答：________________________________________________________________________
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两段小说节选，完成下题。
【选文一】
铃声，对于一个做惯了教员的，有时很好听，有时很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发的试卷准备好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的，他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
把左手也放在桌上，支持着他的身体，极力开口，但他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”他也很想说，好像他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的痛苦是说不出来的！他狠了狠心，他走上讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门，他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
（选自老舍《四世同堂》）
【选文二】
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头，“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的晴朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着，像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱。学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
（选自郑振铎《最后一课》）
1.对两段小说选文分别进行概括。【选文一】概括为 ；【选文二】概括为 。
2.两段小说选文都塑造了教师形象，请结合选文内容说一说这两位教师的思想性格有哪些共同点。
3.请你展开丰富的想象，从两段选文中任选一位教师，运用生动细腻的语言描述抗日战争胜利后，他走在上课路上时的心理及动作。
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阅读选文，完成下面小题。
母亲有双顺风耳
①这几年，我和姐姐相继在城里买了房。73岁的母亲仍住在老家。为了能经常和母亲团聚，每到周末，我都会和姐姐一起，回老家看看她。
②假日里，我和姐姐又一起回到老家。我们在门前菜园一边种菜，一边闲聊。我说：“这几年，我的颈椎疼得厉害，很不好受。”姐姐说：“年纪轻轻，怎会颈椎疼啊？”我笑着说：“可能是经常对着电脑写作的缘故。”
③我和姐姐说话的声音不大，却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。母亲一边朝我们走来，一边问我：“怎么了，颈椎疼得厉害？”见母亲过来，我们立即停止了说话。姐姐连忙小声说：“妈虽然年纪大了，可她耳朵却特别好使，她在偷听咱们说话呢！”
④正说着，母亲已来到我们的身边，她用粗糙的手，摸了摸我的颈椎，说：“是啊，年纪轻轻，怎么就有颈椎病了呢。以后要多运动运动，不要总坐在电脑前写呀写，挣那么多钱干吗？”
⑤在母亲眼里，我写作是为了钱，却不知我写作的快乐，一篇好的文章出炉，那种精神上的享受，母亲是不知道的。
⑥再一个假日，我和姐姐又回到老家，只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪，对我说：“我去镇上医院问了医生，医生说，颈椎病疼得厉害，会引起头晕，此类病手术会有风险，医生建议还是给你买一台治疗仪。”
⑦母亲还没有说完，我竞生出了万般感触。原来，上次在老家，母亲偷听我和姐姐的谈话，并悄悄把我颈椎病的事记在心头，还特地花了好几百元，为我买了一台颈椎治疗仪。
⑧母亲类似这样的事情，还有好几次。去年暑假，母亲从农村来到我家。吃完晚饭，我和妻子谈到城里买的蔬菜既不新鲜，而且还有残留农药。我们在客厅说话，母亲在卧室里看电视。没想到，母亲回家后，把门前的菜园扩大了一倍。品种也从以前的青菜、萝卜、韭菜，扩大到扁豆、丝瓜、青椒等二十多个品种。现在，只要我们回家，或是村里有人进城，母亲都会准备好一大堆新鲜蔬菜，托人捎来，或自己送来，真是让邻居羡慕不已。
⑨还有一回，母亲来我家小住，一天晚上，同事来找我聊天。我们在客厅说话，母亲在卧室看电视。我对同事说:“去年冬天我感冒咳嗽了 好长时间不见好，总觉得现在穿什么保暖内衣、羽绒服，都不如小时候家里做的棉衣暖和。就是棉衣太显臃肿，要不然穿着多舒服。”同事说:“今年流行一种手工棉袄，用秋衣做里子，用花布做面料，穿出来一点不显胖。”我们正说着,母亲从卧室出来了。没几天，母亲就买来了布料，亲手给我做了一件棉袄。那年,母亲的棉袄陪伴了我一个温暖的冬天。
⑩我想起妞姐说的话，母亲总喜欢“偷听”我们说话。其实，哪里是“偷听”，母亲对儿女的声音总是天生敏感，不论多么嘈杂的声音，她都能准确地听到儿女的声音;不论离得多远，她都能听到儿女内心的呼唤。这就是天下母亲对儿女们爱的本能吧。
⑪前几年，父亲因病去世了。年迈的母亲可能因为悲仿过度，耳朵越来越不好使了，有时我们和她说话，不得不抬高音量，可是奇怪的是，虽然每次我和姐姐说话的声音很小，她却听得一清二楚，让我很是纳网。有时，我觉得母亲像一只警觉的兔子，随时把耳朵伸得长长的，去捕捉儿女的声音。
⑫我想，所有母亲都是这个世界上听力最好的人吧，“烦风耳” 的背后，其实藏着最深沉、最无私、最真切的母爱。
1.根据选文内容，补全下面表格。
| 段落 | ②—⑤ | ⑥—⑦ | ⑧ | ⑨ |
| 内容 | 母亲听到“我”有颈椎病而担心 | A | 母亲为“我”捎送新鲜蔬菜 | B |
2.选文第④段画线句运用了什么人物描写方法?有什么作用?
3.请分析下列句中加点词语的表达效果。
母亲对儿女的声音总是天生敏感，不论多么嘈杂的声音，她都能准确地听到儿女的声音。
4.选文第⑧段画线句有什么作用?
5.选文标题有什么含义?
6.请结合选文内容或者生活感悟，把下面句子补充完整。
父亲的爱，藏在他宽阔的肩膀中，那对肩膀，不辞辛劳地扛起了生活的重担。
母亲的爱， ， ， 。
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阅读下面文章，完成下题。（18分）
美哉，嵇康之死
王明
①翻开《晋书》，跌入一个玄乎晕乎的时代。那时的太阳，日落比日出更美；那时的生命，死比生更亮。
②公元二百六十二年一个夏日的傍晚，落日的余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，围观的人群屏气慑息，旁听着神秘的旋律生命的绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈的魏晋名士嵇康。
③《魏氏春秋》记载“康临刑自若，援琴而鼓”，《晋书》说他“顾视日影，索琴弹之”。两个记载差不多，《晋书》又多了一个细节，嵇康回过头从容地看了看快要落山的太阳。就在这一刻，嵇康忽然想起一件事，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”嵇康曾得《广陵散》于一个隐者，并允诺不再他传，后来袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，他没有过多的牵挂，只是想到《广陵散》将要失传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感的临终一叹，将生命的旗帜插上了人类美学的高山之巅。
④嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一个不用打扮就能倾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，清如水。
⑤嵇康活得很美。他的诗文书法琴艺都达到了相当高的水准，是位多才多艺的全能式学者。嵇康是竹林七贤的领袖人物，他崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位出色的文学大师，他的诗气峻辞清，立意高远；他的文章气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时著名的音乐理论家和演奏家，他写的《琴赋》，特别是洋洋七千言的《声无哀乐论》，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当时音乐与自然、音乐与情感关系的大论辩中独树一帜。
⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜欢俗活儿打铁。《晋书》说“康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁的同时，也锻造了自己的纯青的灵魂铮铮的铁骨！炉火通红，力智交辉，锤声铿锵，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候，司马昭的宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理他，连头都没抬，钟会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康杀身的一条祸根”，祸就祸在嵇康得罪的不是一个君子而是一个小人。
⑦嵇康死得很美，他的死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。
⑧嵇康因思想而死。嵇康玄学思想的核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司马昭和被统治者当做幌子的虚伪礼教。嵇康的社会理想是“不以天下私亲，宁济四海蒸民”。他向往唐虞社会及其之前的公天下，这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者的立场上，嵇康的仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动人，他的乌托邦理想因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。
⑨嵇康因拒绝做官而死。……
⑩嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。……
⑾嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史的时空留下了迷人的魅力。
⑿嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。《世说新语》说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么还有心思在狱中写诗，更想不通还有那么多人无意于他的官场却很乐意陪嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点犹豫，还有点酸溜溜的嫉妒。就在这时钟会开口了：“嵇康，卧龙也，不可起，公无忧天下，顾以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭的心思摸得很透，短短几句话就结果了曾怠慢过他的打铁佬——嵇康。
⒀据《晋书》记载：“康将临刑东市，太学生三千人请以为师。”三千学子聚集刑场为嵇康请愿，在中国杀戮史上还是破天荒。
⒁司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿的莫过于杀害嵇康。《晋书》说“海内之士，莫不痛之”，从朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句话：“理极滞其必宣！”写得最美的是向秀的《思旧赋》, 就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交的山涛也写文章盛赞嵇康。人们对嵇康的怀念心祭成为两晋时期一个重要的文化现象。
⒂据考，神秘的《广陵散》并未失传，悠扬的琴声依然在天地间回荡。绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽：这是对人生的叩问、对生命的超越！ (本文有删改)
1. 结合全文概括嵇康的美。（4分）
2. 品析下列加点词语的表达效果。（4分）
就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候……
3. 面对三千太学生的请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康的怀念，司马昭会有怎样的内心活动呢？请结合相关内容作简要描摹。（4分）
4. 请分析文章结尾画线句子的含义和作用。（6分）
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