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历史学习是用过去“人”的经历，感染、熏陶、启示我们立足现实，走向未来。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
（思想指导）
材料一 马克思并未将自己限制在理论上和写作上。在他的一生中，为组织和鼓励工人们，他将知识活动同各种尝试结合起来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，旧思想，旧伦理，旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。
——《本质罪案之答辩书》（《新青年》）
（1）材料一中马克思在“理论上”和“写作上”的重大贡献分别是什么？
（2）材料二中的“德先生”和“赛先生”分别指什么？拥护“德先生”和“赛先生”的代表人物有谁？（列举一个人物即可）
（政治先驱）
材料三 此一省欲事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召。终必成秦末二十四国之争……故现今之主义，总以互相联络为要。
——孙中山《与陈天华等的谈话》1905年
材料四 现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向尊严的国会告别。
——华盛顿在向国会交出军权仪式上的讲话
（3）材料三中孙中山为“互相联络”建立了什么组织？
（4）材料四中“赋予我的使命”指的是什么？
（科技发明）
（5）科技给社会带来变化。写出以下两位发明家的名字。
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历史学习是用过去“人”的经历，感染、熏陶、启示我们立足现实，走向未来。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 马克思并未将自己限制在理论上和写作上。在他的一生中，为组织和鼓励工人们，他将知识活动同各种尝试结合起来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 要拥护那德先生、使不得不反对孔教，礼法，旧思想，旧伦理，旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。
——《本质罪案之答辩书》（《新青年》）
（1）材料一中马克思在“理论上”的重大贡献是什么？
（2）材料二描述的是中国近代史上哪一历史事件？拥护“德先生”和“赛先生”的代表人物有谁？（列举一个人物即可）
材料三 此一省欲事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召。终必成秦末二十四国之争……故现今之主义，总以互相联络为要。
——孙中山《与陈天华等的谈话》1905年
材料四 邓小平依据对二十多年社会主义经验教训的总结，提出贫穷不是社会主义，社会主义应当富裕……至此，中国人才彻底终结了自近代以来“走他人的路”的历史，开始独立自主地“走自己的路”。
——《近代中国社会发展道路选择的历史考察及启示》
（3）材料三中孙中山为“互相联络”建立了什么组织？建立于何地？
（4）根据材料四并结合所学知识，指出为实现“富裕”的目标，我国实行了什么历史性决策？这个决策是在哪次大会上提出的？
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历史学习就是用过去“人”的经历感染、启示我们立足现实，走向未来。运用所学知识，回答下列问题。
（1）“比较”能领会政治家的精神。康有为与孙中山虽同生于广东省，但人生轨迹却不同。1898年，当孙中山在日本宣传革命思想时，康有为在国内掀起了哪一运动？1905年，当康有为流浪欧美时，孙中山在日本创立了哪一资产阶级政党？1924年，当康有为反对冯玉祥驱赶溥仪时，孙中山在广东创建了哪一军校？
（2）“联系”能感受思想家的魅力。概括下列材料的基本主张，分别写出1917-1924年间俄国实践这些主张的具体史实。
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶织……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
——《共产党宣言》（1848年）
（3）“体验”能感悟“常人”的情怀。指出下列材料中“国事”的基本含义，从材料中你能体验到作者怎样的情怀？
吾今以此书与汝永别矣……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死不顾汝也……天下人人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我翠者能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余恨。国事不成，自有同志者在。
——林觉民1911年参加黄花岗起又前写与妻子的遗书
（4）“反思”能领悟科学家的品质。据下图写出达尔文的科学成就和他从事科学研究的品质。
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历史学习就是用过去“人”的经历感染、启示我们立足现实，走向未来。运用所学知识，回答下列问题。
（1）“比较”能领会政治家的精神。康有为与孙中山虽同生于广东省，但人生轨迹却不同。1898年，当孙中山在日本宣传革命思想时，康有为在国内掀起了哪一运动？1905年，当康有为流浪欧美时，孙中山在日本创立了哪一资产阶级政党？1924年，当康有为反对冯玉祥驱赶溥仪时，孙中山在广东创建了哪一军校？
（2）“联系”能感受思想家的魅力。概括下列材料的基本主张，分别写出1917-1924年间俄国实践这些主张的具体史实。
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶织……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
——《共产党宣言》（1848年）
（3）“体验”能感悟“常人”的情怀。指出下列材料中“国事”的基本含义，从材料中你能体验到作者怎样的情怀？
吾今以此书与汝永别矣……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死不顾汝也……天下人人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我翠者能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余恨。国事不成，自有同志者在。
——林觉民1911年参加黄花岗起又前写与妻子的遗书
（4）“反思”能领悟科学家的品质。据下图写出达尔文的科学成就和他从事科学研究的品质。
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“青年是国农的未来，也是世界的未来”。“奋斗是青春最亮丽的底色。”阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 他在家庭的熏陶下，从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》。
——摘编自《中国历史·七年级上册》
材料二 梁启超，广东新会人。自幼聪明好学，有“神童”之誉。11岁中秀才，16岁中举人，18岁入万木草堂，跟康有为学习。公车上书后，到上海任《时务报》主笔……25岁时，到长沙主讲时务学堂。
——摘自《中国历史·八年级上册》
材料三 达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，以博物学家的身份随船进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。
——摘自《世界历史·九年级下册》
材料四 在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出……列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁……中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁……航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。
——摘自习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲义》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“他”是谁？《史记》在中国史学方面有怎样的地位？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“公车上书”发生的直接原因是什么？任《时务报》主笔时期，梁启超大力宣传了什么思想？同一时期在北方宣传这一思想最有影响的是什么报纸？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出人类历史上首次完成“环球航行”的是哪支船队？“相反的结论”后来发现为生物科学领域的哪一理论？该理论得到完整的阐述是在达尔文的哪一著作中？
（4）根据材料四并结合所学知识，指出“五四运动”的导火线是什么？这次运动有什么历史意义？“毛泽东28岁”是公元哪一年？2003年10月，乘坐神舟飞船升入太空并成功返回地面的航天员是谁？
（5）综合上述四则材料，谈谈新时代青少年为现中国梦可以做怎样的努力？
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忘记历史就意味着背叛，因此，我们要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。阅读材料结合所学知识，回答问题。
材料一：伦敦电，英国泰晤士新闻纸刊有报章云：日本攻取旅顺时，戕戮百姓四日，非理杀伐，甚为惨伤。又有中兵数群被其执缚，先用洋枪击死，然后用刀肢解。据云，日兵亦有数人被中兵所杀。惟日本士卒行径残暴若此，督兵之员不能临时禁止，恐为终身之玷云。
——李鸿章致总理衙门电（1895年1月13日）
材料二：下图为“九一八”历史博物馆前广场上的残历碑
材料三：只要国民政府还盘踞在汉口，汉口就是主要以西北各省为其势力范围的共产军和主要控制着西南各省的国民党军之间的接合点，和两党合作的楔子。因此，蒋政权始终指导着抗日民族战争，事实上发挥着中央政权的威力。
所以，首先为了摧毁抗日战争的最大因素——国共合作势力，攻下汉口是绝对必要的。因为占领了汉口，才能切断国共统治地区的联系，并可能产生两党的分裂。
——昭和研究会中国问题研究所：《关于处理中国事变的根本办法》
材料四：据不完全统计，抗日战争期间，中国军民伤亡3500多万人。按1937年的币值折算，中国直接经济损失1000多亿美元，间接经济损失5000多亿美元。
——统编版历史八年级上册
材料五：2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将每年的9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
（1）材料一英国报纸报道了哪个事件？发生于哪次战争期间？结果如何？
（2）材料二事件的爆发带来什么影响？
（3）根据材料三，概括日本进攻汉口的原因。为了保护汉口，中日双方爆发了哪场战役？结果中国战败，但客观上对中国的抗日形势有何作用？
（4）根据材料四和所学知识，抗日战争的胜利有何意义？
（5）综合上述材料，说说国家设立纪念日的意义。
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（7分）现代化是指人类社会自工业革命以来经历的一场巨大的历史变革过程，它加快了人类社会从分散走向整体的世界历史发展的步伐。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：15世纪末开始，为了寻求海外财富，西欧国家的航海家们纷纷扬帆远航，……在激烈的贸易竞争和殖民地争夺中，世界开始连成一个整体，世界市场逐渐形成。
材料二：随着第一次工业革命的推进，19世纪上半期成为世界市场形成的一个重要时期。在这一时期，西方资本主义国家疯狂对外扩张，积极开拓世界市场，资本主义世界体系逐步确立。
材料三：19世纪末20世纪初，随着人类进入电气时代，资本主义“全球化”趋势增强，世界形成一个整体。
请回答：
(1）写出一位在新航路开辟中作出贡献的航海家，并指出其成就。(2分)
(2）第一次工业革命首先爆发于哪个国家?火车的发明者是谁,其发明有何重大意义?（3分）
(3）“电气时代”有哪些科技发明对推动“世界形成一个整体”发挥了积极作用?请说明理由。
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一 史学界普遍认为，1919年以前，从学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，中国近代化历程经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。
材料二 “我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”
——李长春
材料三 “20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。”
——《复兴之路》解说词
(1)请说出1919年以前中国侧重学习西方先进科学技术、政治制度和思想文化的代表性历史事件。(3分)
(2)五四运动成为历史，五四精神却历久弥新，“五四精神”的核心是什么？(1分)
(3)书写“一个时代最为传奇的一页”的总设计师是谁？(1分)其为推动中国经济建设作出了什么伟大决策？(1分)这一决策是在哪次会议上通过的? (1分)简述这一决策在农村展开的主要形式(2分)及目的(1分)。
(4)结合以上材料，谈谈从我国近代化的艰难起步到现代化的蓬勃发展中你得到的启示？(2分)
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尊重、学习各地优秀文明成果，在交流中共享世界美好未来。阅读下列材料，回答问题：(13分)
【文明的交流】
材料一 ：如下图
（1）材料一与人类历史上哪一事件有关？结合所学知识说明该事件在人类文明史交流中的影响。
【文明的借鉴】
材料二：(明治政府)规定了统一的学制；仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育。政府提倡学习欧美的资本主义文明，盖洋楼，吃洋餐，穿西服，改变传统日本发型。
（2）材料二中的内容体现了日本革新的哪些措施？所涉及的是哪一重大事件？
【文明的传播】
材料三：纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播，今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了。
——杰里·本特利等《新全球史·文明的传承与交流》
（3）根据材料三并结合所学知识，分析促进文明传播的根本原因是什么？经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势？
【文明的共享】
材料四：一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都值得珍惜。虽然文明之间的差异会持续存在，是文明多样性的存在，但各种人类文明都各有千秋，没有高低、优劣之分。……2016在年雅典召开中欧文明对话会，中欧名人就中华文明与古希腊文明话题展开对话，就有助于在交流中共享世界美好未来。
（4）根据材料四并结合所学知识,试举一例人类历史“不尊重，不珍惜”文明成果的例子。依据材料四指出类似中欧文明对话式的“文明共享”有何现实意义。
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一个民族的政治、经济、思想文化等成就，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
【政治篇】
(1)上图反映的是哪一种行政制度？我们现在所在地属于上图中哪一行政区域？该朝代设置什么机构管理西藏地区的？
【经济篇】
（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的海外贸易......各方面,中国是当时世界上首屈一指的国家,其自豪足以认为世界其他各地皆为“画外之邦”。
(2)举两例说明宋代中国“现代化的程度令人吃惊”商业表现。
【科技篇】
有西方学者认为，近代世界赖以建立的种种文明与发展可能有一半来源于中国，尤其是公元1000年后的宋元时期的几项重大发明。
(3)列举宋代一项重大科技发明，并说明其对世界文明发展的影响。
【思想篇】
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
(4)以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用。