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历史学习就是用过去“人”的经历感染、启示我们立足现实，走向未来。运用所学知识，回答下列问题。
（1）“比较”能领会政治家的精神。康有为与孙中山虽同生于广东省，但人生轨迹却不同。1898年，当孙中山在日本宣传革命思想时，康有为在国内掀起了哪一运动？1905年，当康有为流浪欧美时，孙中山在日本创立了哪一资产阶级政党？1924年，当康有为反对冯玉祥驱赶溥仪时，孙中山在广东创建了哪一军校？
（2）“联系”能感受思想家的魅力。概括下列材料的基本主张，分别写出1917-1924年间俄国实践这些主张的具体史实。
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶织……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
——《共产党宣言》（1848年）
（3）“体验”能感悟“常人”的情怀。指出下列材料中“国事”的基本含义，从材料中你能体验到作者怎样的情怀？
吾今以此书与汝永别矣……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死不顾汝也……天下人人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我翠者能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余恨。国事不成，自有同志者在。
——林觉民1911年参加黄花岗起又前写与妻子的遗书
（4）“反思”能领悟科学家的品质。据下图写出达尔文的科学成就和他从事科学研究的品质。
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历史学习就是用过去“人”的经历感染、启示我们立足现实，走向未来。运用所学知识，回答下列问题。
（1）“比较”能领会政治家的精神。康有为与孙中山虽同生于广东省，但人生轨迹却不同。1898年，当孙中山在日本宣传革命思想时，康有为在国内掀起了哪一运动？1905年，当康有为流浪欧美时，孙中山在日本创立了哪一资产阶级政党？1924年，当康有为反对冯玉祥驱赶溥仪时，孙中山在广东创建了哪一军校？
（2）“联系”能感受思想家的魅力。概括下列材料的基本主张，分别写出1917-1924年间俄国实践这些主张的具体史实。
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶织……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
——《共产党宣言》（1848年）
（3）“体验”能感悟“常人”的情怀。指出下列材料中“国事”的基本含义，从材料中你能体验到作者怎样的情怀？
吾今以此书与汝永别矣……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死不顾汝也……天下人人不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我翠者能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余恨。国事不成，自有同志者在。
——林觉民1911年参加黄花岗起又前写与妻子的遗书
（4）“反思”能领悟科学家的品质。据下图写出达尔文的科学成就和他从事科学研究的品质。
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历史学习是用过去“人”的经历，感染、熏陶、启示我们立足现实，走向未来。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 马克思并未将自己限制在理论上和写作上。在他的一生中，为组织和鼓励工人们，他将知识活动同各种尝试结合起来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 要拥护那德先生、使不得不反对孔教，礼法，旧思想，旧伦理，旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。
——《本质罪案之答辩书》（《新青年》）
（1）材料一中马克思在“理论上”的重大贡献是什么？
（2）材料二描述的是中国近代史上哪一历史事件？拥护“德先生”和“赛先生”的代表人物有谁？（列举一个人物即可）
材料三 此一省欲事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召。终必成秦末二十四国之争……故现今之主义，总以互相联络为要。
——孙中山《与陈天华等的谈话》1905年
材料四 邓小平依据对二十多年社会主义经验教训的总结，提出贫穷不是社会主义，社会主义应当富裕……至此，中国人才彻底终结了自近代以来“走他人的路”的历史，开始独立自主地“走自己的路”。
——《近代中国社会发展道路选择的历史考察及启示》
（3）材料三中孙中山为“互相联络”建立了什么组织？建立于何地？
（4）根据材料四并结合所学知识，指出为实现“富裕”的目标，我国实行了什么历史性决策？这个决策是在哪次大会上提出的？
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历史学习是用过去“人”的经历，感染、熏陶、启示我们立足现实，走向未来。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
（思想指导）
材料一 马克思并未将自己限制在理论上和写作上。在他的一生中，为组织和鼓励工人们，他将知识活动同各种尝试结合起来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，旧思想，旧伦理，旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教。
——《本质罪案之答辩书》（《新青年》）
（1）材料一中马克思在“理论上”和“写作上”的重大贡献分别是什么？
（2）材料二中的“德先生”和“赛先生”分别指什么？拥护“德先生”和“赛先生”的代表人物有谁？（列举一个人物即可）
（政治先驱）
材料三 此一省欲事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召。终必成秦末二十四国之争……故现今之主义，总以互相联络为要。
——孙中山《与陈天华等的谈话》1905年
材料四 现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向尊严的国会告别。
——华盛顿在向国会交出军权仪式上的讲话
（3）材料三中孙中山为“互相联络”建立了什么组织？
（4）材料四中“赋予我的使命”指的是什么？
（科技发明）
（5）科技给社会带来变化。写出以下两位发明家的名字。
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(14分)走进历史深处，回应现实关切，倾听未来呼唤。阅读材料，回答问题。
(1)有观点认为：甲午一役，是民族之痛，同时还是民族之幸。对此，你持怎样的观点?请联系资料①、②，运用所学历史知识加以说明。(4分)
(2)结合相关史实，从国家安全重要性的角度回答资料③中抗日将士们发出上述誓言的理由。(6分)
(3)不止于重温，更需砥砺行。请仿照示例，依据课本知识，从不同角度谈谈下列事例带给我们的启示。 (4分)
| 事 例 | 启 示 |
| 一名中学生浏览美国“雅虎”网站时，意外发现网页所展示的中国地图上，用橘黄色标示的中国领土不完整。他当即向“雅虎”网站发出电子邮件，严正指出其错误，并要求该网站立即修正错误。 | ①自觉维护正义，为国家的正义而奋斗。 |
| ② |
| ③ |
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听故事是同学们喜欢的学习历史的方式之一，运用所学知识，回答下列问题。
（1）听懂历史故事需有基本的史实基础。材料一主要讲述了17—18世纪哪些重大事件？结合所学知识，指出“欧洲新社会的政治制度”的名称。
材料一：1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命……它们宣告了欧洲新社会的政治制度。
——马克思《资产阶级和反革命》
（2）听故事需抓住关键内容。下列两个纸条是老师讲故事时依托的材料，写出与A纸条相关的文献名称，并概括该文献的历史意义。B纸条讲述了华盛顿的故事，据此并结合所学知识，说说华盛顿的贡献。
A：就人们的权利而论，人人生而自由，平等，且始终如此……国家实质上是所有主权的来源……法律是公共意志的表达……财产是神圣不可侵犯的
B：乔治华盛顿是弗吉尼亚州一位种植园主的儿子，早年在军队担任过指挥官。美国独立战争爆发后，他努力将各州团结、联系起来，坚持不懈地对英作战，最终赢得了美国独立。
（3）听故事更需学会品味。据下面故事片段，评价拿破仑的对外战争。
拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本准则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。这些改革意味着进步，或至少意味着维新……他的非法国臣民终于渐渐对征购，赋税，征兵，战争和关于战争的谣言感到厌烦。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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美国是一个有200多年历史的国家，它经历了排除障碍—— 走出危机——高速发展的过程, 成为当今世界在经济、政治和军事上具有全球影响力的大国。结合所学知识，回答问题。
材料一 18世纪时，美国走向独立，领土大块大块地扩充，资本主义经济大步地发展；……19世纪后半期，美国迅速开始了它的现代化进程，欧洲二、三百年完成的事，它在不到百年内便完成了。
——摘编自钱忠文《读美利坚》
（1）美国在18、19世纪发生了两次资产阶级革命，分别为美国资本主义发展清扫了哪些障碍?（4分）哪一次工业革命促使“美国迅速开始了它的现代化进程”？（2分)请列举美国在这次科技革命中的一项重大发明。（2分)
材料二 1933 年底,著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道: “如果您成功的话, 新的和更大胆的方法将在各处试行, 而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。 ”
——《大国崛起·美国》
（2）材料中“新的和更大胆的方法”指的是什么? (3分)
材料三 ：二战后美国经济的发展状况示意图
（3）读图并结合所学知识回答：美国经济发展到20世纪90年代进入改革繁荣的新经济时代，这一时代呈现出怎样的特征？（2分）综观美国崛起的历程，对我国的社会主义现代化建设有何启示? （2分）
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历史在我们的理解中流动，历史解释就是创造性地重新理解历史。运用所学知识，回答下列问题。
（历史解释——学会归纳主张）
材料一 甲：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等……任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
——摘自1789年制宪会议通过《 A 》
乙：挤在工厂里的工人群众……不仅仅是资产阶级的、资产阶级国家的奴隶，他们每日每刻都受……奴役。
——摘自1848年2月出版的《 B 》
（1）历史解释须依据史料。分别写出A、B两处的文件名称。请归纳材料甲的主张。结合材料乙，判断这些主张是否实现，并说明理由。
（历史解释——揭示因果关系）
材料 二历史解释须揭示历史事件间的因果关系。阅读下列文字材料 和图片材料
广兴会议，万事决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础。
——摘自日本《维新政体书》
（2）根据上述文字和图片材料，指出日本与印度对待欧洲文明的不同态度和共同目的，分析导致两国相同目的的主要原因。
（历史解释——表达自己见解）
材料三 历史解释须表达自己的见解。
第二次世界大战中，中、美、苏、英等战胜国继国联之后建立了联合国……采取有效的集体办法，维持国际和平与安全，以免“再遭战祸”。
——摘自刘恩照《维持和平行动的历史考察》
（3）根据以上材料，概括建立联合国的主要目的。综合上述材料，写出你对世界历史演变的主要观点。
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习近平在参观《复兴之路》展览时强调，回首过去，全党同志必须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。让我们一起回顾历史、展望未来，根据所学知识回答问题。
（1）回首过去，中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的。请问使我国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是什么？
（2）中华民族的昨天，可以说是“雄关漫道真如铁”，中国新民主主义革命开始的标志性事件是什么？距今（2019年）有多少周年？
（3）中华民族的今天，可以说是“人间正道是沧桑”，中国改革开放的总设计师是谁？他为祖国的统一大业提出了什么构想？
（4）中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”，为实现中华民族的伟大复兴，作为中学生，我们应该怎么做？
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忘记历史就意味着背叛，因此，我们要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。阅读材料结合所学知识，回答问题。
材料一：伦敦电，英国泰晤士新闻纸刊有报章云：日本攻取旅顺时，戕戮百姓四日，非理杀伐，甚为惨伤。又有中兵数群被其执缚，先用洋枪击死，然后用刀肢解。据云，日兵亦有数人被中兵所杀。惟日本士卒行径残暴若此，督兵之员不能临时禁止，恐为终身之玷云。
——李鸿章致总理衙门电（1895年1月13日）
材料二：下图为“九一八”历史博物馆前广场上的残历碑
材料三：只要国民政府还盘踞在汉口，汉口就是主要以西北各省为其势力范围的共产军和主要控制着西南各省的国民党军之间的接合点，和两党合作的楔子。因此，蒋政权始终指导着抗日民族战争，事实上发挥着中央政权的威力。
所以，首先为了摧毁抗日战争的最大因素——国共合作势力，攻下汉口是绝对必要的。因为占领了汉口，才能切断国共统治地区的联系，并可能产生两党的分裂。
——昭和研究会中国问题研究所：《关于处理中国事变的根本办法》
材料四：据不完全统计，抗日战争期间，中国军民伤亡3500多万人。按1937年的币值折算，中国直接经济损失1000多亿美元，间接经济损失5000多亿美元。
——统编版历史八年级上册
材料五：2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将每年的9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
（1）材料一英国报纸报道了哪个事件？发生于哪次战争期间？结果如何？
（2）材料二事件的爆发带来什么影响？
（3）根据材料三，概括日本进攻汉口的原因。为了保护汉口，中日双方爆发了哪场战役？结果中国战败，但客观上对中国的抗日形势有何作用？
（4）根据材料四和所学知识，抗日战争的胜利有何意义？
（5）综合上述材料，说说国家设立纪念日的意义。