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在下列研究瓢虫的具体情形中，可将瓢虫视为质点的是（ ）
A. 研究瓢虫的转身动作 B. 研究瓢虫的飞行路线
C. 观察瓢虫的翅膀扇动 D. 记录瓢虫身上的星数
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如图所示的瓢虫，其身上的星数(斑点数)显示了它的种类，在下列研究瓢虫的具体情形中，可将瓢虫视为质点的是 ( )
A. 研究瓢虫的转身动作
B. 研究瓢虫的飞行路线
C. 观察瓢虫的翅膀扇动
D. 记录瓢虫身上的星数
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以下关于“质点”的认识和运用，正确的是
A.看台远方的观众观看运动员跑动路线时，可将运动员视为质点
B.研究比赛中足球的旋转时，可把足球视为质点
C.评判跳水比赛的运动员动作时，可将运动员当作质点
D.测量列车通过某隧道口所用的时间时，可将列车当作质点
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以下关于“质点”的认识和运用，正确的是（ ）
A．看台远方的观众看运动员跑动路线时，可将运动员视为质点
B．研究比赛中足球的旋转时，可以把足球视为质点
C．评判跳水比赛的运动员动作时，将运动员当做质点
D．测量列车通过某隧道口所用的时间时，将列车当作质点
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分析下列物体运动时，可将下列划线的物体看作质点的是（ ）
A. 对体操运动员姿势和动作进行分析
B. 研究地球自转
C. 瓢虫翅膀的扇动
D. 火星绕太阳公转
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下列说法中正确的是（ ）
A. 为了研究跳水运动员的技术动作，可将正在下落的运动员视为质点
B. 导弹将目标锁定敌舰的要害，如弹药舱，可将敌舰视为质点
C. 停泊在港湾中随风摇摆的小船摆动时能被视为质点
D. 质点是一个理想化模型，实际上并不存在
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下列情形中,可将运动员简化为质点的是( )
A. 研究跨栏运动员的跨栏动作时 B. 研究跳高运动员越过横杆的姿势时
C. 研究跳水运动员在空中的翻腾动作时 D. 研究运动员传递奥运火炬的运动轨迹时
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下列情形中，可将运动员简化为质点的是（ ）
A. 研究跨栏运动员的跨栏动作时
B. 研究跳高运动员越过横杆的姿势时
C. 研究跳水运动员在空中的翻腾动作时
D. 研究运动员传递奥运火炬的运动轨迹时
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研究下列问题时，可将运动物体视为质点的是（ ）
A. 地球自转
B. 共享单车的车轮转动情况
C. 列车从昆明开往北京的运行时间
D. 体操运动员在空中的翻腾动作
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下列关于质点的说法中，正确的是
A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，引入这个概念没有多大意义
B.只有体积很小的物体才能看做质点
C.研究跳水运动员在运动中的动作，可将运动员视为一质点
D.若物体的形状，大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，可将此物体看做质点
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