阅读下面的文字,完成下面小题。
演 讲
津子围
①那是一个寒冷的冬天,漂亮的宋嘉老师敲开了范良家的房门。“我是宋嘉老……老师,你妈妈请、请的课外辅导员……”范良沉默着,双眼发直地盯着宋嘉看。宋老师说:“对、对不起,我没有嘲笑你的意思,我也口、口吃。”
② 范良转身回屋,默默走到台式电脑桌前,把《超级玛丽》关掉。
③宋老师坐在书桌旁的椅子上,范良坐对面床边。“好,”宋老师说,“我们先彼此介、介绍一下……之后,整个假期我们就一、一起学习了。”
④范良的脸色渐渐涨红,嚅嗫着:“我叫范良,红……红岩小学五年四、四班……”宋老师说:“这个我知道,说说你的特、特长吧。”范良沉吟一下,嘴角掠过一丝笑意,他说我喜欢养小动物……宋老师循着窸窣声向窗台望去,果然看到笼子里有只眼红毛白的兔子。“我喜欢纸板拼图……还喜欢……打游戏”。宋老师点了点头,说:“讲讲你怎、怎么养小白兔吧!”
⑤范良大概觉得有些意外,他观察着宋老师的表情。宋老师说:“不急,我们有很、很多时间补习……现在,我对养小动物很、很有兴趣。”
⑥范良的手指不停地在床头木板上敲动,说:“我有两门主科挂、挂科了……” 宋老师说:“我知道。”“而、而且,我逃课半个多月……”“这个我也知道……我还知道,学习对、对你来说,一点都不是问题。”
⑦范良笑了,他走到窗边,一边指点一边介绍着,他似乎忘记了口吃,还算流畅地讲了起来。宋老师一言不发,只是笑眯眯地看着他。
⑧“你、你讲得比我流利多、多了。”宋老师说。“什么?”“你讲的时候,没、没有口吃。” 范良的脸倏地红了。宋老师说:“这样吧,咱们约、约定,以后你给我讲怎么养、养小动物,拼图和游戏,我给你辅导功、功课。”“可、可是……”“这样,公、公平!”宋老师坚定地说。
⑨那个寒假对于范良来说是充实而快乐的。转眼新学期到了,他甚至没做好和宋老师正式告别的准备,那个假期就结束了。好在范良的补考成绩令人惊叹,算是他对宋老师的回报和致敬吧。
⑩除了成绩之外,范良的面貌也焕然一新。
⑪班级所有人都知道,一向敏感、羞涩的范良从不提问,也从不回答问题。
⑫一堂物理课上,范良突然提问了。“老师,你那个问题讲错了!”“错了?什么错了?”范良又嚅嗫了:“公、公式推、推导错了。”物理老师笑了:“范良同学,你到前面来给大家演算一下吧!”范良气馁地坐了下来,接着他又站起来,走到黑板前。范良的讲解不算流利,但思路却是清晰的,最后他满头是汗地说:“你们可以笑、笑我口吃,但我们不能放过差错。” 课堂里安静下来。“啪、啪、啪”,物理老师带头鼓掌,随即,课堂里灌满了掌声。
⑬高二时的初春,范良回家很晚,进门抽着鼻子,知道母亲做了他最喜欢吃的西红柿烧牛肉。范良换拖鞋时随便扫了一眼电视,电视播放的是教师节特别节目,宋嘉老师在接受主持人采访,她温和亲切,口齿流利。范良扔掉手包,咣当一声把自己关进房间。母亲喊他吃饭,好几次都没回应。母亲站在电视前看了看,把电视关掉。
⑭夜里,母亲把加热的饭菜放在书桌上,她轻轻在范良宽大的校服上拍了拍,说:“宋嘉老师小时候真的有口吃,可她对我说过,没有什么不可能!”
⑮母亲离开后,范良想了很久,他眼圈里含着泪花,对着夜窗映衬的自己的影子郑重地点了点头。
⑯二十年后,著名医学专家范良教授在公益大讲堂演讲,他的演讲生动流畅,真诚亲切,是大讲堂最受欢迎的主讲者。
⑰这天是他第一百场演讲,偌大的会场里座无虚席,聚光灯下,范良西装革履,精神饱满。他的演讲,仿佛一阵春风,从浩瀚无垠的大海掠过,飞过森林、河流、田野……突然,他看到台下一位似曾相识的老太太。灯光下,老太太满头银发熠熠生辉。范良的心鼓点般地跳跃着。演讲接近尾声,他饱含深情地说:这些年来我一直记得小学时,我敬佩的一位老师对我说过这样一句话,爱的前提是平等,爱需要尊重!
⑱在热烈的掌声中,范良走到台下,他向银发老太太深深地鞠了一躬。
⑲范良讷讷着:“真的是、是您,宋嘉老、老师吗?”
⑳对方眼里闪烁着晶莹的泪花:“是的,是、是我!”
(有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )。
A.本文按时间顺序,叙述一个口吃的孩子在老师帮助影响下成长蜕变的故事。
B.本文长于描写,通过动作、心理、神态等描写手法展现人物丰富的内心活动。
C.④段范良脸色“渐渐涨红”是因为高兴,⑧段他脸“倏地红了”是因为紧张。
D.文中母亲这一形象虽用笔不多,却有力地推动了情节的发展,不可或缺。
2.在经历了那个寒假之后,学生范良发生了哪些变化?请简要概括。
3.结合语境,按照要求赏析。
(1)范良扔掉手包,咣当一声把自己关进房间。(赏析加点词语)
(2)他的演讲,仿佛一阵春风,从浩瀚无垠的大海掠过,飞过森林、河流、田野……。(赏析句子)
4.文章到17段本可以结束了,为什么还要写18-20段?请简要分析。
5.宋嘉老师是个怎样的人?请结合全文简要分析。
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的文字,完成下面小题。
演 讲
津子围
①那是一个寒冷的冬天,漂亮的宋嘉老师敲开了范良家的房门。“我是宋嘉老……老师,你妈妈请、请的课外辅导员……”范良沉默着,双眼发直地盯着宋嘉看。宋老师说:“对、对不起,我没有嘲笑你的意思,我也口、口吃。”
② 范良转身回屋,默默走到台式电脑桌前,把《超级玛丽》关掉。
③宋老师坐在书桌旁的椅子上,范良坐对面床边。“好,”宋老师说,“我们先彼此介、介绍一下……之后,整个假期我们就一、一起学习了。”
④范良的脸色渐渐涨红,嚅嗫着:“我叫范良,红……红岩小学五年四、四班……”宋老师说:“这个我知道,说说你的特、特长吧。”范良沉吟一下,嘴角掠过一丝笑意,他说我喜欢养小动物……宋老师循着窸窣声向窗台望去,果然看到笼子里有只眼红毛白的兔子。“我喜欢纸板拼图……还喜欢……打游戏”。宋老师点了点头,说:“讲讲你怎、怎么养小白兔吧!”
⑤范良大概觉得有些意外,他观察着宋老师的表情。宋老师说:“不急,我们有很、很多时间补习……现在,我对养小动物很、很有兴趣。”
⑥范良的手指不停地在床头木板上敲动,说:“我有两门主科挂、挂科了……” 宋老师说:“我知道。”“而、而且,我逃课半个多月……”“这个我也知道……我还知道,学习对、对你来说,一点都不是问题。”
⑦范良笑了,他走到窗边,一边指点一边介绍着,他似乎忘记了口吃,还算流畅地讲了起来。宋老师一言不发,只是笑眯眯地看着他。
⑧“你、你讲得比我流利多、多了。”宋老师说。“什么?”“你讲的时候,没、没有口吃。” 范良的脸倏地红了。宋老师说:“这样吧,咱们约、约定,以后你给我讲怎么养、养小动物,拼图和游戏,我给你辅导功、功课。”“可、可是……”“这样,公、公平!”宋老师坚定地说。
⑨那个寒假对于范良来说是充实而快乐的。转眼新学期到了,他甚至没做好和宋老师正式告别的准备,那个假期就结束了。好在范良的补考成绩令人惊叹,算是他对宋老师的回报和致敬吧。
⑩除了成绩之外,范良的面貌也焕然一新。
⑪班级所有人都知道,一向敏感、羞涩的范良从不提问,也从不回答问题。
⑫一堂物理课上,范良突然提问了。“老师,你那个问题讲错了!”“错了?什么错了?”范良又嚅嗫了:“公、公式推、推导错了。”物理老师笑了:“范良同学,你到前面来给大家演算一下吧!”范良气馁地坐了下来,接着他又站起来,走到黑板前。范良的讲解不算流利,但思路却是清晰的,最后他满头是汗地说:“你们可以笑、笑我口吃,但我们不能放过差错。” 课堂里安静下来。“啪、啪、啪”,物理老师带头鼓掌,随即,课堂里灌满了掌声。
⑬高二时的初春,范良回家很晚,进门抽着鼻子,知道母亲做了他最喜欢吃的西红柿烧牛肉。范良换拖鞋时随便扫了一眼电视,电视播放的是教师节特别节目,宋嘉老师在接受主持人采访,她温和亲切,口齿流利。范良扔掉手包,咣当一声把自己关进房间。母亲喊他吃饭,好几次都没回应。母亲站在电视前看了看,把电视关掉。
⑭夜里,母亲把加热的饭菜放在书桌上,她轻轻在范良宽大的校服上拍了拍,说:“宋嘉老师小时候真的有口吃,可她对我说过,没有什么不可能!”
⑮母亲离开后,范良想了很久,他眼圈里含着泪花,对着夜窗映衬的自己的影子郑重地点了点头。
⑯二十年后,著名医学专家范良教授在公益大讲堂演讲,他的演讲生动流畅,真诚亲切,是大讲堂最受欢迎的主讲者。
⑰这天是他第一百场演讲,偌大的会场里座无虚席,聚光灯下,范良西装革履,精神饱满。他的演讲,仿佛一阵春风,从浩瀚无垠的大海掠过,飞过森林、河流、田野……突然,他看到台下一位似曾相识的老太太。灯光下,老太太满头银发熠熠生辉。范良的心鼓点般地跳跃着。演讲接近尾声,他饱含深情地说:这些年来我一直记得小学时,我敬佩的一位老师对我说过这样一句话,爱的前提是平等,爱需要尊重!
⑱在热烈的掌声中,范良走到台下,他向银发老太太深深地鞠了一躬。
⑲范良讷讷着:“真的是、是您,宋嘉老、老师吗?”
⑳对方眼里闪烁着晶莹的泪花:“是的,是、是我!”
(有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )。
A.本文按时间顺序,叙述一个口吃的孩子在老师帮助影响下成长蜕变的故事。
B.本文长于描写,通过动作、心理、神态等描写手法展现人物丰富的内心活动。
C.④段范良脸色“渐渐涨红”是因为高兴,⑧段他脸“倏地红了”是因为紧张。
D.文中母亲这一形象虽用笔不多,却有力地推动了情节的发展,不可或缺。
2.在经历了那个寒假之后,学生范良发生了哪些变化?请简要概括。
3.结合语境,按照要求赏析。
(1)范良扔掉手包,咣当一声把自己关进房间。(赏析加点词语)
(2)他的演讲,仿佛一阵春风,从浩瀚无垠的大海掠过,飞过森林、河流、田野……。(赏析句子)
4.文章到17段本可以结束了,为什么还要写18-20段?请简要分析。
5.宋嘉老师是个怎样的人?请结合全文简要分析。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下面小题。
春天怎么还不来?
张西武
⑴“爸爸,冬天已经过去了,春天怎么还不来?我想回家上学,我想爸爸了,也想老师和同学们!”每天晚上视频聊天,儿子总会这样缠着我。
⑵我对儿子说:“春天也许会迟到,但是你要相信春天一定会来的!你看冬天的积雪还没有融化,春天要积攒阳光和雨露,等大地积蓄了足够的能量,春天就会带着掩藏不住的热情向我们奔跑而来,草长莺飞、花香遍野的日子就要来了!”
⑶其实我心里又何尝不想孩子、不盼望春天早点来到?年后开工,我就一个人返回市里上班,每天我要接触许许多多的人,虽然谨慎地做好了一切防护,但是心里总有那么一丝担忧。我一直安慰儿子说:“春天来了,你就可以回来上学了。”
⑷这个春天姗姗来迟,春节过完了,立春也早过了,马上就惊蛰了,可是我们心里盼望的春天仍然那么遥远。每天仍有新增病例,眼睁睁看着同胞病亡,工作人员感染,医护人员牺牲,时代的一粒灰尘,落到个人头上,就是一座山!这个时候谁不怕?谁的心里没有恐慌?
⑸因为害怕,儿子往日不爱洗手的毛病一下子改好了。他一个劲问我:“疫情什么时候能好?我们上学怎么办啊?”往日不爱上学的孩子开始想要上学了,怀念起上学的日子了。
⑹我曾跟孩子说,无论遇到什么事情,都要告诉爸爸,爸爸一定会想办法解决。在孩子眼里爸爸是个大人,一定是无所不能的。春节以来,电视、网络播放的全是疫情,儿子惶恐地问我:“爸爸,这个病毒太可怕,是不是得了病就完了?”我安慰他说:“不用怕,我们‘宅’在家中不出去,病毒就不会找上门来。”
⑺“可是有很多人为什么不待在家中,要去武汉?那个地方病毒是不是更多更可怕?”儿子地问我。
⑻我说:“孩子,如果所有人都待在家中,那么谁去消灭病毒,谁去治病救人?白衣天使也怕死,但是他们需要跟病魔作斗争,需要救死扶伤,所以她们必须逆行到危险的前线!”
⑼儿子听了我的话,眼神里充满了敬佩之情,竖起大拇指赞道:“他们太了不起了!”
⑽节后我回来上班,儿子说:“爸爸,既然危险,你也留在姥姥家吧!”我说:“那不就成了逃兵?总不能害怕就不去上班,爸爸要对工作单位负责,也要赚钱养家。白衣天使和人民子弟兵冲在救死扶伤的前线,村镇和社区的志愿者站在风雪中防控和守卫,他们都是逆行的英雄;爸爸虽然不能上前线,但是爸爸去工作也是参与国家建设和生活保障,既为我们小家也为社会这个大家,爸爸也是光荣的!”
⑾“爸爸,我懂了,我长大了也不怕危险,我也可以保护爸爸妈妈,也要为社会作贡献。”孩子仿佛就在这一瞬间长大了,经历过这次大难,孩子一定会懂得生命的意义,懂得生命的珍贵。
⑿学校线上教学的第一天,往日不爱学习的儿子学习得非常认真,老师和同学们的声音在线上课堂里变得那么亲切和动听,仿佛隔了一个世纪的分别。课后听从老师的安排,认真完成作业。
⒀儿子跟我说着第一天上网课的情形时,挺激动:“爸爸,春天也许会迟到,但是春天一定会来临!放心吧,我会乖乖待在家,不会让爸爸担心,你安心工作,我安心学习,我们一起等春暖花开,和老师、同学们相聚!”
⒁放下电活,我点开一条未查看的短信,上面赫然说:“爸,不要忘了戴口罩。”
⒂原未每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
⒃加油,宝贝,我们所有人都在努力,春天也许会迟到,但是春天一定会来临!
(有删改)
1.试概括文中儿子在疫情防控期间有哪些变化?
2.结合语境,品读下面的句子,分析加点词语的表达效果。
每天仍有新增病例,眼睁睁看着同胞病亡,工作人员感染,医护人员牺牲。
3.“我”和儿子都说“春天也许会迟到,但是春天一定会来临”。请说明他们各自的用意。
4.“爸,不要忘了戴口罩。”这句话在文中有什么作用?
5.文中的“我”是一个怎样的人?请简要分析。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下列小题。
点燃一个冬天
山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天,又是下雨。”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说:“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天,叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师哎哎的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。A学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了,雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。孙老师说:“天黑得早,早点回。住远一点的,要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远,女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。
“哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?”
女人给了孙老师一个白眼。女人说:“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?”
“谁说的?他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信?我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想,学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候,女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人问。
孙老师放下柴火,说:“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句, 放学是得早点回家。”
女人说:“你看你。唉。”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
这天晚上,寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说:“听见没有,下雪了。”孙老师说:“听见了,下就下吧。”
“可我们没有煤了,准备着冻死?”
“我们不是有干柴吗?怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久?”
孙老师翻了翻身:“能维持多久就多久。睡觉,睡觉,明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早,B大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?这么早?
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。
“咋了,咋了?”女人赶紧跑过去。
门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说:“老师,够你们烧了吗?不够我们继续烧,我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”
1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。
早上:__________
下午放学后:孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家。
晚上:__________
第二天清早:学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动。
2.请对A处画线句作简要赏析。
3.文中B处画线句的环境描写有何作用?请简要回答。
4.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
表层含义:__________
深层含义:__________
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成小题。
安全的节能“大衣”:发泡水泥
刘荣明
①为了能够阻挡夏天的炎热和冬天的寒冷,国家规定在建造楼房时必须给建筑物穿一件用保温材料做成的节能“大衣”,以减少夏天室内冷气和冬天室内暖气的外流。然而近年来,由于建筑外墙易燃的保温材料导致的“高楼火灾”却令人触目惊心。国家有关部门已经禁用了易燃的有机外墙保温材料,取而代之的是无机保温材料,发泡水泥就是其中的一种。
②发泡水泥,顾名思义,是一种有“泡泡”的水泥。“泡泡”是如何产生的呢?首先,将发泡剂用机械搅拌方式,或者高压空气雾化气动方式进行充分发泡,形成大量大小均一、直径适宜、稳定的泡沫。然后将泡沫与水泥浆均匀混合,经过发泡机的泵送系统进行现浇施工或模具成型,经自然养护,就形成了一种内部含有大量封闭气孔的新型轻质保温混凝土。
③通过发泡水泥技术制作的节能“大衣”除了阻燃,还有很多优势。它属于气泡状绝热材料,那些水泥内部的封闭泡泡,可以使混凝土轻质化和保温隔热化,所以保温、隔音的效果特别好。发泡水泥还有支撑地暖管材和地面承重的作用,因其强度高、不变形,故可以避免使用复合材料形成的地面裂缝.其抗压强度较高,抗裂性是普通混凝土的8倍。
④在制作发泡水泥的过程中,发泡剂必不可少,发泡剂是否安全环保呢?水泥发泡剂原料为植物性或者动物性的脂肪酸,合成体为水溶性,不含苯、甲醛等有害物质,所以不会对人体造成危害,绝对安全环保。
⑤发泡水泥耐久性大于50年,可与建筑同寿命,一次施工可使建筑终身保温。我国最早的发泡水泥应用,是黑龙江地区的墙体保温层。该工程由上世纪50年代初期的前苏联专家指导施工,至今近60年依然完好无损,仍在使用。
⑥目前,发泡水泥在楼层间低温地板辐射采暖中,已得到了广泛的应用,但作为外墙保温“大衣”还亟待推广。相信未来这种新型环保材料会带给我们更加安全节能的居住环境。
(选文有删改)
1.阅读全文,请简要回答发泡水泥的优势有哪些。(4分)
2.第⑤段中的画线语句,运用了哪两种说明方法?有什么作用?(3分)
3.第⑥段中的划线词语能否删掉,为什么?(2分)
九年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
请从下面两个题目中任选一题作文。
(1)阅读下面的文字,按要求作文。
在冬天,一提到大雪,我们往往就会想到刺骨的寒冷。然而,你是否想过,正是这皑皑白雪,正在温暖地覆盖着整个大地呢?在一场场的大雪中,你是否曾经感受到来自父母、老师、同学乃至陌生人给你带来的温暖呢?
你或许也曾被严厉地批评过,有些尖刻的语言让你觉得无法接受。然而,回头再仔细想来,那些批评是否也像一场大雪呢?貌似寒冷,实则温暖着你的内心世界……
请以“那场温暖的大雪”为题,写一篇作文。
要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不要套作,不得抄袭;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
(2)阅读下面的材料,按要求作文。
有个老太太总觉得一堵墙马上就会倒塌,只要看见有人走过去,他就提醒对方:“那堵墙要倒了,离它远点吧。”被提醒的人不解地看她一眼后,依然大模大样地顺着墙根走过去,然而那堵墙没有倒。几天过去了,老太太很生气,又有些奇怪,不由自主走到墙根下查看,然而就在此时,墙倒了,老太太被掩埋在砖石中,气绝身亡。
这则材料至少说明了这样一些道理:提醒自己比提醒别人更重要;要时刻保持自己内心的清醒;对于可预知的危险一定要远离;应该尽量听从别人善意的提醒……
请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭;②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④文中不能出现真实的人名、校名、班级名。
九年级语文命题作文中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
老爸的火炉
冯唐
①有时候,人会因为一两个微不足道的美好而暗暗渴望一个巨大的负面,比如因为一个火炉而期待北京漫长而寒冷的冬天。
②记忆里北京的冬天漫长而寒冷,每个人都穿着同一个颜色和式样的衣服,像一个个丑陋的柜子在街上被搬来搬去。北京漫长的冬天里唯一的喜庆颜色是“两白一黑”。一“白”是白菜,北京人冬天的主菜,通常的习惯是买半屋子,吃整整一个冬天,醋溜、清炒、乱炖,包饺子、包包子、包馅饼,百千万种变化,不变的是白菜还是白菜。另一“白”是白薯,北京冬天唯一的甜点,买两麻袋,吃整整一个冬天。一“黑”是蜂窝煤,堆在门前院后,那时候北京大部分地方没有市政供暖,整整一个冬天的温暖得意就靠它了。
③我常常因为烧蜂窝煤的火炉而想念那时候北京的冬天。
④伺候火炉是个有一定技术含量的活儿,这个技艺由老爸掌握。炉子被安放到屋里的一个角落,烟囱先伸向房顶再转向一面墙,最终探出屋外。为了伺候炉火,老爸自制了很多工具,夹煤的、捅煤的、掏灰的、钩火炉盖儿的,其中捅煤的钎子常常被我们拿去滑冰车用,总丢,老爸总是多做几个备用。蜂窝煤似乎有两种:一种比较普通,数量多,含煤少;另一种数量少,含煤多,贵,用来引火,先放在煤气炉子上烧着,然后放进火炉最底层,最后再放上普通蜂窝煤。蜂窝煤烧尽,要从下面捅碎,煤灰因重力落到炉底,用煤铲掏走,再往炉子里加一块新煤。最考验技术的是临睡前封炉子,留多大进气口很有讲究:留大了,封的煤前半夜就烧没了,下半夜全家被冻醒;留小了,不热,一整夜全家受冻;加上蜂窝煤的煤质不稳定,留多大更难控制。老爸的解决办法是半夜起来一次,我睡觉轻,常常听见他摸黑穿拖鞋声,因为长期吸烟的暗咳声,吐痰声,喝水声,用铁钩子拉开炉盖儿声,用铁钩子合上炉盖儿声,脱鞋再上床声。
⑤炉火当然能供暖,而且炉火比空调好很多,不硬吹热风,而是慢慢做热传递和热辐射,暖得非常柔和。从脆冷的屋外进来,把千斤重的厚棉衣一脱,一屁股坐在炉火旁边的马扎上,面对炉火,像拥抱一个终于有机会可以拥抱的女神,伸出双臂、敞开胸怀,但是又不能且不敢抱紧。哪怕不抱紧,很快身心也感到非常温暖。然后,倒转身,挺直腰板,让炉火女神再温暖自己的后背、后腿和屁股。炉火还能热食物,白薯、汤、粥、馒头片。晚上看书累了、饿了,贴炉壁一面的烤白薯和烤好的抹上酱豆腐的馒头片都是人间美味。遇到周末改善生活,放上一口薄铝锅,炉火还能煮火锅。火锅神奇的地方是,已经吃得不能再烦的白菜、酸菜、豆腐、土豆放到里面,几个沉浮,忽然变得好吃得认不出来了。围坐在周围的家人也开始和平时不一样了——老妈转身去橱柜拿酒,老姐望着炉火眼神飘忽,老哥热得撩起秋裤腿毛飘忽,老爸开始小声哼唱18岁前学会的歌曲。窗外天全黑了,借着路灯的光亮看到小雪,在窗子的范围里,一会儿向左飘,一会儿向右飘。
⑥后来,住处有了市政集中供暖,老爸还是习惯性地半夜起来一次。我睡觉轻,还是听见他摸黑穿拖鞋声,因为长期吸烟的暗咳声,吐痰声,喝水声,脱鞋再上床声。我背诵最早和最熟的唐诗之一是白居易的《问刘十九》:“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无?”如今,每到冷天,每到夜晚,我闭上眼总能听到老爸像老猫一样爬起来,去照看那早已经不存在了的炉火的声音。
(选自《读者》2019第1期 有删改)
1.“我对伺候火炉的兴趣不大,但是对炉火的兴趣很大。”这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的?请结合文章内容加以分析。
2.结合文章内容说一说,为什么作者说是“父亲的火炉”?
3.细读文章,概括回答在作者的记忆中,炉火有哪些好处?
4.结尾段引用白居易的诗,有什么好处?
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的小说,完成下面小题。
今年冬天不寒冷
蒋育亮
A今年冬天,雪,飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄,一片银装素裹。________
村上人说,已经十几年没见过下这样的雪了。
宁静中,有咯吱咯吱地踏雪声响起。沉闷,滞拖,却有力,还能让人听出些许欢悦。
“五爷,溜达啊!”传来招呼声。
“这雪,罕见呢!瑞雪兆丰年哦!”五爷应答的声音,在雪地上蹦跶蹦跶地跳跃。
“五爷,不觉冷啊?”招呼声中溢出关切。
五爷搓搓冻红的双手,笑笑,一脸的暖和神态。
村人纳闷:五爷这是咋啦?________
说起五爷,村上人都佩服得很。
十年前,张二婶家意外失火,一座木头房屋被烧了个精光。张二婶哭得死去活来,拉上儿子就要离村外出流浪。孤儿寡母的,想再建房子,那简直是登天摘月。
五爷站了出来。先是腾出自家半边房子,将孤儿寡母安顿好。之后,钻进自家林地,砍来木头,为张二婶重建房屋。一村人,硬是让五爷活活感动。出资的出资,献力的献力,不足两月,一座新屋就拔地而起。感动得张二婶拽着儿子,趴在地上硬生生地给五爷磕了三个响头。
还有五年前村长家跟张坨子争地界的事。明明是张坨子的地挨村长占进了好几米,镇上来调解时,村上却无人出来作证。镇上来的人说,村长占理,那几米地,归村长。病魔缠身躺倒在床的五爷,一骨碌爬了起来,找到镇上来的人辩理,还拿出了当年分地时的证据,弄得镇上来的人无话可说。那几米地,最终还是回到了张坨子手里。村长后来与五爷一见面,两只牛眼就鼓鼓地喷火,足足烧了五爷好几个月。
这样的事例,五爷还有很多……
村上人依稀记得,五爷被查出患绝症的那一年,是在村长家跟张坨子争地界的前一年。那年的冬天,出奇地冷。雪,飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄,一片银装素裹。
五爷从医院回到家,牙齿冷得碰出咔嚓咔嚓的声音。家人在五爷的屋子,烧上两盆旺旺的炭火,五爷仍觉寒冷,躺在床上盖着两层床厚的被子。
从此,村上人都知道,五爷怕冷。
怕冷的五爷,一到冬天,几乎足不出户。
足不出户的五爷,却不孤独。村上的人,自觉不自觉地轮番着去陪他聊天。
村里村外,天南海北,无所不聊。唯一不聊的是村长。
五爷几次问起,村民都顾左右而言他,避而不谈。
但五爷还是断断续续听到,村长如何霸道,上面有人如何罩着他……
几天前,旮旯屯突然来了几个陌生人。 他们直接去了村长家。不久,村长便被他们簇拥着离开了旮旯屯。 接着,便有消息传出,村长被县上的纪委带走了。 同时被带走的,还有镇上的一名副镇长。
听说,他们串通一气,搞了村里很多钱。 其实这些,五爷和村上人先前也听说过。只是先前光动雷不下雨,大家也习以为常了。
B雪,飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄,一片银装素裹。
五爷连续几天在村中溜达。咯吱咯吱地踏雪声,不时在村中每个角落响起。
“五爷,不冷啊?”常有问候声飘来。
五爷笑笑,不语。望望满天飘洒的雪花,喃喃自语:“瑞雪兆丰年!”
村人纳闷,这五爷,啥时又不怕冷了啊?
几天后,伴随着满天飘洒的雪花,五爷气若游丝地说:“今年冬天不冷呢!” 说毕,头一偏,去了!
五爷最后的话,村上的人都觉得很奇怪。
(选自《红豆》2016年第1期)
1.下列说法中有误的一项是( )
A. “说起五爷,村上人都佩服得很”,这是因为五爷主持公道,为村上人做了许多好事,如:帮助张二婶建房、帮助张坨子挣回地界等。
B. 文章描写五爷,主要运用了语言描写、动作描写、神态描写等手法。
C. 文中写五爷自查出绝症后就特别怕冷,一到冬天几乎足不出户。而他临终的前些日子大雪纷飞,天寒地冻,他却一反常态,连续几天在村中溜达,这是因为他到了回光返照的时候,身体状况突然变好了,对村子也多了留恋。
D. 画波浪线句子在文中的作用是:设置悬念,引出下文对五爷的回忆,推动小说情节的发展。
2.阅读分析文章,完成下列题目的填写。
(1)从文中可以看出,五爷是一个__________、__________、__________、__________的人。
(2)文章以“今年冬天不寒冷”为题,有三点作用:①___________________;②___________________;③___________________。
3.文中A、B两处划线句子都属于景物描写,请分析它们的表达效果。
A处: ______________________________________________________________
B处: _______________________________________________________________
4.文章结尾说“五爷最后的话,村上的人都觉得很奇怪”,你奇怪吗?为什么?
_______________________________________________________________________
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阅读下面文章,完成后面题目。(14分)
寒冷的味道
黄明山
(1)寒冷离我们越来越远了。
(2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
(4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
(6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?
(7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。
(8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立冬了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。
(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?
(10)不仅仅是孩子们。
(11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。
(12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
(13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊!
1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(2分)
2.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?(3分)
3.请品味划线词语在文中的表达作用。(4分)
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。
(2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。
4.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)
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阅读下面文章,完成后面小题。
雪地上的画
孟祥菊[
①那是我生命中最寒冷的一个冬天。由于工作失误,我给单位造成一笔不小的经济损失,做出适度赔偿之后,只好引咎辞职。这期间,与我相恋了整整两年的男友,也打着去外省读研的借口,与我分道扬镳。为了平复心情,我只身回到遥远的东北老家去疗伤。
②家中赋闲的日子,我每天除了读书就是看电视,再就是百无聊赖地睡大觉。看着我日渐消沉的瘦弱模样,上了年岁的父母虽然心疼,却不敢多说什么,只怕为我增忧伤。
③一个晴朗的冬日,我照例睡到自然醒。睁眼一看,外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡乱吃了几口饭,静静地走到户外去散心。乡村的雪景很美,整个山村都被一层纯净的银白色覆盖着,变得素雅而清爽。道路两侧落光了叶子的洋槐树上,零星地挂着一些小雪球,风儿一吹,便有细碎的小花瓣簌簌地落下来,俏皮地钻进路人脖颈。
④拐过那条熟悉的老街口,我来到村中央处一块狭长的开阔地。记忆中,这里是一片无人管辖的荒甸子,一年四季,臭气冲天。近几年,却在村支书的带领下,逐步将其开发成一个小型游乐场,供人们茶余饭后健身之用。
⑤大概是天冷的缘故,偌大的游乐场里只有几个孩子在热热闹闹地滚雪球,时高时低的笑声,震落了树上的片片积雪。忽然,我被东南角处的两个人影吸引了去,那显然是一对母子,都穿着厚厚的羽绒服,红色的,像燃烧在雪地里的两团火。走到近前,我看到年轻的女人蹲在地上,正耐心地教一个四、五岁的男孩子用树枝作画。纤尘不染的雪地上,清晰地映着男孩子做的画,那是一座有门窗的小房子,旁边还有一棵枝大粗壮的大树。男孩正在女人的指点下,哆嗦着右手在大树顶端涂着什么……
⑥女人见我走近,礼貌地站了起来,我也微笑着与她打了招呼,并连夸男孩的画画得好。男孩听到声音,抬头望了望我,露出一脸的木然,随后低头继续作画,一边画一边用不大清晰的口吻自言自语着:“小房子——我和妈妈——的家……”年轻的母亲对男孩的表达竖起大拇指,并俯身在男孩的额前轻轻地亲了一下,露出一脸的骄傲。
⑦趁着男孩画画的空当,我和女人攀谈起来。女人告诉我,她的儿子患有先天性脑瘤,吐字不清,走路不稳,医生预言,儿子最多活不过三年。讲到这里,女人看了看儿子,略带欣喜地继续说道:医生的话不能全信!今天就是我儿子五周岁的生日!你看他各种生命体征基本完好,不仅能用简单的语言与成人对话,还会独立走路,更主要的是他正变得越来越聪明,已经能够按照大人的指点,画出内容丰富的画来……女人一直在陶醉地讲述着,堆满细纹的脸上露出憧憬的模样。过了一会儿,男孩的画画完了,我终于认出,他胡乱涂抹的,是一轮残缺的太阳,参差的边缘处,居然透着浅浅的光芒……
⑧女人提醒男孩该回家吃药了,男孩机械地站起身来,露出一脸的痴笑,我忙说了句“祝你生日快乐”,并随手将左手腕部的一串平安珠送给了他。男孩囫囵着说了一句“谢——谢——”,然后乖巧地牵着母亲的手,簸着右脚,奋力朝着家的方向挪去。
⑨望着男孩残留在雪地上的画,我的内心猛地一颤。其实,男孩本身就是一轮不曾圆满的太阳,他却以微弱之光,驱走了年轻母亲心中的阴霾,并唤起一家人坦然面对生活的勇气。于是,属于他们的每个日子,才会在一种有望的等待中,变得愈发有了奔头……
⑩第二天一早,我欣然辞别父母,径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后,我终于凭借自己的能力和学识,完成了自身职业生涯的“三级跳”,并径直做到了总经理助理的位置。
⑾记得一位哲人说过,没有绝望的处境,只有对处境绝望的人!而今,每当我在生活中遇到挫折与困难的时候,我的眼前总会映出脑瘤男孩雪地上留下的那轮残日,它虽不完满,也不耀眼,但发出的光和热,足以能够将我前行的路照亮……
(《才智:才情斋版》2013年 第8期)
1.按照地点的变化,梳理文章的情节:
( )——( )—— ( )
2.第七段:“他胡乱涂抹的,是一轮残缺的太阳,参差的边缘处,居然透着浅浅的光芒……”中的“居然”一词含义内容丰富,请分析。
3.请你赏析第八段中画线句子“男孩囫囵着说了一句‘谢——谢——’,然后乖巧地牵着母亲的手,簸着右脚,奋力朝着家的方向挪去”的表达效果。
4.阅读全文,说说见到那对母子前后,“我”的心理有什么变化?
5.读完这篇文章之后,你得到了怎样的人生启迪?
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阅读下面的文字,按要求作文。
寒冷的冬天,我们期待春风;漆黑的深夜,我们期待黎明……人生的路上,总有很多期待。
请你结合自己的经历和感悟,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,文中不得出现真实的校名和人名。
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