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高三学生李明不慎将株洲市图书馆借书证丢失，5月4日已经向市图书馆申请补办，借书证号由2017001104更换改为2018011234。请你替张明写一则申明原借书证无效的声明。
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下面是某校学生写的一则寻物启事的主要内容，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。
昨天日暮，本人在鄙校学术活动中心听汇报时，不慎丢失钱包一个，内有饭卡、图书证和身份证等物证，盼拾到者能够璧还。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
潘光旦：特立独行的士大夫
高毅哲
如果让潘光旦走进现在大学图书馆翻一下借书记录，恐怕依然会火冒三丈。
上世纪40年代末他担任清华大学图书馆馆长时，有次抽查图书馆借书情况，发现最多的是“中文——白话——小说”，不禁极为生气，因为这说明学生偷懒，喜欢看小说而不看文言、外文。他后来专门著文分析，说青年人受时代成见的支配，喜欢读白话、译文书籍与报纸，冷落了外文、文言书籍，这是应该引以为忧的——今日之大学图书馆，借阅最多的，往往也是各类商业性质浓厚的畅销小说，潘光旦若见了，焉能不气？
潘光旦为这样一件事恼怒，并非吹毛求疵。他一生的为人、处世、做学问都充满着传统士大夫的人文情怀。反映在他的教育思想上，便有着浓厚的儒家特色。
潘光旦教育思想的核心，“中和位育”，即典出儒家经典《中庸》。其文日：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”潘光旦以此为核心，联系当时国家社会发展实际，对人的发展作了深刻的观察和思考，并身体力行。
所以他为什么那么在乎学生不读文言、外语？那是因为他认为文言、外语是学生成为“完人”的必备工具。当时教育界的思潮是热衷造就专门技术人才，潘光旦对此十分反感。他认为，教育必须以每一个人为目的，必须在每一个人身上着手，教育的主要目的是为了完成一个人，教育的最大目的是为了促进个性发展，教育的最终目的是让受教育者完成“自我”，把自我推进到一个“至善”的境界，成为“完人”。专家人才必须是在完成人的教育后，才能成为完整的“人”的意义上的专才，否则充其量只能是优良的工具。
但潘光旦显然不是一个旧时代的老先生。他是政治的积极参与者。他参加政治运动的次数之多，并不逊色于好友闻一多。闻一多遇刺后，下一个就要轮到潘光旦，以至于他不得不躲入昆明的美国领事馆避难。
如此积极的“入世”，除却他身上士大夫气质，更和他注重教师的言传身教有关。潘光旦看重教师的表率作用，他提出要慎择师资，选择教师不仅要看他的学识多少，学问深浅，更重要的是他的学识对他个人的日常生活已经发生了多少良好的影响，潘光旦认为教师风度的表率作用远远胜过训导中实行的那些生活戒条和所订的几种奖惩功过的条例。
潘光旦是有资格说这话的。他在意气风发的十七岁时，因运动事故失去半条腿，要出国留学，还被当时清华的代理校长严鹤龄嘲讽“怕不合适吧，美国人会说中国人两条腿的不够多，一条腿的也送来了”！换做别人，恐怕早已一蹶不振了，但潘光旦不仅不以为意，还做诗述怀：谈兵膑脚传孙子，述史丧明说左丘。此思尚存志仍在，纵教偏废亦何忧。后来，他拄着双拐，拖着一条残腿在美国四年拿下硕士学位，回清华担任教务长后，更成为是老清华人中最得力的核心成员之一。
（选自《中国教育报》2016年11月17日，有删节）
1.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
A. 从当时学生借阅图书的种类看，可以知道他们喜欢读的书是“中文——白话——小说”，说明学生偷懒，这令潘光旦很是忧虑。
B. 潘光旦认为，教育的最终目的是让受教育者最终成为“完人”，专家式人才并未实现“完人”的教育目标，充其量只能算优良的工具。
C. 潘光旦看重教师的表率作用，认为教师的言传身教的作用远远胜过训导中的奖惩条例，因此选择教师不仅要看他的学识多少，更看重学问的深浅。
D. 潘光旦作为老清华人中最得力的核心成员之一，他在身有残疾的情况下，仍然自强不息地做好所担负的工作，这一点尤其值得敬佩。
2.潘光旦在教育思想方面有什么主张？请结合材料简要分析。
3.你怎样认识潘光旦是“特立独行的士大夫”这个说法？请结合材料谈谈你的看法。
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某中学高二（6）班王雪4月7日上午在学校操场上丢失黑色钱包，内有写着自己名字的校园卡一张、新华书店借书证一张和150元人民币。有人告诉她，学校校工李伟的朋友捡到一个钱包，委托李伟寻找失主。4月8日上午，王雪去找李伟，李伟不在。请你替王雪拟一张留言条给李伟。要求语言简洁明确，表达得体；只写正文，不超过80字。
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下面是某学校图书馆的借书流程图，请把这个图转写在段文字介绍。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。
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下面是某省图书馆的借书、还书流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
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下面是某省图书馆的借书、还书流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
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下面是某省图书馆的借书、还书流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
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下面这则应用文在文字和表达上有五处表述不当的地方，请找出并作修改。
招领启示
各位同学们：
本人于9月26日下午放学后捡到红色钱夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张，请失主速与高三（9）班张宇同学联系，本人十分感谢！
高三（9）班张宇
2018年9月26日
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依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是
（1）那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，________可以借十本线装书。
（2）阿Q这个艺术形象，________了鲁迅先生对国民灵魂弱点的认识深度。
（3）与会的很多国家认为，严厉打击国际恐怖活动无可厚非，但草木皆兵，随意扩大战争范围，则________轻率。
（4）日本政府抛出的“购岛”闹剧，表现出日本军国主义大有 之势，这极大的伤害了中国人民的感情。
A．居然 表现 有失 东山再起 B．居然 体现 失之 死灰复燃
C．竟然 体现 失之 东山再起 D．竟然 表现 有失 死灰复燃
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