民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程。根据所学知识，回答下列问题
（1）春秋时期促进民族交融的主要方式是什么？从春秋战国到秦的统一体现了我国怎样的历史发展趋势。
（2）据如图并结合所学知识，指出西晋末年至南朝时期我国北方人口的迁徙的特点是什么？北方人口的迁徙在我国历史上有什么意义？
（3）“太和改革”由北魏孝文帝亲自设计和主导的，基本上取得了成功。结合所学北魏孝文帝改革的相关知识，说明“太和改革”基本上取得了成功。
七年级历史综合题中等难度题
民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程。根据所学知识，回答下列问题
（1）春秋时期促进民族交融的主要方式是什么？从春秋战国到秦的统一体现了我国怎样的历史发展趋势。
（2）据如图并结合所学知识，指出西晋末年至南朝时期我国北方人口的迁徙的特点是什么？北方人口的迁徙在我国历史上有什么意义？
（3）“太和改革”由北魏孝文帝亲自设计和主导的，基本上取得了成功。结合所学北魏孝文帝改革的相关知识，说明“太和改革”基本上取得了成功。
七年级历史综合题中等难度题
民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族交融的方式有多种，探究下列民族交融的方式，回答相关问题。
材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。
材料二：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
材料三：魏晋南北朝时期民族流动趋向（如下图）。
材料四：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者，……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
﹣﹣《简明中国史读本》
（1）依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？从春秋到战国到秦的统一体现了我国怎样的历史发展趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦汉时期在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？为此秦朝采取了什么措施？
（3）根据材料三并结合所学知识分析，魏晋南北朝时期的人口迁徙的两种形式？在我国历史上有什么重要意义？
（4）材料四中“汉化先行者﹣﹣北魏”是哪个少数民族建立的政权？“从平城到洛阳”后，推行了哪些汉化措施？据材料回答，隋朝统一的基础是什么？
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民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等相互影响，趋向一致。民族交融的方式有多种。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国之间频繁的战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合
材料二 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部贸易和交流频繁，北方边境战争不断
材料三 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具，各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
——七年级上册历史教材
（1）根据材料一，写出春秋战国时期出现民族融合的主要原因。从春秋战国到秦的统一体现了怎样的历史发展趋势。
（2）根据材料二，结合所学知识，指出“北方边境战争不断”是秦汉王朝和哪个少数民族关系的写照？为此秦朝统治者采取了什么措施？
（3）根据材料三、概括北方民族交融的表现。结合所学知识，分析这一现象在我国历史发展中的重要意义。
（4）综合上述材料，你认为促进民族交融的因素有哪些？
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民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。以下属于经济生活交融的现象是( )
A. 十六国时期，兽医术、相马术、畜产品加工术，逐步为汉人所接受
B. 少数民族与汉族通婚
C. 汉人胡服，胡人汉服
D. 鲜卑姓氏改汉姓
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民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。以下属于经济生活交融的现象是（ ）
A. 鲜卑改汉姓 B. 少数民族与汉族通婚 C. 汉人胡服，胡人汉服
D. 十六国时期，兽医术、相马术、畜产品加工术，逐步为汉人所接受
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民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。以下属于经济生活交融的现象是( )
A.兽医术、畜产品等加工术，逐步为汉人所接受 B.少数民族与汉族通婚
C.汉人胡服，胡人汉服 D.鲜卑姓氏改为汉姓
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民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程。根据所学知识，回答下列问题
（1）春秋时期促进民族交融的主要方式是什么？从春秋战国到秦的统一体现了我国怎样的历史发展趋势。
（2）据如图并结合所学知识，指出西晋末年至南朝时期我国北方人口的迁徙的特点是什么？北方人口的迁徙在我国历史上有什么意义？
（3）“太和改革”由北魏孝文帝亲自设计和主导的，基本上取得了成功。结合所学北魏孝文帝改革的相关知识，说明“太和改革”基本上取得了成功。
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民族交融是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个从来没有的新民族。民族交融的方式有多种，探究下列民族交融的方式，回答相关问题。
材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族交融的初步发展时期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族交融。
材料二：张骞始开西域之迹。
——《汉书》
材料三：魏晋南北朝时期民族流动趋向。
（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族交融的方式是什么？
（2）材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？ 该事件产生了怎样的历史作用？
（3）根据材料三并结合所学知识分析，魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
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北魏孝文帝改革的客观条件是
①北魏建立后，鲜卑人深受汉族影响，学习农耕，逐步定居下来 ②北魏主张灭佛，限制寺院经济，减少了消耗，增强了国力 ③黄河流域统一后，各族人民共同生活，互相影响，出现了民族大融合的趋势 ④北魏最高统治者一直提倡汉族文化，重用汉族地主
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
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北魏孝文帝改革的客观条件是
①北魏建立后，鲜卑人深受汉族影响，学习农耕，逐步定居下来 ②北魏主张灭佛，限制寺院经济，减少了消耗，增强了国力 ③黄河流域统一后，各族人民共同生活，互相影响，出现了民族大融合的趋势 ④北魏最高统治者一直提倡汉族文化，重用汉族地主
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
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商鞅变法与北魏孝文帝改革的共同作用是
A.促进了民族交融 B.学习了汉族先进文化
C.加速了奴隶制度的瓦解 D.促进了社会经济的发展
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