阅读下面的文章,完成下面小题。
摆渡
杨崇演
①老家有一条小河,一条东西流动的河——熟悉,安静,亲切。河边的柳树每到春天都会抽出许多柳丝来,整个村庄总是充满着诗情画意。彼时,最应景的一句诗是:“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。”
②我上小学时,要过河,没有桥,只有摆渡。渡船可坐二三十人,依次上船;船边可坐人,但摆渡时艄公不让我们坐。你在左岸,我在右岸,篙一撑,人一跳,还算相对简便。
③如果是去5公里远的集市买卖一些物什,摆渡起来,就颇有风情和故事了。
④常见一景:尚未等摆渡船靠岸,大家便争先恐后上船,唯恐被落下,再等上半天。艄公倒显得较为淡定和慈祥,总是说:“不要争,慢慢来,都会载下的。”若逢下雨天,艄公还会帮忙拉一把,温馨提醒着:“船板易滑,放横脚走哦!”好生热情。
⑤艄公的住处是单间的小平房,距我家不足500米。在我的印象里,艄公俨然像小河的主人——五十开外,黝黑的脸庞,两眼炯炯有神,透露出坚定与执着。
⑥艄公做事讲究规矩,并拥有一颗工匠心——摆渡从不超载,遇上涨大水时,任何人求他他也不摆渡;河埠头也很讲究,砌有石条,石条上锉有纹路,下雨天人们踩在上面也不滑,上下船都很方便。
⑦艄公最大的善心,就是摆渡不收费。当然,南来北往的乡人馈送萝卜、白菜、鸡蛋什么的,他也不会做过多的推辞,直言:“笑纳了”。
⑧摆渡船靠岸了,艄公便插了竹篙,下了船,一屁股坐在田埂上,点上一支旱烟,吧嗒吧嗒地,边抽边和当地农田里的庄稼人讲上几句笑话。阳光落满人们一身,满地的菜苗啊秧苗啊什么的在笑声里一个劲儿——愣头愣脑地长。
⑨说说笑笑的间隙里,需要过河的人三三两两地回来了。上了船,找一个位子坐下——婶婶阿姨腰板直,挎着竹篮子,迈着碎步,篮子里尽放着些洗衣粉之类的日常用品,布袋子里则是新扯的衣料。汉子呢,则穿着解放鞋或拖鞋,裤脚高高卷起,粗野不堪的样子,有时还会讲上几句笑话,引得众人大笑。
⑩他们彼此熟悉,你招我一下,我呼你一声。今天镰刀卖什么价?你的豆芽卖完了没有?对方要不是得了便宜还卖乖的模样,要不就摇着头叹气——卖不起价哩。有人跟着点头,有人叹息陪两声,一阵短暂的沉默过后便或换了话题,或继续着、延伸着刚才的话题,每一个字眼、每一句话里都是烟火气息。
⑪看看人差不多齐了,烟也抽得差不多了,艄公才丢了烟屁股回到船上,喊一声:“注意安全喽!”劲一使,篙又一撑,橹又一摇,掉转船头,归去兮。只见艄公站立船头,船橹使出浑身解数,尽情撒欢,搅得水面哗哗作响,直把一个个枯涩的日子摇得水花四溅。
⑫村里人对艄公特别敬重——他摆渡过多少货物,只有小河知道;他摆渡过多少行人,只有渡船知道;他流过多少汗,只有撑篙知道……
⑬艄公“上班”准时,“下班”也准时,唯独拿我们这群读书郎没办法。有一次,我伙同隔壁三个学生很晚才赶到渡口。天色已暗,我们焦急地朝河对岸的那座小屋狂喊,“艄公!过河啦!”没一会儿,就见一个模糊的人影出来了:“狗崽子,读书可要认真啊!”
⑭花开花落,雁来雁去,艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船,像厮守着一个人生的诺言。
⑮后来,我去外地求学并参加工作。再后来,陆陆续续从父亲口中得知,艄公还捐献出一辈子的积蓄,在小河上造了一座漂亮的小桥。一桥飞架南北,艄公和大家的心情却并非完全一致——失乎?得乎?再后来,艄公去世了。摆渡船是什么时候上岸的,我不太清楚,父亲也记不清具体是哪一年了。上了岸的船像搁浅的鱼,无人问津,仅仅被当年“摆渡的人”偶尔提及,更多的恐怕得去等待时间的刀俎了。
⑯人生是条河,每个人都是自己灵魂的摆渡者。不是吗?
(选自《思维与智慧》2019.05期,有删改)
1.阅读文章,说说艄公为什么会为我们这些读书郎破例“上班”。
2.结合语境,按要求品析语言。
(1)只见艄公站立船头,船橹使出浑身解数,尽情撒欢,搅得水面哗哗作响,直把一个个枯涩的日子摇得水花四溅。(从修辞角度赏析)
(2)艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船。(“厮守”有什么表达效果?)
3.文章以“摆渡”为题显得简短精炼,请分析这个标题的妙处。
4.作者说:“人生是条河,每个人都是自己灵魂的摆渡者。”结合全文,说说这句话的内涵。
九年级语文现代文阅读困难题
阅读下面的文章,完成下面小题。
摆渡
杨崇演
①老家有一条小河,一条东西流动的河——熟悉,安静,亲切。河边的柳树每到春天都会抽出许多柳丝来,整个村庄总是充满着诗情画意。彼时,最应景的一句诗是:“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。”
②我上小学时,要过河,没有桥,只有摆渡。渡船可坐二三十人,依次上船;船边可坐人,但摆渡时艄公不让我们坐。你在左岸,我在右岸,篙一撑,人一跳,还算相对简便。
③如果是去5公里远的集市买卖一些物什,摆渡起来,就颇有风情和故事了。
④常见一景:尚未等摆渡船靠岸,大家便争先恐后上船,唯恐被落下,再等上半天。艄公倒显得较为淡定和慈祥,总是说:“不要争,慢慢来,都会载下的。”若逢下雨天,艄公还会帮忙拉一把,温馨提醒着:“船板易滑,放横脚走哦!”好生热情。
⑤艄公的住处是单间的小平房,距我家不足500米。在我的印象里,艄公俨然像小河的主人——五十开外,黝黑的脸庞,两眼炯炯有神,透露出坚定与执着。
⑥艄公做事讲究规矩,并拥有一颗工匠心——摆渡从不超载,遇上涨大水时,任何人求他他也不摆渡;河埠头也很讲究,砌有石条,石条上锉有纹路,下雨天人们踩在上面也不滑,上下船都很方便。
⑦艄公最大的善心,就是摆渡不收费。当然,南来北往的乡人馈送萝卜、白菜、鸡蛋什么的,他也不会做过多的推辞,直言:“笑纳了”。
⑧摆渡船靠岸了,艄公便插了竹篙,下了船,一屁股坐在田埂上,点上一支旱烟,吧嗒吧嗒地,边抽边和当地农田里的庄稼人讲上几句笑话。阳光落满人们一身,满地的菜苗啊秧苗啊什么的在笑声里一个劲儿——愣头愣脑地长。
⑨说说笑笑的间隙里,需要过河的人三三两两地回来了。上了船,找一个位子坐下——婶婶阿姨腰板直,挎着竹篮子,迈着碎步,篮子里尽放着些洗衣粉之类的日常用品,布袋子里则是新扯的衣料。汉子呢,则穿着解放鞋或拖鞋,裤脚高高卷起,粗野不堪的样子,有时还会讲上几句笑话,引得众人大笑。
⑩他们彼此熟悉,你招我一下,我呼你一声。今天镰刀卖什么价?你的豆芽卖完了没有?对方要不是得了便宜还卖乖的模样,要不就摇着头叹气——卖不起价哩。有人跟着点头,有人叹息陪两声,一阵短暂的沉默过后便或换了话题,或继续着、延伸着刚才的话题,每一个字眼、每一句话里都是烟火气息。
⑪看看人差不多齐了,烟也抽得差不多了,艄公才丢了烟屁股回到船上,喊一声:“注意安全喽!”劲一使,篙又一撑,橹又一摇,掉转船头,归去兮。只见艄公站立船头,船橹使出浑身解数,尽情撒欢,搅得水面哗哗作响,直把一个个枯涩的日子摇得水花四溅。
⑫村里人对艄公特别敬重——他摆渡过多少货物,只有小河知道;他摆渡过多少行人,只有渡船知道;他流过多少汗,只有撑篙知道……
⑬艄公“上班”准时,“下班”也准时,唯独拿我们这群读书郎没办法。有一次,我伙同隔壁三个学生很晚才赶到渡口。天色已暗,我们焦急地朝河对岸的那座小屋狂喊,“艄公!过河啦!”没一会儿,就见一个模糊的人影出来了:“狗崽子,读书可要认真啊!”
⑭花开花落,雁来雁去,艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船,像厮守着一个人生的诺言。
⑮后来,我去外地求学并参加工作。再后来,陆陆续续从父亲口中得知,艄公还捐献出一辈子的积蓄,在小河上造了一座漂亮的小桥。一桥飞架南北,艄公和大家的心情却并非完全一致——失乎?得乎?再后来,艄公去世了。摆渡船是什么时候上岸的,我不太清楚,父亲也记不清具体是哪一年了。上了岸的船像搁浅的鱼,无人问津,仅仅被当年“摆渡的人”偶尔提及,更多的恐怕得去等待时间的刀俎了。
⑯人生是条河,每个人都是自己灵魂的摆渡者。不是吗?
(选自《思维与智慧》2019.05期,有删改)
1.阅读文章,说说艄公为什么会为我们这些读书郎破例“上班”。
2.结合语境,按要求品析语言。
(1)只见艄公站立船头,船橹使出浑身解数,尽情撒欢,搅得水面哗哗作响,直把一个个枯涩的日子摇得水花四溅。(从修辞角度赏析)
(2)艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船。(“厮守”有什么表达效果?)
3.文章以“摆渡”为题显得简短精炼,请分析这个标题的妙处。
4.作者说:“人生是条河,每个人都是自己灵魂的摆渡者。”结合全文,说说这句话的内涵。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下面小题。
摆渡
杨崇演
①老家有一条小河,一条东西流动的河———熟悉,安静,亲切。河边的柳树每到春天都会抽出许多柳丝来,整个村庄总是充满着诗情画意。彼时,最应景的一首诗是:“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。”
②我上学时,要过河,没有桥,只有摆渡。渡船可坐二三十人,依次上船,船边可坐人,但摆渡时艄公不让我们坐。你在左岸,我在右岸,篙一撑,人一跳,还算相对简便。
③如果是去5公里远的集市买一些物什,摆渡起来,就颇有风情和故事了。
④常见一景:尚未等摆渡船靠岸,大家便争先恐后上船,唯恐落下,再等上半天。艄公倒显得较为淡定和慈祥,总是说:“不要争,慢慢来,都会载下的。”若逢下雨天,艄公还会帮忙拉一把,温馨提醒着:“船板易滑,放横脚走哦!”好生热情。
⑤艄公的住处是单间的小平房,距我家不足500米。在我的印象里,艄公俨然像小河的主人----五十开外,黝黑的脸庞,两眼炯炯有神,透露出坚定与执着。
⑥艄公做事讲究规矩,并拥有一颗工匠心----摆渡从不超载,遇上涨大水时,任何人求他也不允许摆渡;河埠头也很讲究,砌有石条,石条上锉有纹路,下雨天人们踩在上面也不滑,上下船都很方便。
⑦艄公最大的善心,就是摆渡不收费。当然,南来北往的乡人馈送萝卜、白菜、鸡蛋什么的,他也不会做过多的推辞,直言:“笑纳了。”
⑧摆渡船靠岸了,艄公插了竹篙,下了船,一屁股坐在田埂上,点上一支旱烟,吧嗒吧嗒的,边抽边和当地农田里的庄稼人讲上几句笑话。阳光落满一身,满地的菜苗啊秧苗啊什么的在笑声里一个劲儿---愣头愣脑地长。
⑨说说笑笑的空隙里,需要摆渡的人三三两两地回来了。上了船,找一个位子坐下----婶婶阿姨腰板直,挎着篮子,迈着碎步,篮子尽放着些洗衣粉之类的日常用品,布袋子里呢,则是新扯的衣料。汉子呢,则穿着解放鞋或拖鞋,裤脚高高卷起,粗野不堪。
⑩他们彼此熟悉,你招我一下,我呼你一声。今天镰刀卖什么价?你的豆芽卖完了没有?对方要不是得
了便宜还卖乖的模样,要不就摇着头叹气---卖不起价哩。有人跟着点头,有人叹息陪两声,一阵短暂的沉默过后,或换了话题,或继续着、延伸着刚才的话题,每一个字眼、每一句话里都是烟火气息。
⑪看看人差不多齐了,烟也抽得差不多了,艄公丢了烟屁股回到船上,喊一声:“注意安全喽!”劲一使,篙又一撑,橹又一摇,掉转船头,归去兮。但见艄公站立船头,船橹使出浑身解数,尽情撒欢,搅得水面哗哗作响,直把一个个枯涩的日子摇得水花四溅。
⑫村里人对艄公特别敬重---他摆渡过多少货物,只有小河知道;他摆渡过多少行人,只有渡船知道;他流过多少汗,只有撑篙知道……
⑬艄公“上班”准时,“下班”也准时,唯独拿我们这群读书郎没办法。有一次,我伙同隔壁三个学生很晚才赶到渡口。天色已暗,我们焦急地朝河对岸的那座小屋狂喊,“艄公!过河啊!”没一会儿,就见一个模糊人影出来了:“狗崽子,读书可要认真啊!”
⑭花开花落,雁去雁来,艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船,像厮守着一个人生的诺言。
⑮后来,我去外地求学并参加工作。再后来,陆陆续续从父亲口中得知,艄公还捐献出一辈子的积蓄,在小河上造了一座漂亮的小桥。一桥飞架南北,艄公和大家的心情并非完全一致----失乎?得乎?再后来,艄公去世了,只留下一艘摆渡船停留在岸边。
(选文有删改)
1.本文的题目为“摆渡”,文中写了艄公“摆渡”时的哪些场景?请分点简要概括。
2.结合文章理解“艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船,像厮守着一个人生的诺言”一句的含义。
3.艄公是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。
4.有人认为这篇小说的主题是对故乡的眷恋,也有人认为是对艄公优秀品质的赞扬。你认同哪一种观点?请结合小说就此谈谈你的看法。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
(二)阅读下面文章,完成下列小题。
【材料一】
大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节,它们就从老家西伯利亚一带,成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天,它们经过长途旅行,回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快,每小时能飞68~90公里,几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
大雁队伍纪律严明,他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形,古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞,单靠一只雁的力量是不够的,必须互相帮助,才能飞得快、飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁,是很有力量、很有经验的,称为“头雁”。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区,紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力,有利于整个群体的持续飞行能力。
相同的原理在田径场上也有,中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位,而是紧跟前几个人后面跑,因为这样空气对他的阻力会比第一位的小,跑起来也更省力。
另外,大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形,也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”,飞在队伍的前面,幼鸟和体弱的鸟,大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时,也总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果有大雁掉队落单,失去团队的保护,孤雁的存活率就很低了。
(摘自百度百科,有删改)
【材料二】
[注]漫画标题为“雁殉侣”,画中文字为:王一槐司铎铜陵时,言有民舍除夜燎烟,驱除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也,烹之。明晨,又一雁飞鸣绕檐数日,亦堕而死。(《圣师录》)
(选自《护生画集》,丰子恺画,上海译文出版社2012年版)
【材料三】
大雁,貌不惊人,类不珍稀,却以其独有的特质,牵动了无数文人墨客的情思。
(1)托雁足传书,寄相思之苦
“雁足传书”的故事,使大雁成了信使的代词。于是诗人词家借雁寄相思之情,便一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道:“凉风起天末,君子意如何?鸿雁几时到,江湖秋水多。”诗人急盼友人音讯,借问“鸿雁几时到”,实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼”(李清照《一剪梅》)则巧妙化用典故,抒写了对丈夫的思念之情,婉曲而绵长。
(2)借北雁南飞,写思归之情
《礼记·月会》中说:“仲秋之月,鸿雁南飞。”雁为候鸟,春来北归,秋至南翔,每年准时往返,于是,借雁南归而衬人不归的愁苦情思,便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠《苏武庙》中写道:“云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思,病人新年感物华”(欧阳修《戏答元珍》),诗人远离山乡,心情苦闷,夜不能寐,卧听归雁,勾起了无尽的思乡之情。
(3)绘雁排长空,抒豪迈气概
天高云淡,雁排长空,确是一种极致的美。“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼”(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》,多么壮阔的境界,多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负,又长期受到黑暗污浊环境的压抑,时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境,不觉精神一振,顿感心境契合的舒畅。当然,这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见。
(选自《中学语文》,雷冬梅,2003年第15期,有删改)
1.材料一中的画线句对说明大雁的特点起什么作用?
2.下列诗句借雁抒发了不同的情感,请将其归入材料三对应的小标题中。(只填序号)
①乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 应归入小标题______
②塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》 应归入小标题_____
3.大雁身上有哪些值得称颂的美好特质?请结合三则材料内容,写出其中的三点。
4.仿照材料三小标题的形式,概括下面诗歌借孤雁抒发的感情。
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文章,完成下列小题。
葫芦瓢子
林清玄
(1)在我的老家,母亲还保存着许多十几二十年前的器物,其中有许多是过了时,到现在已经毫无用处的东西,有一件,是母亲日日还用着的葫芦瓢子。她用这个瓢子舀水煮饭,数十年没有换过,我每次看她使用葫芦瓢子,思绪就仿佛穿过时空,回到了我们快乐的童年。
(2)犹记我们住在山间小村的一段日子,在家的后院有一座用竹子搭成的棚架,利用那个棚架我们种了毛豆、葡萄、丝瓜、瓢瓜、葫芦瓜等一些藤蔓的瓜果,使我们四季都有新鲜的瓜果可食。
(3)其中最有用的是丝瓜和葫芦瓜,结成果实的时候,母亲常常站在棚架下细细地观察,把那些形状最美、长得最丰实的果子留住,其他的就摘下来做菜。
(4)等葫芦瓜完全熟透在树上,枯干以后摘取,那些长得特别大而形状不够美的,就切成两半拿来当舀水、盛东西的勺子。长得形状均匀美丽的,便在头部开口,取出里面的瓜肉和瓜子,只留下一具坚硬的空壳,可以当水壶与酒壶。
(5)在塑料还没有普遍使用的农业社会,葫芦瓜的使用很广,几乎成为家家必备的用品,它伴着我们成长。到今天,葫芦瓜的自然传统已经消失,葫芦也成为民间艺品店里的摆饰,不知情的孩子怕是难以想像它是《论语》里:“一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,回也不改其乐。”与人民共呼吸的器物吧!
(6)葫芦的联想在民间有着悠久的历史,许多甚受欢迎的人物,像李铁拐、济公的腰间都悬着一把葫芦,甚至《水浒传》里的英雄,武侠小说中的丐帮快客,葫芦更是必不可少。早在《后汉书》的正史也有这样的记载:“市中有老翁卖药,悬一壶于肆头,及市罢,辄跳入壶中,市人莫之见。”
(7)在《云芨七签》中更说:“施存,鲁人,学大丹之道,遇张申,为云台治官,常悬一壶,如五升器大,化为天地,中有日月,夜宿其内。”可见民间的葫芦不仅是酒器、水壶、药罐,甚至大到可以涵容天地日月,无所不包。到了乱离之世,仙人腰间的葫芦,常是人民心中希望与理想的寄托,葫芦之为用大矣!
(8)我每回看美国西部电影,见到早年的拓荒英雄自怀中取出扁瓶的威士忌豪饮,就想到中国人挂在腰间的葫芦。威士忌的瓶子再美,都比不上葫芦的美感,这是无可奈何的事,因为在葫芦的壶中,有一片浓厚的乡关之情,和想像的广阔天地。
(9)母亲还在使用的葫芦瓢子虽没有天地日月那么大,但那是早年农庄生活的一个纪念。当时还没有自来水,我们家引泉水而饮,用竹筒把山上的泉水引到家里的大水缸,水缸上面永远漂浮着一把葫芦瓢子,光滑的,乌亮的,琢磨着种种岁月的痕迹。
(10)现代的勺子有许多精美的制品,我问母亲为什么还用葫芦瓢饔,她淡淡的说:“只是用习惯了,用别的勺子都不顺手。”可是在我而言,却有许多感触。我们过去的农村生活早就改变了面貌,但是在人们心中,自然所产生的果实总是最可珍惜,一把小小的葫芦瓢子似乎代表了一种心情——社会再进化,人心中珍藏的岁月总不会完全消失。
(11)我回家的时候,喜欢舀一瓢水,细细看着手中的葫芦瓢子,它在时间中老去了,表皮也有着裂痕,但我们的记忆像那瓢子里的清水,永远晶明清澈,凉人肺腑。那时候我知道,母亲保有的葫芦瓢子也自有天地日月,不是一勺就能说尽。我用那把葫芦瓢子时也几乎贴近了母亲的心情,看到她的爱以及我二十多年成长岁月中母亲的艰辛。
1.阅读全文,概括葫芦瓜的作用。
2.文章多次引用古代典籍中有关葫芦的内容,有什么作用?
3.文中第11节划线句有何含义?
母亲保有的葫芦瓢子也自有天地日月,不是一勺就能说尽。
4.文章第8节运用什么写作手法?有何作用?
5.文中“葫芦瓢子”寄托了哪些情思?
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
填入下面文段横线处的句子,与上下文衔接最强恰当的一项是 ( )
当远离乡村、住进没有炊烟的高楼大厦之后,故乡那魂牵梦萦的炊烟 , 。一个人想家的时候,不仅仅是想老家熟悉而亲切的人或事, 更会沉湎在家乡特有的炊烟的色调、形态和味道之中。
A.不仅仅是故乡浓得化不开的乡魂,更是飘摇在天空的一缕乡情、乡愁
B.不仅仅是飘摇在天空的一缕乡魂,更是故乡浓得化不开的乡情、乡愁
C.不仅仅是故乡浓得化不开的乡情、乡愁,更是飘摇在天空的一缕乡魂
D.不仅仅是飘摇在天空的一缕乡情、乡愁,更是故乡浓得化不开的乡魂
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
小苏和他的同班同学小虞在阅读下面这篇文章时,展开了热烈的讨论,并提出了一些疑问,请你为他解答一下。
低语
朱以撒
①我必须穿过几条小巷才能到达老家的门口,拐一个弯的时候,我又见到了很熟悉的场景:两个老妇人倚在门边,头挨得很近,正在交谈。她们注视着过往行人,调整着本来就很低的音量,以致低到只限定在两人的耳听范围内。一方口中的气息笼罩着时方的脸,如果是冬日,随着密谈的节奏,两张脸之间不时升起一片薄薄的雾。
②少年时经常遇到这么一种言说方式——悄悄地、窃窃地,有一种神秘在言说的背后。一有人靠近,话语戛然而止。好几次想逼近言谈的内容,却都徒劳。
③肯定是当时的生活状态使人如此。一种语言不是推到广大空间为人所知,而是有意控制在两人之间——对话的数量降低到最小值,也许就潜藏着戒备和保全的警觉。
④如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪,那么,这个世界永在寥廓和清静之中。
⑤敛约、平和、徐徐溜出唇齿的话语,在耳际轻拂时,内心已开始温暖。同样地表明一种含蓄,如微风一般轻柔,听到了,甚至更为明晰。柔情似水,其中就包含了语言的柔软性,还有表达时运用恰当的速度。对于强音的普遍使用,肯定是代表某一种权力,企图压倒倾听的对方。噪音,有一部分就是这类话语的沉渣——那么多人在街市上冲着手机叫嚷,这一段路程就都充满了声浪,人像浪中的泳者,污浊没过头项,看不到宁静的岸。
⑥一个人一般不会有太多的秘密,也不会有太多的人际关系,以前的人生在这方面趋于简单。找不到适合倾诉的人时,就一个人呆在田野上,直到黄昏才悄然返回——我自己就曾如此,只有面对旷野,才使自己轻快一些。而平日,语言被收藏着,如同储蓄罐中的硬币,不轻易掏一枚出来消费。一个乡村的孩童在前边引路,一路无语,只是在客人询问时答上一句。谈不上热情也不显出怯意,这种朴实得到了外乡人的好感。想想自己城市里的孩童,经常派出去充当迎接客人的小天使,伶牙俐齿地说着套话,好像在戏台上表演一样,却把自己很珍贵的童趣、稚气,蜕皮般地蜕掉了。一个人在她的孩童时期,看多了矫揉造作的表演和放纵张扬的渲染,不知不觉就收不住了。像家中有耳聋的老人,全家大小声调都要拔高许多,到了单位也是如此,把人吓了一大跳。
⑦趴在蓬松柔和的草坪上,有窸窸率率声传来,土地舒展着气孔,花瓣轻轻绽开,枯枝清脆落地。经过一片主人迟迟不来收拾的豆荚地,已经失去了等待耐性的枝条,借助秋阳的余威,在豆壳打开的同时,豆粒弹射到周围的土壤里。没有哪种拟声可以发出这种生命跃动的轻吟,在轻吟中划出一道优美降落的弧线。在一个陌生的地方,运气好的时候,在古城老宅里走,有隔岸的箫声幽咽,像一条丝线在夜风中起落。更多的时候,我们感到这个生存的自然环境仍然可爱,就是这些低吟浅唱给予的——在人的声调越来越高昂的进化中,那些藏身于瓦砾石缝、田畴篱角的小生物,它们随寿季节到来又一次的啁啾、呢喃,依旧是委曲婉转,人坐在石阶上听着,一时不愿起身。
⑧接下来就是碰巧读到几帧弘一的墨迹,从落款处分析,离他圆寂时日已经不远了。几根萧疏的线条带着对于彼岸的眺望,静静地延伸,随心而信手。精神生活发生如此大变故的人的遗留物,我只是十分惊奇,自知进入它的内部毫无希望。从红尘喧嚣中毅然脱身来守候晨钟幕鼓,从李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦,调子越来越低,声气越来越平,甚至就是旁人听不清的自言自语了。寂静的修行之路耗尽了朝觐者的体力,此时,笔墨里已经脱离了我们常规的体验。所以,我坦然地说看不懂或者不好看。晚景中的人生大多是在低语中度过的,自说自笑,自问自答,使人以为他正与另一个世界交流,属于现实中的虚幻部分。因此,见到有人临写弘一晚年的墨迹,我就有一种绝望感——这个世界上有许多东西是可以欣赏、赞美甚至怀疑它的构成是借助了超然的力量,可就是万万不能效仿——我一直固执地坚守着这种念头。
⑨一个时期过去了,悄悄地带走了低低的语调,还有低低的笔调。
(选自《三十年散文观止》,有删改)
1.小苏:小虞,全文篇幅较长,作者在文中究竟描写了哪些低语?你能用简洁的语言为我表述一下吗?
小虞:可以呀,比如_______,还有弘一法师墨迹的清寒枯瘦。
2.小苏:我在阅读时发现,文中第⑤、⑥段的两处画线句所写的内容,其实与上下文联系并不太紧密,完全可以删去。小虞,你认为呢?
小虞:我觉得______。
3.小苏:第⑦段中有这样一句画线句“在一个陌生的地方,运气好的时候,在古城老宅里走,有隔岸的箫声幽咽,像一条丝线在夜风中起落”,我觉得把“幽咽的箫声”比作“夜风中起落的丝线”并不恰当,作者为什么这样写呢?你能为我讲讲吗?
小虞:这本来就不是比喻呀,其实_______。
4.小苏:小虞,本文题目为“低语”,但第⑧段却写到了弘一法师的墨迹,我觉得这使全文对“低语”的描述又进了一层。你能为我具体讲讲吗?
小虞:是啊______。
5.小苏:小虞,你能结合全文内容,说说结尾句“一个时期过去了,悄悄地带走了低低的语调,还有低低的笔调”中两处加点的“低低”到底蕴含了作者哪些情思吗?
小虞:好的______。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下面题目。(20分)
泉
我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折断了。家里来信说:它死得很惨,是拦腰断的,又都裂开四块,只有锯下来,什么也不能做,劈成木柴烧罢了。我听了,很是伤感。
后来,我回乡去,不能不去看它了。
这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里落秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天,世上什么都光秃秃的,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。立时,一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:寂寞的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了,我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋,在严寒里大呼大叫。
如今我回来了,离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口,就急切切看那老槐,果然不见了它。进了院门,我立即就看见了那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?!如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再也不能做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。
夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。
小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,伏在我的腿上,看着我的眼,说:“爸爸,树没有了。”
“没有了。”
“爸爸也想槐树吗?”
我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
“爸爸,”小儿突然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。”
唉,这孩子,为什么要偏偏这样说呢?是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪儿呢?
“爸爸,水还在呢!”小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?”我转过身来,向那树桩看去,一下子使我惊异不已了:真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
“泉!生命的泉!”我激动起来了,紧紧握住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜流动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了!
我有些不能自已了。月光下,一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝,是多么的精神,一片片的小叶绽了开来,绿绿的,鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。
“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?”“能的。”
我肯定地说完,就再没有言语,我们静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。
1.“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化?请根据文意简要回答。(4分)
2.下列句子写得生动形象,富有表现力,请作具体赏析。(6分)
①一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:寂寞的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子了。
②我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?!
3.文章写的是老槐树,却为什么以“泉”为题?(5分)
4.结尾说:“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么?(5分)
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阅读下面的文章,完成下面小题。
孔乙己的艳遇
崔济哲
到了绍兴,就要去看看大先生(注:指鲁迅)的故居,到大先生的学堂“三味书屋”拜拜。没想到入住的酒店竟然叫咸亨酒店,无形中有一种怀旧感、亲切感。
古老的咸亨酒店鲁迅先生没少去,小孩子看大人们喝酒也是一种乐趣。那小小的酒店中有社会,有文化,有时代,有人的悲欢离合,有唯一一位穿着长衫站着喝酒的人——孔乙己。孔乙己用手慌忙罩住仅存几颗茴香豆的小碟,弯下腰,对孩子们说:“不多不多!多乎哉?不多也。”那情那景让鲁迅先生一辈子都难忘,也让我们这些读过大先生书的人难忘。到了绍兴,不去去咸亨酒店,不会会孔乙己,岂能了得?大先生笔下的咸亨酒店就在我住的咸亨酒店旁边。绍兴人会做生意,借名扬威,在绍兴,叫咸亨酒店的何止三五十家?
那酒店还真老模老样,铺面朝街,一览无余,木板桌凳,原色梁椽。迎面一张曲尺形酒柜台,上面摆满装着各种酒的瓷坛。最有意思的是柜台上还真挂着一张粉板,上写:“孔乙己欠十九钱。”那酒柜上还真有茴香豆,就是被鲁迅先生描述得让孩子吃不够又盯着孔乙己碟中尚存的几颗的茴香豆。大先生说的茴香豆其实就是五香水煮蚕豆,北方人爱吃的不多!老北京人爱吃“铁蚕豆”,练牙口。老舍先生笔下绝对无茴香豆,老北京人一提茴香豆就和茴香苗联系起来,吃的是茴香苗、茴香莱。
我要了盘茴香豆,并未坐回去,只是在看那曲尺形柜台内的摆设,瞧他们摆置得正宗不正宗。这时站在柜台内的“我"问我,请先生坐回去喝酒。我随口应了声,穿长衫的就不能站着喝酒吗?没想到曲尺形柜台中的“我”说,穿长衫的当坐。短衣帮的也都坐下喝酒了。咸亨酒店的“小二”也不一般。
绍兴这地方自古出师爷。“师爷”是尊称,在“爷”的面前加“师”,那就了不得了,是读书人中的能人,智慧型人才。怎么就出了一位像孔乙己这样的读书人呢?酒影里,孔乙己慢慢走过来,大个儿细瘦,青白脸,花白的胡子,蓬乱的长发,穿着又脏又破的大褂,仿佛十多年没补,十多年没洗,又破又旧又脏又味儿的大褂就是不下身,要的就是读书人的架子。那大褂是象征,代表着本爷是位读书人,天底下把读书人看得那么有地位,那么重要,那么“角儿”,唯孔乙己。
自孔乙己之后,再无人像孔乙己那么傻,那么呆,那么不开窍,那么一根筋,书不如权,书不如钱了。孔乙己死了,背着一屁股债走了。大先生是想告诉人,读书人死了。
孔乙己够惨的。他是从这家咸亨酒店走的。他这一生除了读书就是喜酒了。他绝望了书,但没绝望了酒。一生最后一碗酒是靠在门槛上喝的,他从破衣烂衫中掏出了四大文钱,这可能是他一生中最后的钱财了,喝完“我”放在门槛上的酒,用手撑着地一挪一步地慢慢走了。想想孔乙己也挺凄苦难受的。探出头去望,咸亨酒店外有一尊孔乙己的雕像,沧桑的脸上苦笑着,手里托着一碟茴香豆,仿佛正弯腰在和孩子们说。没想到从街里走来一群穿着艳丽的美女,走到孔乙己像旁后大悦,纷纷跑过去要和孔乙己合影,有的和孔乙己勾肩搭背,有的和孔乙己相拥相抱,有的和孔乙己亲密无间。她们都穿得那么时髦,那么前卫,那么性感,那么裸露。最后美女们又都嘻嘻哈哈地团团锦簇着孔乙己合影。然后在孔乙己小眼贼亮亮的目送下,美女们一摇一摆地走了。酒桌上有人说,孔乙己真有艳福,他绝对想不到。我想何止孔乙己没想到,想必大先生也始料未及。谁能料到孔乙己有此艳福?我仿佛看见,大先生坐在那张旧藤椅上,一言不发地抽着香烟,在青烟后面,分明能看清楚大先生两眼沉沉郁郁的……
1.请从文中挑选两个词或短语,完成下面的的表格,概括作者崔济哲这次绍兴游前后心情的变化。并用原文或自己话简述理由。
心情 | 怀旧感、亲切感 | (1) | (2) |
理由 | 让我们这些读过大先生书的人难忘 | (3) | (4) |
2.这篇游记性散文游走在文学与现实之间。文中划线句“大先生是想告诉人,读书人死了”。对孔乙己这个经典的文学形象的新的解读,引起人们广泛的认同。请据本文内容,完成下表,探究作者这个观点的理由。
探究主题 | 为何说作者说“大先生是想告诉人,读书人死了”? | ||
角度 | 说明 | 原文证据 | 简要理由 |
文学 | 鲁迅笔下的“孔乙己” | (1) | (2) |
现实 | 今天绍兴的“孔乙己” | (3) | (4) |
3.下面的语言及对话中,透露了人物丰富的形象性格。请说说对选段中所涉两个“我”形象性格的理解。
这时站在柜台内的“我”问我,请先生坐回去喝酒。我随口应了声,穿长衫的就不能站着喝酒吗?没想到曲尺形柜台中的“我”说,穿长衫的当坐,短衣帮的也都坐下喝酒了。
(1)柜台内的“我”:_______________________
(2)我:___________________________________
4.国家旅游局曾发布“重安全,讲礼仪;不喧哗,杜陋习;守良俗,明事理;爱环境,护古迹;文明行,最得体”30个字的《中国公民旅游公约》。文中“孔乙己的艳遇”的现象,引发了公众对“景区拍个照。朋友圈炫个耀”这种旅游行为的讨论,请结合《中国公民旅游公约》,说说你对“艳丽的美女”行为的观点。
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乡音暖人
李公顺
①其实,浓雾是从傍晚开始的。
②随浓雾而至的还有我。似乎不是先有了雾才有了我的到来,而是因为我才有了浓雾的形成。
③幸好我居住的城市与乡下的老家较近,否则,回城的道路崎岖会让我迷路的。老家之于我,已仅仅是一个概念,一个令我想起来感到温馨的地方。那里会有我的亲人,已非真正意义的亲人。他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐;到了他们家再用亲切的语言让我吃喝,用目光在我的身上一遍遍地抚摸。他们红红的脸上会悻悻然地落下许多催促女人的话语,“怎么还站在这里,还不去做饭炒菜。”
④我决定不打扰他们了,打算回城。我知道雾不愿让我走,它伸出了无数双看不见的小手试图拦阻我,可我还是得走。因为我的家已经不在乡下,已经搬到了城里,我已经成了住在城里的乡下人了。想留我住下的人送我到村口,我说你回去吧。我就向他摆摆手,不知道他能不能看到,我是看不到他的影子了。浓雾将我们分开了,城里的世界对他来说是朦胧的,乡下的老家之于我也是朦胧的了。
⑤“有空常回来看看呀!”穿透浓雾的阻挡,老乡的话还是清晰地传递过来,与我的思绪粘合在一起。
⑥我踏上回城的路。河边上雾大,弥漫得树林间、河滩上黑影憧憧。河道的上空肯定有雾湿翅膀的大雁不堪重负,辨不出哪是河滩哪是河水不敢降落,凄清的叫声在我的上空盘旋。我将自行车的铃铛按得直响,想着能引领大雁前行,却心头一酸,就有了别样的感觉。我和它一个在天一个在地成了孤雁,只是彼此用声音相互抚慰着,似乎失却了一方,便没有了这一世界。
⑦雁鸣声还在空中凄清着,只是声音不再单调,有了此起彼伏的应答:“欧阿!欧阿!”置身于此,我明显意识到,是我的乡亲们在引领着我,大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了,他已是一根长长的绳子,牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。
⑧顺着这种感觉,我将自行车放肆地骑进了河滩。我想,雾再大也不会让我迷失方向回不了家的,那大雁声就是我久违了的乡音啊。我粗野地喊叫着,惊慌了大雁的阵脚,喑哑了长空的雁叫,那种因浓雾带来的恐惧和孤独在我的喊叫声中荡然无存。
⑨那乡音,使我对家乡的印象逐渐清晰起来,是那么亲近。五里不同路,十里不同俗,隔河不同音。在我行走的这条河的东西两岸泾渭分明地出产着几种不同的口音,但任何人凭口音就能知道对方是哪里。这一点在整个华夏中国是一样的。我们家乡的母亲河是沂河,就是穿行在沂蒙山里的那条河。乡音就时时在那里响起。
⑩种在平原上的地瓜、玉米、小麦与种在山岭上的都是一样的,人们不会因为土壤的不同而去更改他们的名字。我的父亲就特别喜欢吃山岭地上的地瓜,我记得父亲曾说山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。
⑪说到地瓜说到栗子我的肚子便饿了。它也经不住我一个劲地去想好吃的东西。我的肚子经不得肯德基、麦当劳那样的好东西,总给我一种吃不饱的感觉。还是地瓜、玉米来得实在,吃饱了撑时间。就像我那一口的临沂土语,走到哪里都不怕没人知道。
⑫声音是美妙的,乡音是温馨的,在这个浓雾弥漫的夜晚,我就指着他来暖我的心了。尽管浓雾遮蔽了人们的视线,可当突然有一个声音响起时,你会发现近在咫尺还有像我的夜行人在踯躅。
(文章有删改)
1.作者说“声音是美妙的,乡音是温馨的”,文章写了哪几种乡音,各给“我”怎样的温馨,乡音有什么特点。填写下表的四个空。
美妙的乡音 | 给我的温馨 | 乡音的特点 |
“怎么还站在这里,还不去做饭炒菜。” | ① | ④ |
② | 挽留我,关心我,挂念我 | |
大雁此起彼伏的送行声:“欧阿!欧阿!” | ③ | |
父亲曾说山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。 | 得到温暖,隔膜消失,找回乡情。 |
2.品味语言,回答问题。
(1)结合语境,分析第③段中加点词语的表达效果。
他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐;到了他们家再用亲切的语言让我吃喝,用目光在我的身上一遍遍地抚摸。
(2)请从修辞手法的角度,赏析第⑦段画线句。
大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了,他已是一根长长的绳子,牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。
3.结合文章内容,谈谈你对第④段画线句“浓雾将我们分开了,城里的世界对他来说是朦胧的,乡下的老家之于我也是朦胧的了”的理解。
4.文章在构思和写作手法方面富有特色,请结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。
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那个春天,很暖
章月珍
女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自己每天买菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒,婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词说那些都是毒药。说着说着,婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人,也忍不住哭了。
那个冬天,很冷……
女儿五岁那年,有一天她( )地对我说:“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀?她说:“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!但是惜愉的奶奶对惜愉可好了,每天来幼儿园接惜愉回家,回到家还给他做好多好吃的,冬天灌好热水袋给惜愉捂手,夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里:“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你,那是因为她病了。从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个谁也无法代替的。”女儿( )地低下了头。
女儿七岁时,上小学一年级。有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,( )地说:“我有这么个奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!”我问怎么了?她说:“奶奶每天去菜市场买菜,每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人!”女儿第一次看到我如此情绪激动,不停地说:“妈妈,我错了。”
女儿九岁那年,有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着她奶奶,大声地喊着:“不许你们欺负我奶奶!”三个男孩愣住了,呆立在那里。我走过去,轻声对他们说:“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:“我们再也不欺负你奶奶了。”
女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!看着她们祖孙俩灿烂的笑容,我也笑了。
那个春天,很暖……
(选自《2015年中国精短美文精选》,有改动)
1.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。依据原文,填入恰当的内容。
五岁时,认为奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶
七岁时 ____________________________
九岁时,_____________________________
十一岁时 与奶奶一起做游戏,爱奶奶
2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )。
A. 怯怯地 愤愤地 失望地 B. 怯怯地 失望地 愤愤地
C. 愤愤地 怯怯地 失望地 D. 失望地 愤愤地 怯怯地
3.自选角度欣赏①句子,阐述你对②句的理解。
①却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着她奶奶,大声地喊着:“不许你们欺负我奶奶!”
②那个春天,很暖……
4.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考,请结合原文,写出两点启示。
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