某兴趣小组同学利用下图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应后试管中的溶液出...

某兴趣小组同学利用下图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应开始后试管中出现红色固体同时产生无色无味气体。兴趣小组同学进行了以下探究。

实验1：向5份相同体积的硫酸铜溶液中分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如下：

实验2：向质量分数为8%的硫酸铜溶液分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如下：

（1）实验1的目的是______。

（2）实验2的结论是______。

（3）依据实验1和实验2，推测50℃ 5% 硫酸铜溶液与铝条反应的现象是________。

（反思与评价）

（4）实验2没有进行温度为70℃的实验，理由是_______。

（5）根据你的猜想，气泡中的气体是______。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

某兴趣小组同学利用下图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应开始后试管中出现红色固体的同时产生无色无味气体，兴趣小组同学进行了以下探究：

实验1：向7支盛有相同体积、相同温度硫酸铜溶液的试管中，分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如下：

实验2：向5支盛有相同体积、质量分数为8%硫酸铜溶液的试管中，分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，然后放在不同温度的水浴中(如图所示)，现象如下：

(1)实验1的目的是______。

(2)实验2的结论是_____。

(3)依据实验1和实验2.推测50℃时5%硫酸铜溶液与铝条反应的现象是____。

（反思与评价）

(4)实验2没有进行温度为70℃的实验，理由是_____。

(5)根据你的猜想，气泡中的气体可能是_____。

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某兴趣小组同学利用如图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应开始后试管中出现红色固体同时产生无色无味气体。兴趣小组同学进行了以下探究。

实验1：向5份相同体积的硫酸铜溶液中分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如下：

实验2：向质量分数为8%的硫酸铜溶液分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如图所示：

（1）实验1的目的是______。

（2）实验2的结论是______。

（3）依据实验1和实验2，推测50℃5% 硫酸铜溶液与铝条反应的现象是______。

（反思与评价）

（4）实验2没有进行温度为70℃的实验，理由是______。

（5）根据你的猜想，气泡中的气体是______。

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某兴趣小组同学利用如图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应开始后试管中出现红色固体同时产生无色无味气体。兴趣小组同学进行了以下探究。

实验1：向5份相同体积的硫酸铜溶液中分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如下：

实验2：向质量分数为8%的硫酸铜溶液分别加入表面经过打磨处理的相同长度的铝条，现象如图所示：

（1）实验1的目的是______。

（2）实验2的结论是______。

（3）依据实验1和实验2，推测50℃5% 硫酸铜溶液与铝条反应的现象是______。

（反思与评价）

（4）实验2没有进行温度为70℃的实验，理由是______。

（5）根据你的猜想，气泡中的气体是______。

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某兴趣小组同学利用下图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应后试管中的溶液出现分层现象：

【实验现象】

（1）写出铝和硫酸铜溶液反应的化学方程式___________________。

（2）实验前打磨铝条并将其绕成螺旋状的目的分别是_______________、_______________

（3）根据实验现象判断，铜与铝的金属活动性关系为___________________。

（4）根据反应后明显分层的溶液判断，生成的硫酸铝溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸铜溶液密度，根据反应前后物质质量的关系分析，导致这种结果的原因可能是_______________。

附加分：若正确回答下列小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过60分。

（5）为促进铝与硫酸铜溶液反应，在配制硫酸铜溶液时加入少量NaCl。

【提出问题】为什么在硫酸铜溶液中加入NaCl，有利于铝与硫酸铜溶液反应?

【提出假设】Cl的存在有利于铝与硫酸铜溶液反应。

【设计实验】请你设计一个合理的实验验证该假设_______________________________。

除以上方案外，你还能想到的另一种方案是_______________________________。

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某兴趣小组同学利用下图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应后试管中的溶液出现分层现象：

【实验现象】

（1）写出铝和硫酸铜溶液反应的化学方程式___________________。

（2）实验前打磨铝条并将其绕成螺旋状的目的分别是_______________、_______________

（3）根据实验现象判断，铜与铝的金属活动性关系为___________________。

（4）根据反应后明显分层的溶液判断，生成的硫酸铝溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸铜溶液密度，根据反应前后物质质量的关系分析，导致这种结果的原因可能是_______________。

附加分：若正确回答下列小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过60分。

（5）为促进铝与硫酸铜溶液反应，在配制硫酸铜溶液时加入少量NaCl。

【提出问题】为什么在硫酸铜溶液中加入NaCl，有利于铝与硫酸铜溶液反应?

【提出假设】Cl的存在有利于铝与硫酸铜溶液反应。

【设计实验】请你设计一个合理的实验验证该假设_______________________________。

除以上方案外，你还能想到的另一种方案是_______________________________。

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同学们在学习金属与盐溶液的反应时，老师强调：“金属K、Ca、Na必须除外”，小兵对此进行思考，并查阅资料，对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行了探究，实验中发现有无色无味的气体产生，同时有固体物质出现在容器底部。

（探究一）产生的气体是什么？

（猜想与假设）氧气二氧化硫氢气

小军认为不可能是______ 填数字序号，理由是______。

（查阅资料）

钠与冷水能发生剧烈反应，放出大量热，化学方程式为；

难溶性碱通常遇热时会分解，如：。

（实验与事实）小兵用产生的气体吹肥皂液，发现气泡上升，将燃着的木条靠近肥皂泡，气泡燃烧。

（分析与结论）根据上述实验与事实可得，产生的气体是。

（探究二）反应中产生的固体是什么呢？

小军将固体物质取出少许，并向其中加入足量稀硫酸，发现沉淀______，他确定该固体物质中不含有单质铜。

小军、小兵将剩余固体物质过滤后，仔细观察，发现固体呈蓝色，并含有少量黑色物质。于是他们根据现有知识，再结合（查阅资料），大胆推测：蓝色物质可能是钠与水反应生成的氢氧化钠继续与硫酸铜溶液反应生成的物质，该反应的化学方程式为______。

（分析与结论）产生的固体物质中含有氢氧化铜和______。

（反思与拓展）验证金属活动性顺序时，一般______填“选择”或“不选择”活动性非常强的金属与另外一种金属的盐溶液反应。

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（7分）横店中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生，他们对该现象产生了浓厚的兴趣，想探究一下该气体的成分。

【提出猜想】猜想一：该气体是H₂ ；猜想二：该气体是SO₂ ；猜想三：该气体是O₂。

【讨论分析】进过思考分析后，同学们一致认为猜想二是错的，理由是________

并提出了猜想四：________

【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想

【实验步骤】⑴检查装置的气密性；

⑵先装入足量的铁粉，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为铁粉做实验的目的是________；

⑶打开活塞K₁、K₂，通一会儿氮气，通入氮气是为了；

⑷关闭K₁从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，观察现象；

⑸一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象。

【实验现象】⑴A中________

⑵B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾。

【结论】猜想一成立

【反思】⑴长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外，还有________的作用

⑵对于实验中的意外现象我们应该

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铁粉与硫酸铜溶液反应，除了有红色固体生成外，还有一种无色无味的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。

【猜想与假设】：依据____可知气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种。

【查阅资料】：

①SO2能使酸性高锰酸钾溶液褪色。

②O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，淀粉遇I2变蓝。

③H2、CO等气体能将氧化铜还原成铜。

【实验验证】：

（1）将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，无现象，则该气体中 无SO2。小明同学认为没有必要做这个实验，只要根据“无色无味的气体”就可推导出该气体一定不是SO2，他的依据是_________________________。

（2）用下列所示实验检验氢气和氧气：

A中观察到_____ ，证明无O2； B中观察到_____ ，证明该气体是H2。

【实验反思】：（1）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先________________以确保安全。

（2）由上述实验可知，硫酸铜溶液显 ______性（填“酸”或“碱”或“中”）。

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