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下列哪项不是植物生长素的生理作用（ ）
A．促进细胞分裂 B．促进生长 C．促进果实发育 D．促进扦插枝条生根
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下列关于植物生长素生理作用的叙述，错误的是
A．适宜浓度的生长素可促进扦插的枝条生根
B．植物的茎在背光的一侧生长素分布很少，细胞分裂快
C．幼嫩的细胞比老一些的细胞对生长素反应灵敏
D．顶芽产生的生长素运输到侧芽，使其生长素浓度较高，抑制其生长，引起顶端优势
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下列不属于生长素的应用的是
A. 防止果实和叶片的脱落
B. 获得无子果实
C. 促进细胞分裂
D. 促进扦插枝条生根
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下列与植物生长素相关的叙述中，正确的是
A．植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的
B．使同种植物同一部位的扦插枝条产生相同生根效果的生长素浓度可以不同
C．生长素只分布在植物体生长旺盛的部位
D．若生长素溶液不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是溶液浓度过高
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植物在下列现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是
A．茎的向光性 B．根的向地性
C．无籽番茄果实的发育 D．扦插的枝条生根
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下表所示为五类植物激素的部分生理效应（＋：促进作用；－：抑制作用）。有关叙述错误的是
种子发芽
顶端优势
果实生长
器官脱落
插条生根
生长素
＋
＋
－
＋
赤霉素
＋
＋
＋
－
－
细胞分裂素
＋
－
＋
－
脱落酸
－
＋
乙烯
－
＋
A、同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同
B、在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
C、表中结果说明植物正常生长发育过程涉及多种激素的作用
D、解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法
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生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用。对此，某实验小组的同学选用生长素类似物2，4－D设计了如下探究实验：
一、实验原理
生长素能够促进扦插枝条生根
二、实验步骤
（1）配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；
（2）选取生理状况相同的月季枝条，均分7组，将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；
（3）一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，其结果如下表所示：
根据实验结果回答下列问题
组别
1
2
3
4
5
6
7
2，4—D浓度（mol/L）
清水
10—15[来
10—13
10—11
10—9
10—7
10—5
生根平均值
2．0
3．8
9．4
20．3
9.1
1.3
0
（1）该小组研究所设置的自变量（单因子变量）是 。
（2）设置清水组的目的是 。
（3）实验结果与分析：根据上表数据，请在右下坐标系中绘出平均生根数变化的曲线。
从图中可以看出生长素类似物对于扦插枝条的作用具有________性，即在较低浓度范围内，随2，4—D浓度的增加2，4—D对于扦插枝条的生根促进作用________（增强、减弱、不变）；继续提高2，4—D浓度，促进作用（增强、减弱、不变），甚至起抑制作用。
（4）下左图为不同浓度生长素类似物对于扦插枝条生根的影响示意图，结合以上实验回答第三组实验所对应的浓度应该对应于在图中那个范围________(用图中字母表示)
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在园艺上用生长素处理植物难以奏效的是
A.获得无籽果实 B.促进果实成熟 C.促进扦插枝条生根 D.做除草剂使用
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下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”的是
A. 茎的向光性和负向重力性 B. 顶端优势
C. 扦插枝条生根 D. 无子果实的形成
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下表所示为五类植物激素的部分生理效应（＋：促进作用，－：抑制作用）。下列叙述错误的是（ ）
种子发芽
顶端优势
果实生长
器官脱落
插条生根
生长素
＋
＋
－
＋
赤霉素
＋
＋
＋
－
－
细胞分裂素
＋
－
＋
－
脱落酸
－
＋
乙烯
－
＋
A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同
B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
C．表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果
D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法
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