(11分)以下是某同学在学完“中国古代的中央集权制度”这一单元后，整理的有关“中国古代地方...

(11分)以下是某同学在学完“中国古代的中央集权制度”这一单元后，整理的有关“中国古代地方、中央政治制度”图示片段。请回答以下问题，完成相关内容。

图示一

图示二

（1）图示一所揭示的“要解决的矛盾” （A处）指的是什么？以西汉的史实为例，说明是如何解决这一矛盾的。（4分）

（2）根据所学知识及图示二，写出“三省”(B处)所代表的历史含义。(3分)指出明朝(C处)中枢权力机构发生了什么变化？(2分)从隋唐到明朝“君权与相权”关系的有关史实，指出其历史演变的总体趋势(D处)(2分)

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学完第一单元“古代中国的政治制度”后，不难看出秦朝以后中央机构分工的突出特点是（　　 ）

A．保证贵族的特权垄断地位

B．不断削弱地方，加强中央集权

C．儒家思想长期影响政治形态

D．提高行政效率和加强皇权并重

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某同学在研究中国古代政治制度时，找到以下材料：“它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性又长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”该同学研究的主题应该是( )

A．分封制　　　　 B．郡县制　　　 C．行省制　　 D．内阁制

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课本剧表演是同学们喜闻乐见的一种学习载体。以下是某班关于“中国古代政治制度”历史课本剧表演的部分场景。认真欣赏，回答问题。

（1）场景一下图中的历史人物是谁？下图中他所开创的中央和地方行政制度分别是什么？

（2）场景二中明朝政府为加强皇权采取了什么措施？

（3）根据课本剧，结合所学知识，说明中国古代君主专制制度的演变趋势。

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阅读材料，回答问题。

材料：　 课本剧表演是同学们喜闻乐见的一种学习载体。以下是某班关于“中国古代政治制度”历史课本剧表演的部分场景：

（1）图8中的历史人物是谁？图9中他所设置的中央和地方行政制度分别是什么？

（2）场景二中明朝政府为加强皇权采取了什么措施？清朝统治者为加强皇权采取了哪些措施？

（3）根据课本剧，结合所学知识，说明中国古代君主专制制度的演变趋势。

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学完“ 古代中国的中央集权制度后, 某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究, 这四个选题的研究最终将无法成功的是

A. 《 浅议我国封建社会政治制度的创立》　　 B. 《 趣谈周武王与分封制》

C. 《 论隋唐三省制度对中国历史的影响》　　 D. 《 论清代丞相与军机大臣的权力制衡》

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新课改提倡研究性学习。在学完《古代中国的政治制度》这一单元后，有四位同学分别撰写了研究古代中国政治制度的小论文，其中论文标题出现史实错误的是

A．《浅议西周分封制》            B．《谈北宋“重文轻武”的特点与影响》

C．《元朝行省制影响》            D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》

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中国古代君主专制中央集权制度不断演变。请阅读以下材料，回答问题。（11分）

图一                           图二

图三                图四（清朝某中央机构）

（1）根据图一、图二，具体指出图中分别反映的政治制度。（2分）

（2）和图二相比，指出图三中央机构发生变化的表现及时间（3分），分析引发变化的主要原因。（2分）

（3）根据图四和所学知识，说明图中机构的名称、职责（2分），分析该机构建立的影响。（2分）

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国学大师钱穆认为中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（　　）

A. 前者是贵族政治，后者是官僚政治

B. 都是地方制度，加强了中央集权

C. 都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中

D. 都顺应了历史潮流，维护了封建统治

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国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（    ）

A. 都是地方制度，加强了中央集权

B. 前者是贵族政治，后者是官僚政治

C. 都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中

D. 都顺应了历史潮流，维护了封建统治

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