人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?
1.本文的中心论点是什么?
2.本文主要运用哪种论证方法?
3.第⑥段在文中有什么作用?
4.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。
九年级语文现代文阅读困难题
阅读下面文章,完成小题。(11分)
人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?
1.作者认为“人,要有五识”,具体指哪“五识”? (2分)
2.本文主要运用的论证方法是 。 (2分)
3.第⑥段在文中有什么作用? (3分)
4.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。 (4分)
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文章,完成小题。(11分)
人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?
1.作者认为“人,要有五识”,具体指哪“五识”? (2分)
2.本文主要运用的论证方法是: 。(2分)
3.第⑥段在文中有什么作用?(3分)
4.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。(4分)
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字,完成小题。
人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?
1.作者认为“人,要有五识”,具体指哪“五识”?
2.本文主要运用的论证方法是什么?
3.第⑥段在文中有什么作用?
4.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。
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人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?
1.本文的中心论点是什么?
2.本文主要运用哪种论证方法?
3.第⑥段在文中有什么作用?
4.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
综合性学习。
学旅行是通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。开展研学旅行,有利于引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合。在这个宜人的季节,让我们一起去研学旅行吧。
【写标语】研学旅行不同于一般的旅游。在出发前要对旅途中要接触到的内容进行研究学习,只有这样才能在行走观察时欣赏风景,认识了解古人、今人。请根据以上提示将本次研学旅行的主题语补充完整。
先研究、学习,出发前有数; 。
【定设计】本次研学旅行的路径是这样的:仲宣楼——荆州街——夫人城——古隆中。下面是据此拟定的研学旅行活动设计,请补充完整。
A、仲宣楼上诵《登楼赋》; B、荆州街前看拱券门;
C、夫人城上讲韩夫人; D、 。
【提建议】研学途中,同学们站在夫人城上看汉江。因为连日持续降雨,只见樊城一侧河水清澈,襄城一侧明显混浊,呈现出泾渭分明的景象。同学们纷纷为保护母亲河,改变襄城区这种现状提建议,请你也写一条建议在下面。
【做研究】下面是此次研学过程中的解说词(部分),请研读之后,写一段总结归纳的话,要求概括出襄阳这座城市的最突出的特点。(不超过15个字)
A、仲宣楼位于襄阳城东南角城墙之上,为纪念东汉末年诗人王粲(建安七子之一)作《登楼赋》而建,因王粲字仲宣故名,又名王粲楼。
B、据史书记载,东汉荆州治牧所设在襄阳,荆州街由此得名。明代在荆州街的北段建有拱券门,其上有“荆州古治”匾额。
C、东晋中郎将、梁州刺史朱序的母亲韩夫人筑城抗敌有功,后人称襄阳城西北角一段城墙为夫人城。城上勒石额“夫人城”,并立有“襄郡益民胜迹,夫人城为最”等碑。
D、古隆中是三国时期杰出政治家、军事家诸葛亮青年时代(17-27岁)隐居的地方。历史上著名的“三顾茅庐”和“隆中对策”都发生在这里。
你的总结是: 。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
①文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
②当前,汉字教育在实践中遇到两个方面的挑战。在中小学课程中,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。 另外,随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷;在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。从这些方面来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明,对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。
③汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较,汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点,值得我们深思。
④近年来,随着国人文化自信的提升,适应汉字在海外传播的需要,不少学者开始重新审视汉字教学的方法,合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点,探索“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法,一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生,让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考,甚至实现以字养德。这类教学实验,对完善汉字教育有积极意义。
⑤加强汉字教育,除了不断创新汉字教学的方式方法,更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样,才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机,才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》,有删改)
1.下列对文段的理解与分析,不正确的一项是( )
A.文章第①段论述了汉字的重要性,进而提出将汉字教育作为战略工程的观点。
B.文章第②段阐述了汉字教育实践中遭遇的两大问题,从反面论证了加强汉字教育的必要性。
C.文章第③段将汉字与拼音文字的教学方法作对比,对汉字教学采用拼音法提出了疑问。
D.文章第④段列举了近年来有关汉字教学的一些实验方式,属于举例论证,阐明了不断创新汉字教学的方式方法,对完善汉字教育有着积极的意义。
2.下列说法符合原文意思的一项是( )
A.英语是学生的必修课,英语学得好就可以改变命运,这导致有些人忽略汉语学习。
B.汉字教育关乎中国传统文化的传承,但当前汉字教育遇到了一些挑战,应当引起我们的重视。
C.用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点,这值得汉字教育者深思。
D.许多学者不断探索汉字教学的新理念与新途径,解决了当前汉字教育面临的问题。
3.请用简洁的语言概括当前汉字教育在实践中遇到的挑战,并针对文中画线句所列情况提出两条改变这种不良现象的建议。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
《我是歌手》第三季总决赛直播现场,机智救场的汪涵一时成了大家关注的焦点。为什么有的人可以这么机智聪明呢?汪涵曾经这么说:“我的所有语言灵感都来自书本,主持是我的爱好,作家是我的梦想。”
其实,人的知识中,来自书本的东西很多。请以“ 来自书本”为题目,写一篇文章。在内容和表达上有创意者,可获得1—5分的加分。
要求:(1)补全题目;(2)不少于600字;(3)文体不限;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九年级语文作文题困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富,我们每个人都拥有财富,金钱是财富,知识是财富,时间是财富,健康是财富,信誉是财富,亲情是财富,朋友是财富,成功的经验是财富,失败的教训也是财富,……拥有财富,我们才可以拥有真正富有的人生。
请以“财富”为话题,自选角度,自定文题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,写成诗歌应不少于20行。
要求:
(1)可以记叙经历,抒发感情,发表见解……
(2)文中不要出现真实的校名、地名、人名。
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专题与综合实践活动。(7分)
1.“家有一老如有一宝”。常听老人说“蚂蚁搬家,蛇过道,大雨不久就来到”“云交云,雨淋淋”等等,这是老人丰富的生活经验的积累。你在生活中积累了哪些谚语?请写出两句(例句、书上的除外)(2分)
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2.可有些人是怎样对待父母的呢?请仔细观察右边的漫画,说说漫画的含义。(2分)
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下面句群排序正确的一组是( )(2分)
①我们虽知道之前的不对,也想尽办法去启发儿童的兴趣。
②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
③过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣,而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的。
⑤特别是儿童自由的读物,实在极少。
A.③④②⑤① B.③①④⑤② C.①③④⑤② D.①③⑤④②
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