(三)张无垢勤学(9分)
张无垢谪①横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽②辄执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎③北归,窗下石上,双趺④之迹隐然,至今犹存。
【注释】①谪:这里指被贬官。②昧爽:天将亮。③洎(jì):等到。④趺(fū):脚
1.解释下列句中划线的词。(3分)
①辄执书立窗下 ②就明而读 ③如是者十四年
2.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
双趺之迹隐然,至今犹存。
_3.这个故事给你怎样的启示?(3分)
八年级语文文言文阅读简单题
张无垢勤学
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。
注释:①谪:降职远调贬官 ②昧爽: 天将亮 ③洎:等到
1.解释下列句中加横线的词。
①每日昧爽辄执书立窗下 (________)
②如是者十四年 (______________)
2.翻译下列的句子。
每日昧爽执书立窗下,就明而读。
3.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出两个古今中外的有关这个方面的例子
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阅读下面文字,完成小题
张无垢勤学(7分)
张无垢谪①横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽②辄执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎③北归,窗下石上,双趺④之迹隐然,至今犹存。
【注释】①谪:这里指被贬官。②昧爽:天将亮。③洎(jì):等到。④趺(fū):脚
1.解释下列句中加横线的词。(2分)
①辄执书立窗下 ②如是者十四年
2.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
双趺之迹隐然,至今犹存。
3.这个故事给你怎样的启示?(3分)
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(三)张无垢勤学(9分)
张无垢谪①横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽②辄执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎③北归,窗下石上,双趺④之迹隐然,至今犹存。
【注释】①谪:这里指被贬官。②昧爽:天将亮。③洎(jì):等到。④趺(fū):脚
1.解释下列句中划线的词。(3分)
①辄执书立窗下 ②就明而读 ③如是者十四年
2.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
双趺之迹隐然,至今犹存。
_3.这个故事给你怎样的启示?(3分)
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阅读下面一段文言文,完成下面题目
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺①之迹隐然,至今犹存。
①:【fū】
1.解释下列句中划线的词。(4分)
①张无垢谪横浦 ( ) ②每日昧爽辄执书立窗下( )
③就明而读 ( ) ④如是者十四年( )
2.翻译划线的句子。(2分)
3.选出下列句中划线词的用法和意思相同的一项( )(2分)
A.自是指物作诗立就 如是者十四年
B.其恕乎!己所不欲,勿施于人 其寝室有短窗
4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子________。(2分)
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匡衡勤学
匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁①引其光,以书映光而读之。邑人大姓②文不识③,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“ 愿得主人书遍读之。 ” 主人感叹,资给以书,遂成大学④。(选自汉·刘歆《西京杂记·卷二》)
【注释】①穿壁:在墙上打洞。②大姓:大户人家,有钱的人。③文不识:人名。④大学:大学问家。
1.解释下列句中加横线的词。
(1)邻居有烛而不逮 逮: (2)遂成大学 遂:
2. 翻译下面的句子。
衡乃与其佣作而不求偿。
3.出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看,这个成语的意思是 ,现在用这个成语形容 (用四字短语作答)
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用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头
(2)道州城西百余步,有小溪。
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请用规范的汉字书写下面的语句。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
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阅读《走不出你的怀抱》完成文后题目(11分)
我过去教过的一个学生来看我,说:“老师,你那么爱写东西,给你提供个素材,你写写我们寝室的贫困生王大川的故事吧。特感人!”说完便给我讲了下面的故事。
王大川来自陕北农村。他是扛着两个蛇皮袋子来学校报到的。他没有一件像样的衣服,鞋子全是他妈妈给做的。他的蛇皮袋子里装的都是些奇奇怪怪的东西,除了大枣、柿饼、果干之外,还有几十副绣花鞋垫,几十个用白线钩的衣服领子,3副用旧毛线编织的手套,此外,还有两个手指粗细的花花绿绿的筒状编织物,我们好奇地问他那是什么,他操着浓重的乡音告诉我们说:“这是笔套,装钢笔用的。”——晕!
后来我们得知,他是他们村子里恢复高考以来考上的第一个大学生。录取通知书一到手,全村都沸腾了!家家户户都摆了庆贺宴宴请他。“到了快要动身的时候,”他说,“我一顿饭要串四五家。在这家吃个丸子,到那家吃片肉。不去可不行,不去人家会说你瞧不起他,会恼的。”我们听了,觉得特震撼。
更让我们震撼的事儿还在后头呢!他们村子里几乎所有的人家都登门来给他送了礼物,就是我们看到的那些吃的、用的东西。有一个住在破庙里的光棍汉老刘头,也让人捎来了话,说是吃过晚饭要送给王大川个“念想儿”。王大川的父母知道老刘头是全村最穷的,送不起什么礼物,就让捎话的人又捎了个话回去,说他的心意大川心领了,就别再费心送什么礼物了。吃过晚饭,老刘头没有来,王大川的父母以为他打消了送礼物的念头了,心里的不安也就随之消散了。
后来,他们一家人正围坐在一起闲聊,突然听到从破庙的方向传来了钟声。开始的时候,谁也没有太留意,但是,那钟声响起来竟没个完。王大川和他的父亲想去看个究竟,便一起往破庙的方向走去。路上,他们碰到了许多和他们一样好奇的乡亲,大家互相探问着,谁也不知道到底发生了什么事,便结伴往破庙的方向走。快到破庙的时候,他们发现那里早站了黑压压的一片人。
“王大川来了!”人群中不知谁这样喊了一句,于是,所有的人便都把脸扭向了王大川。
王大川蒙了,说:“我——咋了?”
大家七嘴八舌地对他说开了:“人家老刘头是为你敲钟呢!”“他太穷了,拿不出什么东西,只好用这法子表表心意。”“66下,老刘头说要送你个六六大顺啊!”
王大川跟我们说,当时,他的眼泪一下子就掉下来了。他说:“那是一口沉重的老钟,撞起来挺费劲的。应该说,老刘头是卖着老命在为我撞钟啊!这就是我们村子里的人,朴实的像一团泥,热情的又像一团火。从那天晚上起,那破庙里传出的钟声就总是在我的耳边回响。我想,不管我走得多远,我都走不出小村的怀抱,走不出那钟声的怀抱。真的,为这钟声,我也要拼全力活出个像样儿的人生,回报生我养我的小村,回报我杀身割肉也报答不尽的父老乡亲……”
1.从全文看,题目中“走不出你的怀抱”中的“你”有什么具体的含义?(2分)
2.文章哪些细节表现了王大川家的贫穷?(3分)
3.王大川在考上大学后,受到了村民的哪些优待?(2分)
4.“有一个住在破庙里的光棍汉老刘头,也让人捎来了话,说是吃过晚饭要送给王大川个‘念想儿’”刘老头要送给王大川的“念想儿”是什么?这句话与后文有什么关系?(2分)
5.文章让你感动的细节是什么?请用自己的话简洁地表述出来。(2分)
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古诗文默写
(1)晴川历历汉阳树, 。
(2)乡泪客中尽, 。
(3)汉乐府《长歌行》中,与“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”意思相近的句子是: , 。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖动态美景的千古名句是: , 。
八年级语文名句名篇中等难度题查看答案及解析
良心的挣扎
①那年我上初一,住校读书。说来也巧,寝室里面就我家庭条件差。一晃儿上学半年了,同寝的同学每次周末回来,都要从家里带些好吃的,可我根本带不出像样的东西,老是蹭别人的,感觉很不好意思,也很尴尬。
②一天下午,我去送作业本,路过花坛拐角时,看见前方地上有一个皮包,我快步走过去捡起来,又四下望了望,确定没人看见后,走到一个角落里打开了包,里面的东西让我感到一阵惊喜,有一个手帕包着二百多元,还有优盘……
③我紧张地把钱装进了兜里,并悄悄地把皮包扔进花坛。那天晚上,我把同寝室同学叫到了饭馆,大方了一次,也光荣了一次,喝了一瓶啤酒,醉了,高兴得……
④第二天早上,我起床上教室,楼门口贴着一张小小的启事,上面写着:“丢失钱包一个,里面有一个优盘,考职称的材料以及近几年来各种教学数据资料,实在着急……”落款是:化学组吴老师。我的天啊!怎么是吴老师的?他可是我们学校公认的好老师,教学水平不必说,他还是全镇都知道的大孝子,他是外地人,父亲不在了,母亲一直瘫痪在床,他一边上课,一边照顾母亲。那一刻,我陷入了无尽的自责,内心开始痛苦地挣扎。
⑤我来到那个角落找到皮包,几次冲动走到了吴老师办公室门口,可一想到被我花光的二百多元钱,我便又退了回去,我该如何补这个缺口呢?要是吴老师知道我花了这些钱,该怎么看我?要是同学们知道了这件事,该怎么看我?……我实在不敢想下去,只有内心在痛苦挣扎。那些天,我根本不敢见吴老师,生怕他知道这个东西是我捡到的。可我再不送,实在是熬不下去了。
⑥一个下午,我打定了主意,把皮包还给吴老师,关于钱的事就说捡到的时候已经没有了,这是一个说得过去的理由。那一天,当我把皮包交给吴老师,并谎称在小树林里捡到的时候,吴老师非常兴奋。不一会,他悄悄地问我:“程刚,发没发现里面有一个小手帕包着的钱?”我的脸腾的一下红了,瞬间闪开吴老师注视我的目光,根本说不出话,只是生硬的摇了摇头。“那估计是被人拿走了,皮包被扔下了,那钱我正准备交给校保卫室呢,我在上班的路上捡的,还用手帕包的……没就没了吧。”那一刻,我突然有一种释然,原来这钱也不是吴老师的。只是,这件事以后,我突然变了,那种虚荣的心态再也没有了,因为这二百多元钱,让我的内心承受了太多的煎熬,我把所有的精力都放在了学习上。
⑦一天下午,我参加市里语文竞赛回来,发挥得挺好,教语文的王老师请我吃饭。可正吃着,一个瘦弱的戴着眼镜的身影从后厨里出来,是吴老师。王老师喊他,他没听见,迅速骑上车走了。看着吴老师走远,王老师对我说:“小程,吴老师工作之余兼职给各个饭馆送煤气呢,只因家里贫穷。前一阵子,他跟我说,他正好评职称,他母亲把平时亲戚给的,还有他给的零花钱攒起来有二百多元钱,包好交给了他,当作去省城考试的食宿费,可吴老师给弄丢了,他难过了好一阵呢……那么大的男人哭了,也够难的……”
⑧不是他捡到的钱吗?可是,怎么变成他母亲的……我的心突然一阵翻涌,也明白了一切……
1.依据文章内容,填写下表。
时间 | 情节 | “我”的心里 |
一天下午 | ① | 紧张 |
第二天早上 | 得知皮包是吴老师丢的 | ② |
第二天早上 | ③ | 进退两难 |
一天下午 | 知道钱的真正来历后 | ④ |
2.根据要求,完成下列题目
(1)阅读下面的句子,体会加点词语的表达效果。
我的脸腾的一下红了,瞬间闪开吴老师注视我的目光,根本说不出话,只是生硬的摇了摇头。
(2)请从描写方法的角度赏析第⑤段中的划线句子
我该如何补这个缺口呢?要是吴老师知道我花了这些钱,该怎么看我?要是同学们知道了这件事,该怎么看我?……
3.文章第⑦段借王老师的话点出皮包里的钱的真相,到此你觉得吴老师是一位怎样的老师?这样安排有什么好处?
4.谈谈你读完此文后的感悟。
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