下列句子翻译不当的一项是（）
A．其皆出于此乎 译：难道不是出于这个原因么?
B．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也
译：那些教孩子的老师，只教给孩子书本，并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理，解释疑难问题的老师。
C．今之众人，其下圣人也亦远矣 译：现在的许多人，他们低于圣人也很远了。
D．是故圣益圣，愚益愚。译：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。
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下列句子翻译不当的一项是（）
A．其皆出于此乎 译：难道不是出于这个原因么?
B．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也
译：那些教孩子的老师，只教给孩子书本，并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理，解释疑难问题的老师。
C．今之众人，其下圣人也亦远矣 译：现在的许多人，他们低于圣人也很远了。
D．是故圣益圣，愚益愚。译：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。
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下列各组句子中，加点的“其”的意义和用法完全相同的一项是 ( )（2分）
A．其为惑也，终不解矣 ________其皆出于此乎
B．其闻道也固先乎吾 彼童子之师，授之书而习其句读者
C．今其智乃反不能及 众咸服其雅量
D．日与其徒上高山 其声呜呜然
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把下列在第一模块所学文言文中的句子翻译成现代汉语。
③木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（荀子《劝学》）（3分）
④彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》）（5分）
⑤亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。（陶渊明《归去来兮辞》）（3分）
⑥若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（左丘明《烛之武退秦师》）（4分）
⑦若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（司马光《赤壁之战》）（4分）
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把第Ⅰ卷第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）君子生非异也，善假于物也。（3分）
（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（4分）
（3）位卑则足羞，官盛则近谀。（3分）
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下列句中加点词的意义相同的一项是
A. 古之圣人，其出人也远矣 其皆出于此乎
B. 人非生而知之者，孰能无惑 于其身也，则耻师焉，惑矣
C. 彼童子之师，授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之
D. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 师道之不复，可知矣
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下列句子中加点词古今意义相同的一项是：
A. 君子博学而日参省乎己
B. 古之学者必有师
C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
D. 彼童子之师，授之书而习其句读者
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）丛菊两开他日泪， 。
（2） ，一夫当关，万夫莫开。
（3） ，四弦一声如裂帛。
（4） 纷纷暮雪下辕门， 。
（5）彼童子之师，授之书而习其句读者， 。
（6）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 。
（7）水何澹澹， 。
（8）谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。
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“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是
A．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
B．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
C．对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。
D．那些教孩子的老师，教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
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翻译下列句子（8分）
①大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。
②余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
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下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 臂非加长也，而见者远 其下圣人也亦远矣，而耻学于师
B. 欲人之无惑也难矣 巫医乐师百工之人
C. 其皆出于此乎？ 授之书而习其句读者
D. 于其身也，则耻师焉 其下圣人也亦远矣，而耻学于师
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