李白、杜甫、白居易、曹雪芹、鲁迅、海明威,一个个熠熠生辉的名字。请你从中选择一个对象,为他写一段颁奖词,赞颂他的思想或艺术成就。要求:语言生动,至少运用一种修辞手法,字数80-100(含标点)。
高二语文语言应用中等难度题
李白、杜甫、白居易、曹雪芹、鲁迅、海明威,一个个熠熠生辉的名字。请你从中选择一个对象,为他写一段颁奖词,赞颂他的思想或艺术成就。要求:语言生动,至少运用一种修辞手法,字数80-100(含标点)。
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语言表达
李白、杜甫、白居易、曹雪芹、鲁迅、海明威,一个个熠熠生辉的名字。请你从中选择一个对象,为他写一段颁奖词,赞颂他的思想或艺术成就。要求:语言生动,至少运用一种修辞手法,字数80—100(含标点)。
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某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文作家”评选活动,请从入选的曹雪芹、鲁迅、海明威、李白、杜甫中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:①请先将所选人物姓名写在横线上,然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用两种修辞手法。(6分)
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请在庄子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹、海明威中任选一人为对象,仿照下面的示例各写一段话。要求修辞手法相同,句式基本一致。
示例:鲁迅是寂寞的,在浓黑的悲凉中,在麻木愚弱的民众中,独自彷徨呐喊;但他却在寂寞中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
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李白、杜甫、苏轼、柳永、曹雪芹、海明威、鲁迅、巴金等都是我们熟悉的人物。请仿照下面例句的形式,为以上提及的人物中的一位写一段话,评价其作品的意义及在文学上的成就。
例句:《罗密欧与朱丽叶》,一次个性解放的爱情呐喊,一座震撼世界的话剧巅峰;莎士比亚,捍卫人文,抨击封建,是无与伦比的辉煌的戏剧大师。
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按要求完成题目
“你走了,却把康桥下的青荇,缠绕在我们多情的心扉上”、“你走了,却把大动乱的反思,留在了我们忏悔的路途上”,这是人们用时下流行的“三行诗”为徐志摩和巴金所写的文字。
请从鲁迅、海明威、曹雪芹、白居易、杜甫中任选两位,为他们各写一首“三行诗”。要求:先明确人物,“三行诗”必须能体现所选人物特点,富有感染力。
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阅读下面的材料,根据要求写作。
据对全国高中生“中国历代文学最具推广价值的作家”的问卷调查,他们眼中排名靠前的作家有:屈原、陶渊明、李白、杜甫、王维、苏轼、陆游、关汉卿、曹雪芹、鲁迅、巴金、莫言。
请从中选择两三位作家来呈现你所了解的中国文学,写一篇文章向外国人推荐中国文学。要求选好作家,使之形成有机的联系;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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请你为唐代诗人杜甫写一段颁奖词,赞颂杜甫的思想或艺术成就。要求:语言生动,至少运用一种修辞手法,含标点不超过100字。(6分)
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微写作
《红楼梦》“王熙凤毒设相思局”一回,曹雪芹用一个“毒”字把对王熙凤的评价和情感充分表达了出来。请你从《红楼梦》中选择一个人物(王熙凤除外),在其名字前加上一个字,对其进行评价,如“毒”熙凤、“俏”平儿……并写一段文字谈谈你这样评价的原因。要求:符合原著故事情节和人物形象。150—200字。
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余秋雨在散文《废墟》中写道,中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧,最终都有一个大团圆的结局。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任、鲁迅等不想大团圆。他们保存了废墟,净化了悲剧。请根据上面这些人物及其作品(高中所学课文),仿照例句,再写出两个“不肯大团圆”的句子。(4分)
例:孔尚任不肯大团圆,借侯方域、李香君的离合之情,抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
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