小明在“探究电流与电压的关系”实验中,提供的器材有:电源(电压4.5V且不变),小灯泡(标有“2.5V”),定值电阻R(阻值为10Ω),滑动变阻器R0(标有“50Ω 1A”),电阻箱,学生用双量程电流表和电压表,导线若干:
(1)某实验小组经过相互讨论,完成了该实验方案的三次设计,由图A到图B,改进的理由是_____;接着小组再优化电路设计,由图B到图C。
(2)如图C所示的实验中,如果出现了电流表示数为0A,电压表示数接近4.5V,电路发生的故障可能是_____。
(3)多次调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值,如表所示,分析数据得到结论:_____。
(4)然后用图C所示的电路“探究电流与电阻关系”,当定值电阻为10Ω时,对应的电流表示数为0.15A,接着为了测量更多组数据,又提供了15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω定值电阻各一个,其中_____定值电阻不能使用。
(5)若没有电流表,小明想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。他选择了满足实验要求的实验器材,并按照图D所示的电路图连接好实物。以下是他设计的实验方案,请将它补充完整:
①闭合开关_____,移动变阻器的滑片P,使电压表示数为2.5V;
②下一步操作是:_____,当电压表示数为2.5V时,读出电阻箱连入电路的阻值R0;
③请写出小灯泡额定功率的表达式是:P=_____。(使用物理量及己知量)
九年级物理实验题困难题
小明在“探究电流与电压的关系”实验中,提供的器材有:电源(电压4.5V且不变),小灯泡(标有“2.5V”),定值电阻R(阻值为10Ω),滑动变阻器R0(标有“50Ω 1A”),电阻箱,学生用双量程电流表和电压表,导线若干:
(1)某实验小组经过相互讨论,完成了该实验方案的三次设计,由图A到图B,改进的理由是_____;接着小组再优化电路设计,由图B到图C。
(2)如图C所示的实验中,如果出现了电流表示数为0A,电压表示数接近4.5V,电路发生的故障可能是_____。
(3)多次调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值,如表所示,分析数据得到结论:_____。
(4)然后用图C所示的电路“探究电流与电阻关系”,当定值电阻为10Ω时,对应的电流表示数为0.15A,接着为了测量更多组数据,又提供了15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω定值电阻各一个,其中_____定值电阻不能使用。
(5)若没有电流表,小明想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。他选择了满足实验要求的实验器材,并按照图D所示的电路图连接好实物。以下是他设计的实验方案,请将它补充完整:
①闭合开关_____,移动变阻器的滑片P,使电压表示数为2.5V;
②下一步操作是:_____,当电压表示数为2.5V时,读出电阻箱连入电路的阻值R0;
③请写出小灯泡额定功率的表达式是:P=_____。(使用物理量及己知量)
九年级物理实验题困难题查看答案及解析
在“探究电流与电压的关系”实验中,提供的器材有:电源(电压4.5V且不变),小灯泡(标有“2.5V 0.3A”),定值电阻R (阻值为10Ω),滑动变阻器R0(标有“50Ω1A”),学生用双量程电流表和电压表,导线若干:
(1)某实验小组经过相互讨论,完成了该实验方案的三次设计。由图甲到图乙,改进的理由是_____;接着小组再优化电路设计,由图乙到图丙。
(2)如图丙,实验中,如果出现了电流表示数为0,电压表示数接近4.5V,电路发生的故障可能是_____。
(3)故障排除后,接着在图丙所示的电路中,闭合开关S,移动变阻器滑片 P 到某位置时,发现两电表中某一个表的指针达到满刻度,如图 (丁)或(戊)所示。此时电流表的示数为_____,电压表的示数为_____。
(4)多次调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值,如表所示,分析数据得到结论:_____。
(5)最后用图丙电路“探究电流与电阻关系”,当定值电阻为10Ω时,对应的电流表示数为0.15A,接着为了测量更多组数据,又提供了15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω定值电阻各一个,其中_____定值电阻不能使用。
九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
(10分)一个额定电压为2.5V的小灯泡,正常工作时的电阻约为10Ω,小明想探究小灯泡的电流与其两端电压的关系.实验室提供了如下器材:电源(电压恒定为6V)、电压表、电流表、“50Ω 0.5A”的滑动变阻器、开关各1个、导线若干.
(1)请你帮助小明用笔画线代替导线,将甲图中的实物电路连接完整,要求滑片位于最右端B时,滑动变阻器接入电路的电阻值最大。
(2)正确连接后,小明将滑片置于最右端,闭合开关,发现小灯泡不亮,两电表无示数,为判断故障,小明将电压表改接在滑动变阻器下面两接线柱上,发现电压表有示数.则电路发生故障的原因是 。
(3)排除故障后,小明移动滑动变阻器的滑片,记下多组电流表及对应电压表的示数,并画出图乙所示的I﹣U图象.从图象可看出,当电压较高时,电流与电压并不成正比,其原因是 。
(4)由图象信息可知,小灯泡的额定功率为 W,小灯泡正常发光时,滑动变阻器接入电路的阻
为 Ω。
九年级物理实验题困难题查看答案及解析
一个额定电压为2.5V的小灯泡,正常工作时的电阻约为10Ω,小明想探究小灯泡的电流与其两端电压的关系.实验室提供了如下器材:电源(电压恒定为6V)、电压表、电流表、“50Ω 0.5A”的滑动变阻器、开关各1个、导线若干.
(1)请你帮助小明用笔画线代替导线,将甲图中的实物电路连接完整,要求滑片位于最右端B时,滑动变阻器接入电路的电阻值最大.____
(2)正确连接后,小明将滑片置于最右端,闭合开关,发现小灯泡不亮,两电表无示数,为判断故障,小明将电压表改接在滑动变阻器下面两接线柱上,发现电压表有示数.则电路发生故障的原因是________.
(3)排除故障后,小明移动滑动变阻器的滑片,记下多组电流表及对应电压表的示数,并画出图乙所示的I﹣U图象.从图象可看出,当电压较高时,电流与电压并不成正比,其原因是________.
(4)由图象信息可知,小灯泡的额定功率为________ W,小灯泡正常发光时,滑动变阻器接入电路的电阻为________Ω.
九年级物理实验题简单题查看答案及解析
测小灯泡额定电功率“的实验中,小明设计电路如图甲所示,提供的器材有:电压恒为4.5V的电源,额定电压为2.5V的待测小灯泡,电阻约为10,电流表(0~0.6A,0~3A),电压表(0~3V,0~15V),开关和导线若干,标有“10Ω2A”的滑动变阻 器A和标有“5Ω 1 A”的滑动变阻器B各1个。
(1)实验原理是________。
(2)本实验选择的滑动变阻器是________(选填“A”或“B”)。小明按图甲连接电路,闭合开关,发现两表的指针均不动,下列判断正确的是________。
A.电流表断路 B.电压表断路
C.开关短路 D.滑动变阻器短路
(3)当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时,观察到电压表示数如图乙所示,其示数为________V。
(4)为了测量小灯泡额定功率,此时应该将变阻器的滑片P向________(选填“A“或“B")移动。当小灯泡两端电压达到________V时,小灯泡正常发光,电流表的示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为________W。
(5)小明分析实验数据发现,灯泡越亮时灯丝的电阻越大,说明灯丝的电阻还跟________ 有关。
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小明在实验室探究电学实验,有如下器材:电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源电压恒为4.5V)定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、小灯泡额定电压为2.5V、导线若干。
在探究“电流与电阻的关系”实验中:
①小明设计了如图甲所示电路,请你帮他将图乙所示的实物图连接完整。
(______)
②闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至______选填“A”或“B“端。
③闭合开关,无论如何移动滑动变阻器的滑片,电流表有示数,电压表示数为零,此时电路出现的故障可能是___。
④小明排除故障后继续实验,先将5Ω的电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,记下电流表示数;断开开关,把5欧电阻换为10欧的电阻,再闭合开关,应向______选填“A”或“B“端移动滑动变阻器的滑片,才能使电压表示数仍为2.5V,同时再记下电流表的示数。
⑤为确保所给的5个定值电阻接入电路后都能正常进行实验,那么,应该选取最大阻值不小于_____Ω的滑动变阻器。
完成以上实验后,小明将定值电阻换成小灯泡,想要测量它的额定电功率。在不损坏小灯泡的情况下,移动滑动变阻器的滑片,记录多组小灯泡两端的电压值及对应的电流值,根据这些数据绘制出了小灯泡的“I--U”关系图象如图丙所示。分析图象可知,小灯泡正常工作时灯丝电阻为_____Ω,小灯泡的额定功率是______W,从图象还可以看出,小灯泡灯丝的电阻是随______升高而增大。
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九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
小明到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时,老师只给他提供了如下器材:标有“2.5V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表(没有电流表)、R0=10Ω的定值电阻、导线若干。他根据所给定的器材经过认真思考后设计了实验电路图甲。
(1)闭合开关前,应将滑动变阻器调至阻值____________的位置。
(2)闭合开关后,为了测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器,使电压表的示数为_______V,此时电压表的示数如图乙所示,是________V。
(3)小灯泡的额定功率为______W。
(4)他还进一步设计出了只有电流表没有电压表解决这个问题的方法,其电路如图丙所示,R0=10Ω,并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器,使电流表的示数为______A时,再读出电流表的示数,才能计算出小灯泡的额定功率。
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小明做“测小灯泡的电功率”实验时,所用器材有:电压为6V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,标有“40 Ω 1A” 的滑动变阻器以及符合实验要求的电压表、电流表、开关和导线。
(1)如图甲所示是小明连接的实物电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线___;
(2)小明改正错误后,闭合开关前应将滑片P置于最_____端; (选填“左”或“右”)
(3)小明通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成了如图乙所示的U- I图像,根据图像提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是_____W;
(4)若实验中电流表坏了,为了测量小灯泡的额定功率,小明又用一个定值电阻R0接在原电路电流表的位置,设计了如图丙所示的电路,然后调节滑动变阻器滑片使电压表示数为2.5V,接着保持滑片位置不变,将电压表的__________点(选填“a”或“b”)接线改接到c点,观察并记录电压表示数U,则小灯泡的额定功率可表示为P额=_____;所选用的定值电阻R0的阻值不得超过___________Ω;
(5) [拓展]实验结束后,小明保持其它器材不动,只将图甲中的小灯泡换成定值电阻,来探究电流与电阻的关系,小明准备好的定值电阻有5Ω、10Ω、 15Ω、 20Ω。要完成这四次探究实验,则定值电阻两端电压的取值范围是____________。
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小明在实验室探究电学实验,有如下器材:电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源(电压恒为4.5V)、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、小灯泡(额定电压为2.5V)、导线若干。
(1)在探究“电流与电阻的关系”实验中:
①小明设计了如图甲所示电路,请你帮他将图乙所示的实物图连接完整。
(___)
②闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至_____(选填“A”或“B“)端;电路中滑动变阻器起到保护电路和_____的作用。
③闭合开关,发现无论如何移动滑动变阻器的滑片,电流表有示数,电压表示数为零,此时电路出现的故障可能是_____。
④小明排除故障后继续实验,先将5Ω的电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,记下电流表示数;断开开关,把5欧电阻换为10欧的电阻,再闭合开关,应向_____(选填“A”或“B“)端移动滑动变阻器的滑片,才能使电压表示数仍为2.5V,同时再记下电流表的示数。
⑤为确保所给的5个定值电阻接入电路后都能正常进行实验,那么,应该选取最大阻值不小于_____Ω的滑动变阻器。
(2)完成以上实验后,小明将定值电阻换成小灯泡,想要测量它的额定电功率。在不损坏小灯泡的情况下,移动滑动变阻器的滑片,记录多组小灯泡两端的电压值及对应的电流值,根据这些数据绘制出了小灯泡的“I﹣﹣U”关系图象(如图丙所示)。分析图象可知,小灯泡正常工作时灯丝电阻为_____Ω,小灯泡的额定功率是_____W.从图象还可以看出,小灯泡灯丝的电阻是_____(选填“变化或“不变”)的,造成这一现象的原因是灯丝电阻随_____升高而增大。
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