-
“日本臣民得在中国通商口岸、城邑，任便从事各项工艺制造。”这一内容出自
A. 中英《南京条约》
B. 中俄《瑷珲条约》
C. 中日《马关条约》
D. 中外《辛丑条约》
八年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。”，上述内容出自
A.《南京条约》 B.《马关条约》 C.《辛丑条约》 D.《瑷珲条约》
八年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造。”这一内容出自（ ）
A. 《中英《南京条约》 B.中俄《瑷珲条约》
C.中日《马关条约》 D.中外《辛丑条约》
八年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造。”这一内容出自（ ）
A.《中英《南京条约》 B.中俄《瑷珲条约》
C.中日《马关条约》 D.中外《辛丑条约》
八年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
在近代某条约的第6款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器装运进口。”此条约应是 （ ）
A.《南京条约》 B.《北京条约》
C.《马关条约》 D.《辛丑条约》
八年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
《马关条约》第六款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。”据此条款，日本获得的权益是（ ）
A. 开设工厂 B. 割占土地 C. 增辟通商口岸 D. 获得赔款
八年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
《马关条约》第六款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。”据此条款，日本获得的权益是（ ）
A. 开设工厂 B. 割占土地 C. 增开通商口岸 D. 获得赔款
八年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
《马关条约》第六款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。”据此条款，日本获得的权益是
A. 开设工厂
B. 割占土地
C. 增辟通商口岸
D. 获得赔款
八年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
史实（历史事实）、史料（历史材料）是历史学习的重要内容。阅读材料，回答下列问题。
材料一 日本臣民得在中国通商口岸城邑、任便从事各项工艺制造，又得将各项机器，任便装进进口，只交所定进口税。
——《中国通史参考资料》
材料二 巨额赔款加重了中国人民的负担，刺激了帝国主义列强侵略中国的野心，列强在对华商品输出的同时，设立银行、兴修铁路、开矿工厂，进一步扩充在中国的经济势力。帝国主义还掀起了瓜分中国的狂潮。
材料三 “清政府于19世纪60年代初到90年代中期，为了维护封建统治，引进西方科学技术、兴办近代军事工业和民用工业……等多方面的活动。”
——《中国大百科全书》
材料四
图一：运动中的口号
图二：上海民众声援北京学生
图三：获得返校学生受到欢迎（1）史实来源于史料。材料一、二为两则史料，都涉及了哪一史实？我们一般从背景、内容、性质、特点、影响等角度分析史实，你认为材料一、二分别是从什么角度分析史实的？
（2）史实提炼为概念。材料三是《中国大百科全书》对“洋务运动”的定义，请你写出洋务运动中兴办“近代军事工业和民用工业”的代表企业（各一例）。并依照这一定义概念的方式，从时间、目的和内容等方面， 写出“戊戌变法”的定义。
（3）史实形成于节点。材料四中的三幅图片分别反映了五四运动的重要节点。从图一推测这次运动的直接原因是什么？简述图二、图三所反映的历史现象间的因果关系。
（4）上述关于史实、史料的特征给我们学习历史提供了哪些启示？
八年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
史实是历史学习的重要内容。根据要求，回答下列问题。
（1）史实来源于史料。下列两则史料，都涉及了哪一史实？分别描述了这一史实的什么方面？
甲：日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器，任便装运进口，只交所定进口税。（《中国通史参考资料》）
乙：这真是空前未有的亡国条约！……从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，……这是多么大的耻辱啊！（吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》）
（2）史实提炼为概念。《中国大百科全书》这样定义“洋务运动”：“清朝政府于19世纪60年代初到90年代中期，为了维护封建统治，引进西方科学技术，兴办近代军事工业和民用工业……等多方面的活动。”写出“近代军事工业和民用工业”的具体表现（各一例），并依照这一定义概念的方式，从时间、目的和内容等方面，定义“戊戌变法”。
（3）史实形成于节点。下列图片分别反映了“五四运动”的重要节点。从图一推测这次运动的直接原因。简述三幅图片反映历史现象间的因果关系。
图一：运动中的口号
图二：上海民众声援北京学生
图三：获释返校学生受到欢迎
图二照片中文字为“上海总工会”，根据上海总工会官网介绍，上海总工会于1925年五卅运动中成立，此图应为《“五卅”运动爆发时上海总工会的游行队伍》，而非《“五四运动”中上海民众声援北京学生》图片。
（4）上述特性给我们学习历史，提供了哪些启示？
八年级历史综合题中等难度题查看答案及解析