将非洲爪蛙蝌蚪的肠上皮细胞培养在葡萄糖浓度高于细胞质葡萄糖浓度的培养液中，结果发现，培养液中的葡萄糖浓度逐渐降低；在低于细胞质葡萄糖浓度时，细胞仍能吸收葡萄糖．该过程中，肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式有（ ）
A．协助扩散、主动运输 B．主动运输
C．自由扩散、主动运输 D．自由扩散、协助扩散
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将非洲爪蛙蝌蚪的肠上皮细胞培养在葡萄糖浓度高于细胞质葡萄糖浓度的培养液中，结果发现，培养液中的葡萄糖浓度逐渐降低；在低于细胞质葡萄糖浓度时，细胞仍能吸收葡萄糖．该过程中，肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式有（ ）
A．协助扩散、主动运输 B．主动运输
C．自由扩散、主动运输 D．自由扩散、协助扩散
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实验证明，饭后小肠中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收；当小肠中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速吸收。小肠绒毛上皮细胞主要以哪种方式吸收葡萄糖
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞
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实验证明，餐后肠腔中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收；当肠腔中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速地吸收．绒毛上皮细胞主要以下列哪种方式吸收葡萄糖（ ）
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞
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下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）
A. 小肠绒毛上皮细胞通过主动运输吸收葡萄糖和甘油
B. 被动运输需要载体蛋白的协助，但不消耗ATP
C. 在质壁分离复原的过程中，细胞液的浓度逐渐降低
D. 胞吐过程体现了细胞膜上载体蛋白的专一性
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“验证M细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输”的实验如下表，相关叙述错误的是（ ）
| 组别 | 含5%葡萄糖的M细胞培养液 | M细胞 | 葡萄糖载体抑制剂 | 有氧呼吸抑制剂 | 实验结果（培养液中剩余葡萄糖浓度） |
| 1 | + | + | - | - | 2.3% |
| 2 | + | + | + | - | 5% |
| 3 | + | + | ① | ② | 4.8% |
注：“+”表示加入，“-”表示未加入
A.表中①②处应分别为“-”和“+”
B.对比第2组和第3组，说明M细胞吸收葡萄糖需要载体
C.第3组仍有葡萄糖被M细胞吸收，可能是无氧呼吸提供能量
D.M细胞不可能是哺乳动物的成熟红细胞
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按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养若干小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是
| 实验材料 | 取样 | 处理 | 分组 | 葡萄糖培养液 | 供氧情况 | |
| 适宜浓度 | 50 mL | 破碎细胞 （细胞不完整） | 甲 | 25 mL | 75 mL | 无氧 |
| 乙 | 25 mL | 75 mL | 通氧 | |||
| 50 mL | 未处理 | 丙 | 25 mL | 75 mL | 无氧 | |
| 丁 | 25 mL | 75 mL | 通氧 |
A．即使在适宜条件下，甲组中也不可能产生CO2
B．甲组的酒精产生速度肯定大于丙组
C．丁组产生热量与丙组相同
D．丙组和丁组均能够产生CO2，且丁组CO2释放量大于丙组
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将番茄植株用完全培养液（含有植物正常生长所需的全部大量元素和微量元素的培养液）培养，一段时间后发现培养液中的镁离子浓度降低。对于这一现象出现的原因，下列说法正确的是（ ）
A.根细胞吸收水的速率大于吸收镁离子的速率
B.根细胞吸收镁离子的速率大于吸收水的速率
C.根细胞排出镁离子的速率大于排出水的速率
D.根细胞排出水的速率大于排出镁离子的速率
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实验证明，当小肠中葡萄糖浓度显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速吸收。此时，小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是
A.主动运输 B．自由扩散 C．协助扩散 D．胞吞
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实验证明，当小肠中葡萄糖浓度显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速吸收。此时，小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是（ ）
A．主动运输 B．自由扩散 C．协助扩散 D．胞吞
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实验证明，餐后肠腔中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收；当肠腔中葡萄糖浓度下降至小于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速地吸收。小肠绒毛上皮细胞主要以哪种方式吸收葡萄糖
A. 自由扩散 B. 协助扩散
C. 主动运输 D. 胞吞
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