阅读下面的文字，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列加点的词。
①百里奚举于市（______________）
②必先苦其心志（______________）
③曾益其所不能（______________）
④征于色，发于声，而后喻（______________）
⑤出则无敌国外患者（______________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
①故天将降大任于是人也。
_____________________________________________________________
②人恒过，然后能改。
_____________________________________________________________
3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
_____________________________________________________________
4.本文的中心论点是：_______________________________________________
八年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文字，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列加点的词。
①百里奚举于市（______________）
②必先苦其心志（______________）
③曾益其所不能（______________）
④征于色，发于声，而后喻（______________）
⑤出则无敌国外患者（______________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
①故天将降大任于是人也。
_____________________________________________________________
②人恒过，然后能改。
_____________________________________________________________
3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
_____________________________________________________________
4.本文的中心论点是：_______________________________________________
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阅读下面的文字，分别回答问题。
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傳说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）舜发于畎亩之中 发:____________
（2）故天将降大任于是人也 于:____________
（3）必先苦其心志 苦:____________
（4）困于心，衡于虑，而后作 衡:____________
（5）人则无法家拂士 拂:____________
2.翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）征于色，发于声，而后喻。
3.文中画线句子能否删除？请结合上下文说明理由。
4.本文开篇列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。
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（甲）阅读下面文章，回答问题。
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.孟子是______学派代表人物之一。
2.选项中加点的字词与“苦其心志”中的“苦”用法不相同的一项是（ ）。
A.劳其筋骨 B.曾益其所不能 C.动心忍性
3.请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。
4.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？
5.请自拟一副对联，表达你对本文的理解、感悟或评说历史人物。（每联不少于五言）
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（甲）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.孟子是________时期的思想家，《孟子》是_____家经典著作之一。
2.解释下列句中加点的词语在文中的意思。
①舜发于畎亩之中（__________） ②必先苦其心志（_________）
③衡于虑（____________） ④而后作（____________）
3.文章第一段用排比的修辞列举的六位历史人物的共同点是什么？列举他们的事例有何作用？
4.第二段讲到提高人的能力必须具备的条件，作者通过“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”这些词语要告诉我们，人应该经受哪些方面的考验才能有所提高？
5.孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。
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阅读《生于忧患死于安乐》回答下列问题。（10分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”
1.本文的作者孟子，是________时期________家学派的代表人物。（1分）
2.解释划线词在文中的意思。（2分）
1胶鬲举于鱼盐之中（ ） ②动心忍性（ ）
③曾益其所不能（ ） ④人恒过（ ）
3.课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？（2分）
4.“动心忍性，曾益其所不能”一句在全文有何作用？（2分）
5.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。（3分）
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阅读下文，回答问题
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于比患而死于安乐也。
1.孟子是_______时期的思想家。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）空乏其身 （2）衡于虑
3.开头提到六位古圣先贤从贫贱走向成功的事迹属于哪种论证方法？从中可以归纳出怎样的结论？
4.“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，请说说这句话在文中有何作用？
5.“生于忧患”激励了很多人，战胜磨难但历经忧患就一定能让人走向成功吗？请谈谈你的理解。
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阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 舜发于畎亩之中 发：兴起，指被任用。
B. 生于忧患，死于安乐 安：安逸。
C. 人恒过，然后能改 过：过去。
D. 曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
3.下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B. 选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
C. 文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D. 选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
4.在孟子看来，人怎样才能成才？
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阅读下文，回答问题。
生于忧患死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列句子加点词意思相同的项是（ ）
A.舜发于畎亩之中 有时朝发白帝
B.百里奚举于市 东市买骏马
C.行拂乱其所为 入则无法家拂士
D.曾益其所不能 自以为大有所益
2.下列句子加点同用法相同的一项是（ ）
A.故天将降大任于是人也 盖竹柏影也
B.管夷吾举于士 于我如浮云
C.必先苦其心志 其妻献疑曰
D.傅说举于版筑之间 称善者久之
3.下则对文章理解有误的一项是（ ）
A.文章一开始列举了六位历史上的著名人物，他们都出身寒微，但经过艰苦磨炼之后，不凡的事业，由此孟子推论出：艰苦环境是造就人才的客观因素。
B.文章运用因果写法，说明“恒过”与“能改”的辩证关系：人们身处逆境忧患之中，奋发向上。这提醒人们要保持主观思想上的积极进取，自觉奋斗。
C.孟子在完成个人“生于忧患”这一反面论述后，又从国家的角度进行了“死于安乐”。论证：一个国家如果内外安适，使国君专横息情，往往会走向灭亡。
D.文章既举事实，又讲道理，逐层推论，逻辑严密：语言上多采用排比句和对仗句，使文章错落有致，造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。
4.把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
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阅读下文，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）管夷吾举于士（_________）（2）必先苦其心志（___________）（3）衡于虑（_________）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）出则无敌国外患者，国恒亡。
3.下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A.文章开头列举六位出身低微、经历磨难后成就大业的历史名人事例，证明逆境成才的观点。
B.“困于心，衡于虑，而后作”与“征于色，发于声，而后喻”分别从人们的内在意志和外在形体两方面说明了困境能激发人的斗志的道理。
C.从国家上升为个人，从正面论证“生于忧患，死于安乐”的句子是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。
D.孟子主要从人才造就和国家治理两方面来论述“生于忧患，死于安乐”这个观点。
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阅读下文，回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）舜发于畎亩之中
（2）人恒过
（3）入则无法家拂士
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）征于色，发于声，而后喻。
3.下列对文章的分析理解、不正确的一项是
A.文章第一段列举了六位经过贫困、挫折的磨练而终于担当大任的人的事例来作为论据。
B.文章采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。
C.文章先谈人，主要体现“死于安乐”：后论国，主要体现“生于忧患”。
D.文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
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