为丰富学校的文化生活，进一步传承、弘扬优秀的民族文化，推动本地戏曲文化的发展，2017年安...

为丰富学校的文化生活，进一步传承、弘扬优秀的民族文化，推动本地戏曲文化的发展，2017年安庆市在全市全面开展的“黄梅戏进校园暨高雅艺术进校园”活动在安庆二中东区拉开帷幕。为此，安庆市某中学八年级(1)班开展了以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的综合实践活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

(1)下面是在学校调查中获得的黄梅戏喜爱程度调查表，请用简洁的语言概括主要信息。

____________________________________________________________。

(2)为进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，学校准备邀请著名黄梅戏表演艺术家黄新德老师于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，请你以学校团委的名义向黄新德老师发一封邀请函。

____________________________________________________________。

(3)活动前，张丽同学在网上摘录了一个赞美黄梅戏艺术的语段，其中部分内容存在问题，请你帮她修改。

【A】长大了，才慢慢从黄梅戏那一声声或忧伤，或欢快的腔调中，感受到戏剧人物。有多少个夜晚，我为牛郎织女而长吁短叹，为董永七仙女而泪沾衣襟。【B】那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无不无时无刻萦绕在我的心头。

①【A】处画线句有成分残缺的语病，应在“________”后面加上“____________”。

②【B】处画线句存在语病，应改为：____________________________________。

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综合性学习

阅读下面来自宁远新闻网的一则新闻，完成后面的题目。

印山小学为进一步推进“向日葵工程”，把此项工作落到实处，既能传承并弘扬优秀传统文化，又能够引导学生把汉字写好，10月22日，该校开展了以国学经典为书写内容的硬笔书写大赛。

本次大赛的书写内容来自国学经典《千字文》《论语》等等，赛场上的同学们神情专注，屏气凝神，各个都憋足了劲，一个个清秀、工整的汉字在笔下流淌出来。他们出色的书写状态和一张张工整美观的书写作品让老师们赞叹不绝。赛后，评委老师综合评选出一、二、三等奖并进行表彰。

通过本次书写大赛，不仅提高了学生们对中国汉字文明的热爱，而且激发了学生们的书写兴趣，规范了学生们的书写。老师们表示，让孩子们练就一手好字，是语文教师当仁不让的使命与责任，以后将多进行针对性的指导，帮助学生们提高书写质量。

（1）阅读上面材料，为消息拟一个标题。

（2）联系新闻内容，请你为本次活动拟一则宣传标语。

（3）李雯同学书写了《论语》里孔子说的一句话：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”这句话的意思是：人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。就像大车没有輗（车辕与轭相连接的木销子 ），小车没有軏（车辕与轭相连接的木销子 ），它靠什么行走呢？请你联系身边的具体事例，谈谈对孔子这句话的感想。100字左右。

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为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)

（材料一）西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

（材料二）古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

（材料三）“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

(2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》

②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》

(3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

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为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)

（材料一）西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

（材料二）古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

（材料三）“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

(2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》

②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》

(3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

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为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)

（材料一）西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

（材料二）古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

（材料三）“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

(2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》

②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》

(3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

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为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)

（材料一）西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

（材料二）古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

（材料三）“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

(2)学校开展“中国好家庭”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。”——《曾国藩家书》

②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”——《朱子家训》

(3)下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

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阅读下面材料，完成下面小题。

材料一:教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)名单,在全国中小学开展传承学校创建活动,旨在全面贯彻落实党的十九大精神,以社会主义核心价值观为引领,根植中华优秀传统文化深厚土壤,传承中华文化基因,引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中,培育深厚的民族情感,增强文化自信。

第二批传承学校体现了三个特点：一是实现了31个省(区、市)全覆盖。实现了城区镇区和乡村学校的全覆盖；二是传承项目种类丰富。各地各校依托当地人文环境和历史文化传统,充分发掘传统文化资源,培育传承项目。各级非物质文化遗产项目占比近55%；三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础,以实践活动为载体,以师资队伍建设为支撑,采取专兼职教师结合,聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推,通过举办传承项目展演展示,营造向真、向善、向美、向上的校园文化。

(摘自《中华人民共和国教育部网》，有删改)

材料二:2014年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。然而,轰轰烈烈的活动之后,不少学校发现,师资缺、涵养浅,碎片化、不系统,兴趣淡、重知识,课时紧、难安排,有活动、不持久,家校分、不整合……这成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。

弘扬传统文化,学校是主现场,课堂是主阵地,教师是基础。“教师本身的涵养、人文价值,学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面来说,我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来,教师数量不足、内涵不够,使系统的传统文化教育难以展开。

“当前,传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展,是对现有教育体制的有益补充,应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来,当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素,要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。

(摘自《中国教育报》,有删改)

材料三:传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染,校园文化要有活动设计方案,扩大师生参与度。校园文化活动的目的不是比赛拿奖,少数特长生参加的活动虽然有“看点”,但受众面不广,要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。

从学理上而言,文化有“道”与“术”两个层面。“道”是理念,是文化的内核、本质；“术”是形式、方法。“道”承载的是价值观体系。抽去“道”,文化将成为没有生命的空壳。两者孰轻孰重,毋庸赘言。因此,传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”,不能仅仅停留在活动层面；而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。校园文化其实也是一种和谐文化,和谐能激活教育的潜力,成为促进教育教学发展的正能量。

对于传统文化教育存在的“弱势”问题,要整合现有教材,结合师生需求,进行板块式的专题教育,形成有学校特色的校本课程,真正实现课程育人。当前，“互联网+”发展得如火如荼,要充分利用网络优质资源进行传统文化教育,来弥补师资不足的“短板”。

(摘自《中国教育报》,有删改）

1.下列说法中与材料内容不符的一项是(　　　 )

A.第二批传承学校覆盖了31个省(区、市),传承项目种类丰富,其中各种非物质文化遗产项目占比近55%。

B.弘扬传统文化,学校是主现场,教师本身的涵养、学术专业水平和教书育人的精神都影响着传统文化进校园的成效。

C.学校当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素,并与现在的西式教育体系相融合。

D.文化有“道”与“术”两个层面,传统文化进校园不能仅仅停留在活动层面,而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。

2.下列对材料的分析与理解,不正确的一项是(　　　 )

A.材料一中的第二段采用了列数字和分类别的说明方法,准确、清晰地介绍了第二批传承学校的特点。

B.材料二中的加点词“几乎”是接近于的意思,表示绝大部分但非绝对化,体现了说明语言的准确性。

C.材料三第二段中加点的“因此”为连词,表明文段前后的内容从因到果的逻辑说明顺序。

D.材料二与材料三的侧重点不同,材料二侧重顶层设计与基层实施之间的差距；材料三侧重基层落实。

3.结合材料,你认为有效开展传统文化进校园活动应采取哪些措施?

八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析

为弘扬优秀革命传统，传承艰苦奋斗精神，坚定学生的理想信念，形成书香浓郁的校园文化氛围，星河中学举行了以“重温红色经典，传承革命精神，打造书香校园”为主题的系列活动。请你积极参与。

（宣传动员）学校推出系列活动后，八年级二班班级群里家长们纷纷留言，请你针对这些留言，替班主任王老师写一个回复。

家长一：马上就要九年级了，哪有那么多的时间读书啊！

家长二：经典作品那么长，孩子们都不愿意读，还不如利用这时间多做些题呢！

家长三：现在的孩子们，离革命战争年代太远了，怎能感受到革命者的那种精神？

（经典推荐）为了配合此次活动，学校在校园网站上专门开辟了“经典推荐”专栏。请你向这个专栏推荐一部经典作品，并写出你的推荐语。

经典作品：　　　　　　　

推荐语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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综合性学习。

为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，三泉中学初二（6）班决定开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加，完成下列任务。

（1）下边是我国文化遗产保护的图标，请你说明图标的内容。

（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓等。

非物质文化遗产：　　　　　　　　　　　　　

（3）文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。

上联：传承祖国文化遗产

下联：　　　　　　　　　　

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完成下面两道综合性学习题。

为了弘扬中华优秀传统文化，切实增强同学们文化遗产保护意识，营造文化遗产保护　 良好氛围，学校准备开展“守望家园”活动。请你完成下面任务。

(1)请给下面这则消息拟写一个标题。

红网涟源市分站4月16日讯（记者石成）为进一步加强非遗宣传推广，创新非遗传播方式，增强非遗的表现力和吸引力，提高传承实践水平0 4月15日上午，由涟源市文体广电新闻出版局主办的“围城非遗秀？涟水润三湘”涟源市非遗文化展在通程商业广场娄底店开展，湖南省文化厅非物质文化遗产处处长颜喜宣布开展，涟源市委常委、宣传部长梁育清致欢迎词。湖南省文化馆馆长叶伟平，娄底市文化旅游广电体育局党组书记吴润民、副局长杨九有，湖南人文科技学院教授刘楚魁出席开展仪式。

标题：_______________________________________________________

(2)下面是我市非物质文化遗产的图片，请你写出其名称。

①__________________　　　　　　　　　　 ②________________________

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