阅读下面文言文,完成后面的问题。
范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛邪?”答曰:“非为痛,身体发肤,不敢毁伤,是以啼耳。”宣洁行廉约,韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受;如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:“人宁可使妇无言裈③邪?”范笑而受之。
【注】①范宣:晋朝人。 ②韩豫章:指豫章太守韩伯。 ③裈(kūn):裤子。
(1)解释下列加点的词。
是以啼耳 是以: ②韩豫章遗绢百匹 遗:
(2)下列句子中的“而”与“范笑而受之”中的“而”用法相同的一项是
A.择其善者而从之 B. 敏而好学,不耻下问
C.非夫人之物而强假焉 D. 盖一岁之犯死者二焉,其余则熙熙而乐
(3)用现代汉语翻译下面文言句子。
韩后与范同载,就车中裂二丈与范。
(4)上文主要写了范宣的哪两件事?这些事表现了他怎样的品质?
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面文言文,完成后面的问题。
范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛邪?”答曰:“非为痛,身体发肤,不敢毁伤,是以啼耳。”宣洁行廉约,韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受;如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:“人宁可使妇无言裈③邪?”范笑而受之。
【注】①范宣:晋朝人。 ②韩豫章:指豫章太守韩伯。 ③裈(kūn):裤子。
(1)解释下列加点的词。
是以啼耳 是以: ②韩豫章遗绢百匹 遗:
(2)下列句子中的“而”与“范笑而受之”中的“而”用法相同的一项是
A.择其善者而从之 B. 敏而好学,不耻下问
C.非夫人之物而强假焉 D. 盖一岁之犯死者二焉,其余则熙熙而乐
(3)用现代汉语翻译下面文言句子。
韩后与范同载,就车中裂二丈与范。
(4)上文主要写了范宣的哪两件事?这些事表现了他怎样的品质?
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阅读下面文章,完成下列小题。
范宣①年八岁,后园挑②菜,误伤指,大啼。人问:“痛邪?”答曰:“非为痛,身体③发肤,不敢毁伤,是以啼耳。” 宣洁行廉约④,韩豫章⑤遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受;如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载⑥,就车中裂二丈与范,云:“人宁可使妇无裈⑦邪?”范笑而受之。
(注释)①范宣:字宣子,居住在豫章郡,后被召为太学博士、散骑郎,推辞不就。②挑:挑挖。③身体:出自《孝经》 “身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”身,躯干。体,头和四肢。④洁行廉约:品行高洁,廉洁俭省。⑤〔韩豫章〕韩伯,字康伯,历任豫章太守、丹杨尹、吏部尚书。⑥同载:一起坐车。⑦裈(kūn):裤子。
1.范宣大声啼哭,主要是因为“_________________,________________ ”,可以看出他 ________品格。
2.下列选项中的加点字的读音和意思与“韩豫章遗绢百匹”中“遗”不同的一项是( )
A. 父母岁有裘葛之遗 (《送东阳马生序》宋濂)
B. 是以先帝简拔以遗陛下 (《出师表》诸葛亮)
C. 深追先帝遗诏 (《出师表》诸葛亮)
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
人宁可使妇无裈邪?
4.范宣笑着接受了韩豫章的二丈绢,还能说他“洁行廉约”吗?
5.请阅读助读资料,结合画面内容介绍这幅杨柳青年画的寓意特点。
[助读资料]杨柳青年画是中国著名民间木版年画,年画题材范围极广,包括风俗、历史故事、戏曲人物、娃娃、美人、花卉、山水等,尤以反映现实生活、时事风俗、历史故事等题 材 为 特长,通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望。
2006年5月20日,经国务院批准列入第一批国家级非物质遗产名录。
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阅读下面文言文,完成后面的问题。(15分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】凡读书,须整顿几案,令吉净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓①看字,子②细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记③,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云:“读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,甲到,乙到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪④诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口岂不到乎?
(节选自朱熹 《熟读精思》)
①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。 ③[牵强暗记]勉强硬记。
④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。
1.解释下列句中划线词语。(4分)
(1) 以是人多以书假余________(2) 同舍生皆被绮绣________
(3) 援疑质理________ (4)余尝谓________
2.下列句子中划线词的意义和用法,不同的一组是( )(2分)
A.既加冠 心既到矣 |
B.读书千遍,其义自见 才美不外见 |
C.又患无硕师名人与游 谈笑有鸿儒 |
D.盖余之勤且艰若此 盖竹柏影也 |
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。
4.根据上下文,在【乙】文中甲、乙两个方框内各填一个字。(2分)
________ 、 ________
5.【甲】文作者在叙述青年求学经历时,插入“同舍生”优越的条件,用到了什么写法?有何作用?(3分)
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阅读下面文言文选段,完成后面的题。
送东阳马生序(宋濂)(13分)
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)每假借于藏书之家( )(2)主人日再食( )
(3)腰白玉之环( ) (4)媵人持汤沃灌( )
2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:
3.第①段叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)
4.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?(2分)
5.作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么?你从中得到什么启示?(3分)
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阅读下面两则文言文,完成后面的题。(15分)
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敞衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句中加点字的意思。(4分)
(1)无从致书以观 (2)援疑质理
(3)媵人持汤沃灌 (4)腰白玉之环
2.用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分)
(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
翻译:
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
翻译:
3.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)
答:
4.文章讲述了作者求学的经历,这对于你的学习有什么启示?(3分)
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阅读下面文言文,完成后面小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。翼日②,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔③何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素④上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶⑤可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”
(节选自《明史-宋濂传》)
[注释]①帝:指明太祖朱元璋。②翼日:第二天。“翼”同“翌”。 ③馔(zhuàn):食物,多指美食。④主事:官职名,茹太素是人名。⑤恶(wū):疑问代词,加强反问语气。类似于“怎 么、哪里”。
1.解释下列句中指定的词语。
(1)走送之 走:______________ (2)俟其欣悦 俟:___________
(3)濂具以实对 具:_____________ (4)微景濂 微 :__________
2.翻译下面句子。
(1)家贫,无从致书以观。
(2)宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。
3.填空。(用原文语句回答)
甲文中,很多人愿意把书借给宋濂的原因是“______________________ 。”
乙文中,宋濂只列举好的大臣的原因是“_____________________。
4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
门 人 弟 子 填 其 室
5.结合甲乙两文,联系生活实际,从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。
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阅读下面两段文言文选段,完成后面小题
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无以致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)早晚授业请益①,随众例不得怠慢。日间思索有疑,用册子随手劄记②。候见质问,不得放过。所闻诲语,归安下处,思省切要之言。逐日劄记,归日要看,是好文字,录取归来。
交游之间,尤当审择③。虽是同学,亦不可无亲疏之辨,此皆当请于先生,听其所教。大凡敦厚忠信能攻吾过者益友也。其谄谀轻薄,傲慢亵狎,导人为恶者,损友也。推此求之,亦自合见得五七分,更问以审之,百无所失矣。但恐志趣卑凡,不能克己从善,则益者不期疏而日远,损者不期近而日亲。此须痛加检点而矫革之。不可荏苒④渐习,自趋小人之域,如此,则虽有贤师长,亦无救拔自家处矣。
(节选自朱熹《与长子受之》)
(注释)①请益:受教诲后仍不明了,再去请教。或泛称向人请教。②劄(zhá)记:即“札记”,一种文体,用来写读书心得、体会。③审择:详查与选择 ④荏苒:光阴渐渐过去。
1.给下列句子划分节奏停顿(限两处)
大 凡 敦 厚 忠 信 能 攻 吾 过 者 益 友 也。
2.解释文中加点字词。
(1)尝趋百里外(________) (2)俟其欣悦(_________)
(3)思省切要之言(_______) (4)但恐志趣卑凡(________)
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)则益者不期疏而日远,损者不期近而日亲。
4.(甲)文是宋濂写的一篇赠序,(乙)是朱熹写的一封家书。请结合(甲)(乙)两个选段,谈谈内容上的异同。
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阅读下面这篇文言文,完成后面小题。
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。
(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
〔注〕①经年:一年左右。 ②土寇:土匪。 ③角:战斗。 ④洫(xù):沟渠。 ⑤甫:刚。
1.甲文记叙了作者小时候借书和抄书学习的经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。
2.解释下面加点词在句中的意思。
(1) 之 (2)以 (3)将 (4)会
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”
4.结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
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阅读下面两则文言文,完成后面小题。
(甲)李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入矣。
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。
(乙)(广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山阵。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,若有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
1.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 避之数岁(年)
B. 因复更射之(重新)
C. 广之将兵(将军)
D. 上山阵(布阵)
2.下列加点词意义与用法相同的一项是( )
A. 今如此以百骑走/君以五十里之地存者
B. 发即应弦而倒/泉香而酒洌
C. 汉之飞将军/杀之以应陈涉
D. 以坚其意/其如土石何
3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A. 李广本领高强,善于带兵,对匈奴震慑很大,因为他镇守右北平,匈奴很多年都不敢来此侵犯。
B. 李广力大善射,但眼力不佳,曾把石头当虎,所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
C. 李广受士兵爱戴的原因:把自己的封赏分给部下;饮水和食物缺乏时,让士兵先饮用、进食;待人宽厚、不苛刻……
D. 一次,与强敌狭路相逢,李广不退反进,下马解鞍,迷惑敌人,保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
4.翻译下列句子。
①广之百骑皆大恐,欲驰还走。
②彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。
③但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)
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阅读下面文言语段,完成后面的题目。(16分)
(甲)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①经年:一年左右。 ②土寇:土匪。 ③角:战斗。 ④洫(xù):沟渠。 ⑤甫:刚。
1.解释下列加点字的意思。(4分)
(1)弗之怠 ( ) (2)以是人多以书假余( )
(3)会有土寇( ) (4)州官使试于一村 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)恒独步庭阶,曰:“古人岂欺我哉?”
3.给下列句子划分一处停顿。(2分)
(1)以 是 人 多 以 书 假 余 (2)自 谓 可 使 千 里 成 沃 壤
4.甲文中作者幼时借书抄书来读,其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)
5.【甲】【乙】两文分别叙述了宋濂和刘羽冲的读书情形,你认为侧重点有何不同?并从他们读书的经验教训中,谈谈你从中获得的启示。(4分)
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