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综合探究：中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级五班学生围绕这个主题查找资料，进行了系列探究，请你参与。
【19世纪中期】
材料一 今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，甚至进入到了京城和各省，表面上打着和好的旗号，暗地里怀着呑并中国的野心，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。
——1867年李鸿章《筹议海防折》
(1)“数千年来未有之变局”指的是什么？面对这一变局，洋务派开始筹划海防，采取了什么措施？请用史实说明筹划海防的效果。
【19世纪90年代】
材料二 假使我们是甲午到戌戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了，打败了以后又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗？……光绪也受了时局的刺激，很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)据材料二，指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么？光绪进行了怎样的救国努力？
【20世纪初】
材料三 庚子（1900年）拳匪之乱以后，全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍,这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏，积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻《中国近代史》
(3)庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争？为什么“庚子拳匪之乱”以后，人民对朝廷的态度产生变化？“武力推倒清朝政权”指的是中国历史上哪一历史事件？后来，革命果实被袁世凯窃取，中国从此进入了什么时期？
【20世纪30、40年代】
材料四
(4)图1反映的历史事件发生在哪一年？图2、图3分别反映了哪一战役？图4中的签字仪式对中国意味着什么？图2、图3与图4之间有着怎样的内在联系？
(5)为了实现国家富强，近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条件是什么？
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中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级学生围绕这个主题查找资料，进行了系列探究，请你参与。
（19世纪中期）
材料一 今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，甚至进入到了京城和各省，表面上打着和好的旗号，暗地里怀着吞并中国的野心，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。
——1867年李鸿章《筹议海防折》
(1)“数千年来未有之变局”指的是什么？面对这一变局，洋务派升始筹划海防，采取了什么措施？
（19世纪90年代）
材料二 假使我们是甲午到戊戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了，打败了以后又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗？……光绪也受了时局的刺激，很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)据材料二，指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么？光绪进行了怎样的救国努力？
（20世纪初）
材料三 庚子（1900年）拳匪之乱以后，全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍，这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏，积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻<中国近代史》
(3)庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争？为什么。庚子“拳匪之乱”以后，人民对朝廷的态度产生变化？
（20世纪30、40年代）
材料四
(4)图1反映的历史事件发生在哪一年？图2、图3分别反映了哪一战役？图4中的签字仪式对中国意味着什么？图2、图3与图4之间有着怎样的内在联系？
(5)为了实现国家富强，近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条件是什么？
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中国近代史既是一部列强的侵华史,也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级(5)班学生围绕这个主题查找资料,进行了一系列探究,请你参与。
（19世纪中期）
材料一 今则东南海疆万余里,各国通商传教,来往自如,甚至进入到了京城和各省,表面上打着和好的旗号,暗地里怀着吞并中国的野心,一国生事,诸国构煽,实为数千年来未有之变局。
——1867年李鸿章《筹议海防折》
(1)“数千年来未有之变局”指的是什么?面对这一变局,洋务派开始筹划海防,采取了什么措施?请用史实说明筹划海防的效果。
（19世纪90年代）
材料二 假使我们是甲午到戊戌那个时代的人,眼看我们的国家被小小的日本打败了,打败了以后又要割地赔款,我们还不激昂慷慨想要救国吗?……光绪也受了时局的刺激,很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)据材料二,指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么?光绪帝进行了怎样的救国努力?
（20世纪初）
材料三 庚子(1900年)拳匪之乱以后,全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍,这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏,积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻《中国近代史》
(3)庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争?为什么“庚子拳匪之乱”以后,人民对朝廷的态度产生变化?“武力推倒清朝的政权”指的是中国历史上哪一历史事件?后来,革命果实被袁世凯窃取,中国从此进入了什么时期?
（20世纪三四十年代）
材料四
(4)图一反映的历史事件发生在哪一年?图二、图三分别反映了哪一战役?图四中的签字仪式对中国意味着什么?图二、图三与图四之间有着怎样的内在联系?
(5)为了实现国家富强,近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条件是什么?
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中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级五班学生围绕这个主题查找资料，进行了一系列探究，请你参与。
（19世纪中期）
材料一：英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密封棺材里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。
——马克思《中国革命和欧洲革命》
（1）材料一中“与外界完全隔绝”的状态被英国打破指的是什么事件？“隔绝状态”被打破之后，中国的社会性质发生了怎样的变化？
（19世纪90年代）
材料二：假使我们是甲午到戌戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了，打败了以后又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗？……光绪也受了时局的刺激，很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
（2）据材料二，指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么？光绪进行了怎样的救国努力？
（20世纪初）
材料三：庚子（1900年）拳匪之乱以后，全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍，这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏，积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻《中国近代史》
（3）庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争？“武力推倒清朝政权”指的是中国历史上哪一历史事件？后来，革命果实被袁世凯窃取，中国从此进入了什么时期？
（20世纪30、40年代）
材料四：“十四年抗战”完整包括了局部抗战和全国抗战两个阶段的反抗日本帝国主义侵略的战争，是以局部抗战为起点，从1931年9月18日日本关东军发起“九·一八”事变到1945年8月15日日本无条件投降。回顾历史，抗日战争由局部逐渐演变为全国抗战，是一个连贯、发展的历史过程。具体来说，局部抗战是全国抗战的基础和起点，全国抗战是局部抗战的延续和扩展，二者有机统一共同构成了民族抗日战争的完整历史框架，前后连贯不可分割。
——摘编自冯俊新《尊重历史面向未来——为“抗战历史”正名》
（4）据材料四，指出“十四年抗战”开始于什么事件？历程分几个阶段？根据材料概括各阶段之间的联系？
（5）今年是新中国成立七十周年，今日中国之富强繁荣，是中华民族有识之士用生命换来的，作为中国青年，你认为该如何为祖国的繁荣富强增添自己的力量。
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中国近代史既是一部列强侵华史，又是一部中国人民的抗争与探索史。
（1）请写出中国近代史上的“列强侵华战争”两例
（2）中国人民英勇抵抗外来侵略，请写出农民阶级为反抗外来侵略而进行的斗争一例；反抗外来侵略而牺牲的民族英雄一位
（3）中国的有识之士进行了救国救民的探索，请写出地主阶级洋务派和资产阶级维新派所进行的探索。
（4）简要谈谈你学习这段历史的感受。
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中国近代史既是—部列强侵华史，也是中国人民抗争史，还是—部学习西方的探索史。让我们共同探究晚清时期的这三部历史。
【列强的侵略】
材料一见下图
（1）请分别写出三个条约对中国半殖民地半封建社会的影响。
【人民的抗争】
材料二凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
（2）材料二内容出自什么文件？
（3）面对列强的侵略，中国人民奋起反抗。请举出两位反抗外来侵略的清朝爱国官员（或将领）。
【艰难的探索】
材料三奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务……不过一二年，火轮船盛为中外官民通行之物，可以剿发捻（注：太平天国和捻军起义），可勤远略（注：远方的国防战略事务）。
——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
（4）根据材料，指出洋务运动的目的是什么？举出一所曾国藩创办（或参与创办）的近代军事企业。
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中国近代史既是一部列强侵华史，又是一部中国人民的抗争与探索史。根据下列提示信息，写出领导中国人民进行抗争与探索的“他”是谁?
（1）“他”在鸦片战争中坚守虎门炮台，最后以身殉国——
（2）“他”发动金田起义，创建太平天国，领导太平军进行反封建反侵略斗争——
（3）“他”中华民族的民族英雄，甲午海战中舍生忘死，以自舰撞敌舰，舍生取义——
（4）“他”领导辛亥革命并建立了中华民国一一
（5）“他”创办《新青年》，掀起新文化运动——
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中国近代史既是一部列强侵华史，又是一部中国人民的抗争与探索史。根据下列提示信息，写出领导中国人民进行抗争与探索的“他”是谁?
（1）“他”在鸦片战争中坚守虎门炮台，最后以身殉国——
（2）“他”发动金田起义，创建太平天国，领导太平军进行反封建反侵略斗争——
（3）“他”中华民族的民族英雄，甲午海战中舍生忘死，以自舰撞敌舰，舍生取义——
（4）“他”领导辛亥革命并建立了中华民国一一
（5）“他”创办《新青年》，掀起新文化运动——
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中国近代史既是一部列强侵华史，也是中国人民抗争史，还是一部学习西方的探索史。让找们共同探究晚清时期的这三部历史。
（列强的侵略）材料一：见下图
（1）材料一中的三个条约，最能体现中国领土主权开始遭到破坏、更有利于帝国主义对中国进行资本输出、最终使清政府成为“洋人的朝廷”的分别是这三个条约中的哪一条款？结合所学知识，分别写出上图三个条约对中国近代社会性质的影响。
（人民的战争）
材料二：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
（2）材料二出自什么纲领文件？你如何评价它？
（3）面对列强的侵略，中国各阶层人民奋起反抗。请举出两位反抗外来侵略的清朝爱国官员（或将领）。
（艰难的探索）
材料三：
材料四：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
﹣﹣梁启超《变法通议》
（4）材料三中图4、图5是哪一运动的产物？图4、图5反映了此运动前期和后期追求的目标是什么？材料三中图6反映的历史事件有什么重大影响？根据材料四指出梁启超认为变法成功的关键是什么？
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确定历史主题整理知识是常见的复习方法。以下资料是在哪一个主题下整理在一起的（ ）
①五四运动 ②南昌起义 ③井冈山会师 ④长征
A.列强侵华与中国人民的抗争 B.近代化的探索
C.反对北洋军阀的统治 D.新民主主义革命的兴起