（22分）阅读下面的文章，完成以下4题
病 人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出 “ 受不了 ” 的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说： “ 大伯，这部电梯双层停。 ” 大伯仍然没有明白过来什么是 “ 双层停 ” 。说话间已经到了 8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说： “ 请等我一下，我把他送到楼梯口。 ” 她让大伯从 8 层走到 7 层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层？她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完 “ 请等我一下 ” 就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士 “ 啪 ” 一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。 “ 神经病！ ” 她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说， “ 真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。 ”“ 噢，我觉得她的行为不太正常。 ” 另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
1.开头一段的描写有什么作用？（4分）
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2.小说通过写“她”做的哪几件事表现“她”的形象，请根据文意概括。
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3.小说的标题是 “ 病人 ” ，从全文看，到底谁是病人？得的是什么病？以 “ 病人 ” 为标题有什么深刻含义？ （6分）
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4.这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度，赏析其艺术特色。
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高二语文文学作品阅读中等难度题
（22分）阅读下面的文章，完成以下4题
病 人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出 “ 受不了 ” 的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说： “ 大伯，这部电梯双层停。 ” 大伯仍然没有明白过来什么是 “ 双层停 ” 。说话间已经到了 8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说： “ 请等我一下，我把他送到楼梯口。 ” 她让大伯从 8 层走到 7 层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层？她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完 “ 请等我一下 ” 就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士 “ 啪 ” 一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。 “ 神经病！ ” 她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说， “ 真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。 ”“ 噢，我觉得她的行为不太正常。 ” 另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
1.开头一段的描写有什么作用？（4分）
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2.小说通过写“她”做的哪几件事表现“她”的形象，请根据文意概括。
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3.小说的标题是 “ 病人 ” ，从全文看，到底谁是病人？得的是什么病？以 “ 病人 ” 为标题有什么深刻含义？ （6分）
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4.这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度，赏析其艺术特色。
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高二语文文学作品阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成小题。
病人
①每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
②她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得异常耐心。我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨。
③起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
④楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出了“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
⑤下一趟人照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层，大伯不知道该怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到了7层，其实楼梯口离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：“这人真多事。”
⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。
⑦电梯到了14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完：“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
⑧但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净，继续说，“真的，这人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
⑨“啊，我也觉得她的行为不太正常 。”另一个穿西装的中年人接着说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家都觉得甩掉她真是太正常了。
1.这篇小小说的标题是“病人”，综观全文，你认为小说中到底谁是真正的“病人”？得的是什么病？以“病人”为标题有什么深刻含义？
2.小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，围绕“她”，在电梯中重点描写了哪几个场景?请加以归纳。
3.文章结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”在文中有什么作用？
高二语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面这篇散文，完成小题
病 人
（一）每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
（二）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨。
（三）起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
（四）楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上就有了反应，发出"受不了"的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
（五）下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说："大伯，这部电梯双层停。"大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口”。她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
（六）电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自话，口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说，是的，往左拐。
（七）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完"请等我一下"就跨出了电梯，她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
（八）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。 ”
（九）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
（十）电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
1.下列对于这篇小小说的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A．在第（二）段中，"她有可能是位教师或幼儿园阿姨"的推测并非闲笔，作者借此表现了她典雅的气质。
B．开篇“红色的郁金香正在灿烂地开放”等环境描写，主要起烘托人物形象的作用。
C．小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里，窥斑见豹，从一个很小的角度表现了“她”带病坚持为大家服务的崇高品质。
D．“电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么”与“电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应，意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚落。
E．结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应“她的行为不太正常”的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中，暗示并深化了主题。
2. 这篇小说主要是通过细节来刻画人物形象的。请简要概括“她”的形象特点，并结合小说中典型的细节描写作简要分析。（6分）
3. 小说中写到“对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰”，作者安插这一情节有什么作用呢？（4分）
4.小说题为“病人”有什么深刻含义?（4分）
高二语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成下列各题。
病 人
（1）每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐下看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
（2）很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
（3）起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
（4）下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”
（5）她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
（6）电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是12层？她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
（7）但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净，继续说：“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
（8）“嗬，我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。
（9）电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。
1.下面对小说赏析不正确的两项（ ）（ ）
A. 在第二段中，“她可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔，作者借此表现她典雅的气质。
B. 第三段“起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。”在文中起到承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述。
C. 小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里，窥斑见豹，从一个很小的角度表现了“她”带病坚持为大家服务的崇高品质。
D. 电梯里的不少人只是表情严肃，并没有说什么“与电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应，意在突出“大家”对“她”共同的不屑与奚落。
E. 结尾处，“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应了“她的行为不太正常”的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中，暗示并升华了主题。
2.小说第一段画线句子有什么作用？请结合文本简要分析。
3.小说以“病人”为题有什么含义？请简要分析。
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阅读下面的文字，完成以下5题。
看护父亲的孩子
[意]亚米契斯
一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：
“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”
病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”
正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”
从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”
这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：
“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”
西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”
父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”
“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了!”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”
护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”
“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”
忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品小说》，有删改)
1.明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题?请结合全文谈谈你的理解。
2.小说首尾都有一段精短的最物描写，说说它们在文中的作用。
3.小说的内容十分感人，请用一句话谈谈你的阅读感悟。(不超过30字)(4分)
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4.文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：①“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么?试作探究。
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5.这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事，情节安排十分精巧，试作分析。
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高二语文文学作品阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成后满文题。（25分）
行走天下，守望大地
2013年10月22日下午，102岁高龄的我国著名历史地理学家、中国科学院院士侯仁之在北京友谊医院去世。得此消息，燕园师生们陆续来到先生生前居住的燕南园61号献花追悼，还有一些人则来到未名湖畔，在那块先生题写的未名湖石碑前，追忆先生生前的点点滴滴……
一个人与一门学科
半个多世纪前，侯仁之从燕京大学毕业后留校，担任历史系主任顾颉刚的助手。
周末，他经常到海淀周围考察，为课程做准备。一天，侯仁之来到玉泉山西侧，看到一堵墙上面有凿过的石水槽，感到很奇怪，就沿着墙的方向向前走，一直走到西山碧云寺、卧佛寺，发现那里也有水槽。他推想，这可能是过去的引水槽。经过进一步考察，他发现水流到了颐和园昆明湖，又顺着流到北京城里去。年轻时的这个发现，为他日后从北京的水源入手研究北京的历史地理，找到了第一手资料。
当时中国还没有现代的历史地理学，但从那时起，侯仁之的研究兴趣和方向已经从传统的沿革地理渐渐向现代意义的历史地理学转变。
1946年，侯仁之学术历程的转折点。这一年他来到英国利物浦大学留学，先后师从于利物浦大学地理系的创办人罗士培教授和英国现代历史地理学最重要的奠基者和建设者达比。达比对历史地理学的理解是，现代地理景观的空间特征不是一下子形成的，而是经过长期的自然和人来改造的。达比的学术思想对侯仁之影响很大。
1950年，侯仁之发表《〈中国沿革地理课程〉商榷》，标志着他对历史地理学在理论认识上的成熟，也标志着他和中国传统沿革地理学在思想上的决裂。从此，一个新的、科学的历史地理学逐步建立。
一个人与一座城
对北京，侯仁之说自己是“知之愈深，爱之弥坚。”北京不仅是他生活了几十年的第二故乡，更是他一生中最重要的研究对象。为了这个对象，温和的侯仁之常常迸发出勇士般的豪情。
对卢沟桥的保护，正是如此。“文物古迹是城市文脉的载体，丢了它们，就丢了城市的记忆”， 在上世纪80年代初，卢沟桥疲惫不堪，破损严重。侯仁之心急如焚，当即写出《保护卢沟桥刻不容缓》。不久，北京市政府决定进行整修。此后，卢沟桥不仅多次整修，还在《北京历史文化名城保护规划》中被列为旧城外的10片历史文化保护区之一和申报世界遗产的后备名单。
让侯仁之放心不下的，还有位于北京中轴线上的后门桥。后门桥是历史上北京城址转移的一个标尺，是元大都城市规划的起点。1998年，已近90高龄的侯仁之建议把什刹海的水引过后门桥，恢复后门桥下的水上景观，正是这个建议，使得历史上中轴线的最初设计起点焕然一新。
对北京这座城，侯仁之到底有多爱？北京大学前后二十几届的学生都是见证者。从20世纪50年代起，每年北大新生入校听的第一堂课，就是“侯仁之讲北京”，这一讲，就是20多年，直到侯仁之年事高了为止，这也成为北大的一桩美谈。
一个人与一项工程
侯仁之有多个美誉，有人称他为“活北京”，有人赞他为“北京史的巨擘”，而更多的人熟知他，是因为他是“我国申遗第一人”。
1980年春，侯仁之在美国考察期间，第一次听说国际上有个《保护世界文化和自然遗产公约》。尽管当时公约诞生已10多年，但在国内还很少有人知道它的存在。回国后，侯仁之立即以全国政协委员的身份起草提案，建议我国尽早参加《保护世界文化和自然遗产公约》，提案获得通过。不久，中国终于成为“世界遗产公约”缔约国。故宫、长城、周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为我国第一批成功入选的世界遗产。
晚年，先生长居燕园。只要是阳光好的日子，先生便会坐在轮椅上，由女儿推着散步，每每走到未名湖畔，研究了一辈子历史地理学的先生都会说，“多少时光过去了，它依然是这样……”
是的，他依然是这样。百岁人生，行走天下，守望大地。先生之风，山高水长。
（摘编自《人民日报》）
相关链接
①照我所了解的，以往各大学中关于“中国沿革地理”的讲授，主要是讨论中国历代疆域的消长和地方行政区划的演变，这些问题在一个专修中国历史的学生看来，也许是重要的，但除此之外，在和地理有关系的方面，有没有比这个更重要的问题呢？
（侯仁之《〈中国沿革地理课程〉商榷》）
②1984年被英国利物浦大学授予“荣誉科学博士”称号。1999年被美国地理学会授予乔治·戴维森勋章，他是第一个获得该荣誉的中国人。
（百度百科）
1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．文章首尾称侯仁之为“先生”，表达了对他的尊重敬仰之情。结尾处“他依然是这样”，是对侯仁之百年人生从未停止过探索的赞美。
B．达比认为现代地理景观的空间特征经过了自然和人的长期改造，侯仁之深受达比学术思想的影响，因此研究兴趣、方向发生转变。
C．侯仁之平素性情温和，但对北京却常常迸发出勇士般护卫的豪情，耄耋之年也如此。卢沟桥的整修和后门桥的焕然一新就是证明。
D．侯仁之对北京是“知之愈深，爱之弥坚”。他被誉为“活北京”，北京大学二十几届学生都是见证者。他的讲座成为北大的一桩美谈。
E．本文开头交代侯仁之去世的具体时间、地点、年龄和悼念情景，令人心生悲凉之意，这和结尾饱含的缅怀之情遥相呼应，结构严谨。
2.侯仁之创立中国现代历史地理学的过程，表明他在学术研究上具有哪些特点？请简要概括。（6分）
3.文中的三个小标题有什么作用？请结合材料简要分析。（6分）
4.怎样理解对侯仁之的评价“行走天下，守望大地”？结合材料谈谈你的看法。（8分）
高二语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成后面的题目。
看护父亲的孩子
[意]亚米契斯
一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：
“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”
病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”
正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”
从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”
这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫──“父亲”!那回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：
“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”
西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”
父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”
“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了!”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”
护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”
“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”
忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品小说》，有删改)
1.明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题?请结合全文谈谈你的理解。（4分）
2.小说首尾都有一段精短的景物描写，说说它们在文中的作用。（4分）
3.文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：①“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么?试作探究。（4分）
4.这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事，情节安排十分精巧，试作分析。（8分）
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阅读下面的文章，完成文后各题。
爷孙决
“爷爷，我陪你玩吧。”
六岁的俊俊仰着头，对爷爷说。爷爷从客厅到阳台，又从阳台到卧室，来来回回踱了几十趟，连安安静静地坐在电视机前看卡通片的俊俊，都看出了爷爷的焦躁不安。
爷爷在俊俊面前停了下来，努力挤出些慈样，问俊俊，我们玩什么？
俊俊歪着小脑袋想了想，我们比赛算术，好不好？
爷爷点了点头。俊俊拿出一本图画册念起来：小明和妈妈一起去超市买东西，小明买了一包薯片，3元钱，又买了一包糖果，5元钱：妈妈买了一瓶醋，6 元钱，又买了一袋牙膏，12元钱。付账时，小明妈妈拿出了一张50元的钞票，售货员应该找回妈妈多少钱？
念完了，俊俊对爷爷说，预备，开始说完，埋头算起来。
爷爷瞪着题目，有点恍惚。己经很多年，他没有进过超市没有去过菜场，没有逛过商场，没有买过东西了。他根本不需要自己买东西，有的是老伴去买的，更多的，是他看中了，别人抢着帮他付钱，根本不需要他算账，更不需要他亲自付款。因此，别说自己买东西，就连钱包，他都已经很多年没有用过了。他的身上，从来不带现金，也不带银行卡，不是有人付款，就是自己在账单上签个字，简单之极。孙子的这道算术题，并不复杂，与他每日过手的几百、几千万比起来， 简直可以忽略不计，可是，这么小的数字，怎么就有点绕，横竖加不出来呢？
就在他胡思乱想的时候，俊俊一口报出了答案24元，售货员应该找小明妈妈24元!
孙子俊俊贏了。爷爷讪讪地笑了笑，摸摸俊俊的头，你真聪明。
俊俊得意地看着爷爷，那我们再玩一个游戏，好吗？
爷爷点点头，好啊，这回玩什么呢？
俊俊从玩具箱里拿出一个精致的小汽车模型，跑到客厅的尽头，摆在地上，又跑回爷爷身边，对爷爷说，我们比赛看谁先跑到汽车边上，谁先打开车门，坐 上车，好不好？
这个不难。他点点头。偶尔，他会让司机开车绕到孙子的幼儿园，亲自接孙子回家，每次，孙子都是兴奋地跑到他的车边，兴奋地爬上车。这让他很欣慰。
俊俊和爷爷并排站在客厅的一角，然后，俊俊一声口令，爷孙俩同时向另一角的小汽车跑去。
俊俊跑得很快，可是，忽然脚下滑，摔了一跤。爷爷先跑到了小汽车的旁边。
俊俊紧跟着跑到小车边，拉开了车门，佯装坐了进去。“我又赢俊俊激动 地高喊起来。
不对，这回是爷爷贏了，爷爷先跑到小汽车边上的。他纠正俊俊，
俊俊仰起小脸，对他说，你是先跑到了小汽车的旁边，可是，你没有打开车门，没有坐进去啊。
对啊，孙子说了，要先跑到小汽车边，先上车，才算贏。而自己只是站在了车门边，没有拉开车门，也没有表示坐上车s他苦笑笑。这些年，上下车时，都有人毕恭毕敬地为他打开车门，一只手小心翼翼地搭在车顶上，然后他才上车，或者下车。他已经习惯了这样被人伺候着，所以，刚才虽然跑到了小汽车模型 的旁边，却完全忘记了应该打开车门，坐上车。他蹲下身，一只手犹疑着伸向车 模型的门，他不知道，自己还能不能拉开车门。“卡嗒” 一声，车模型的门，竟然打开了。他有点喜出望外，看来自己拉开车门，也不是很难嘛。
两次都是俊俊蠃了，小家伙有点得意，也有点无趣。他对爷爷说：我们再比 赛写字，看谁写得又快又好，怎么样？
孙子还在上幼儿园，就已经认得很多字了，这让他很骄傲。
俊俊拿来了纸和笔，给了他一份。爷爷，我们老师昨天刚刚教了我们两个新 字“同志”， 我们就比赛写这两个字好不好？
一老一少，面对面坐在茶几旁。俊俊喊一声“开始”，就埋头一笔一画写起来。
他也在纸上，“唰唰”地写下了两个大字。孙子俊俊才写好半个字。
这一回，俊俊输了。俊俊-脸敬佩地拿过爷爷写的字，忽然惊叫起来：“爷 爷，你写错了。你看看，你写的不是‘同志’ 。”
他探过身去，看，果然不是“同志”，而是洋洋洒洒的“同意”两个大字。
他重重地叹了 口气。
退位下来的第一天，就这样艰难地熬了过去。
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．小说中的“爷爷”是一个时代的缩影，是新时代改革的中国与封建“官 本位”思想冲突的一个典型例子。
B．小说中的孙子“俊俊”年纪虽小，但在小说中却是一个不可或缺的人物形象。正式通过他，小说情节得以巧妙展开，主题思想得到体现。
C．小说通过细节描写表现人物的内心世界，如“努力挤出些慈样”，“爷爷瞪着题目，有点恍惚”，“他重重地叹了口气”等，让“爷爷”这个形象栩栩如生，跃然纸上。
D．小说情节设置巧妙，比赛算术、坐车游戏、比赛写字三个情节依次展开， 直到最后揭开键底，可谓构思巧妙。
E．小说中写到“退位下来的第一天，就这样艰难地熬了过去”，暗示着更多像“爷爷”的官员在社会的进步中经历阵痛之后，终会找到自己的新位置，重新开始一段人生的“新生”。
2.“爷爷”是一个什么样的人？简要分析。
3.小说为什么花大量的篇幅来描写“爷爷”和“俊俊”的比赛情景？请结合全文，简要分析。
4.小说为什么以“爷孙决”为题？请结合全文谈谈你的看法。
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阅读下面的文字，完成小题。
甜蜜蜜的庄奴
张国圣
走进寓所房间，《甜蜜蜜》歌词作者庄奴和老伴邹麟刚做完下午的康复训练，正坐在轮椅上看窗外的风景。重庆医科大学附属第一医院青杠老年护养中心的院长邓庆凑到老人耳边大声地说：“庄老，记者按约好的时间过来了。”
庄奴面无表情，一动不动地盯着窗外。邓庆走到轮椅的另一侧，又凑到他耳边大声重复了一遍。过了一小会儿，庄奴转过脸瞟了她一眼：“什么记者？和谁约的？”
“糟了！庄老可能忘了。”邓庆站起身，背对着庄奴嘀咕了一句，又趴下身子给他解释，“《光明日报》的记者，前两天和您约好的。”
“我怎么没看见？”庄奴依旧望着窗外。我赶紧上前打招呼。
“一直下雨，你今天一来就阳光灿烂。光明日报，名字多好！”庄奴掩饰不住得意，一边笑一边鼓掌，接着竖起大拇指左右摇晃。
“庄老反应快得很，他在捉弄我们！”邓庆最先明白过来，笑着对他说，“庄老，你真是我们的老宝贝！”
邓庆推着轮椅往外走，庄奴注意到房间里多了一个花篮，刚放下的大拇指又竖了起来：“谢谢！花很美丽！”
93岁的庄奴，就是这样一个甜蜜蜜的可爱老头儿。
1921年2月22日，庄奴出生在北京，父亲是冯玉祥的一位部下，给他取名王景羲。充满欢声笑语的童年，为其日后的歌词创作打下了良好基础。
温馨的日子很快结束了。日寇侵华，庄奴家陷入困境。国难当头，热血青年纷纷投笔从戎。庄奴瞒着父母，与同学们一起报考了飞行学校。大家一路唱着《游击队进行曲》和《黄河大合唱》，赶赴大后方接受训练。
南渡黄河时，庄奴被其一泻千里的雄浑气势所震撼，又感念中华民族的深重灾难，毅然将自己的名字改成黄河。“有些文章说我的别名是黄河，那不对。”庄奴说，“黄河是我的大名，我身份证上的名字就是黄河。”
宋朝诗人晁补之《视田五首赠八弟无斁》有“庄奴不入租，报我田久荒”，他便以“庄奴”为笔名。后来有很多评论文章说，这个人歌词写得不错，就是“庄奴”这个名字叫得不好。庄奴说：“庄奴用锄头耕种，我用笔写词，都是为他人作嫁衣。”
有一天，一个人拿份歌谱来请庄奴填词。庄奴问是谁唱，长什么模样？来人告诉他，演唱者是邓丽君，脸圆圆的，声音甜甜的。庄奴一看旋律，也是甜甜的感觉，脑海里马上冒出三个字——甜蜜蜜。
不到5分钟，传唱至今的《甜蜜蜜》就写成了。此后，庄奴创作的《何日君再来》《海韵》《原乡人》《小城故事》《又见炊烟》《踏浪》等许许多多歌曲，都是随着邓丽君那“甜蜜蜜”的歌声而风靡的。
邓丽君演的歌中，大约八成都是由庄奴作词。有人说，没有庄奴就没有邓丽君，邓丽君的奇迹也是庄奴的奇迹，但庄奴只是在邓丽君10多岁时远远地见过她一面。那时，邓丽君初登舞台，庄奴担任评委，对她并没有什么特殊印象。
其实，庄奴并不是邓丽君的“御用词人”。他的创作风格多变，不同情绪、不同意境、不同节奏的歌词都信手拈来。他为已故歌手高凌风作词的歌曲《冬天里的一把火》，1987年春晚由费翔翻唱后红遍祖国大陆。
在庄奴创作的巅峰期，台湾歌坛成名的歌手几乎都唱过由他作词的歌。他也以3000多首脍炙人口的作品，谱写了一部属于自己的“流行音乐史”。
有人说庄奴的作品是“小歌词，大手笔”，文字洗练，意象优美。庄奴很喜欢这个评价，他说自己的创作追求“小而美”。但是，“小而美”不容易，“歌词要简单易懂，又要传情达意，写出人们的心声。要让人们心头一震，眼前一亮，就要别出心裁。”
庄奴、乔羽、黄霑并称华语词坛“三杰”。他和乔羽为中央电视台的中秋晚会合写过主题歌《月儿圆》，两家交情很深，和黄霑却从未谋面。
“黄霑的歌词写得好，歌的旋律也好，很有气势。他最年轻，却走得最早，再也不能见到了。我的老搭档们也都先后走了，现在很少有人唱好歌给我听了。”庄奴说。但是他仍然坚持写作，小品文、诗歌、散文，都不长，“要好记，别人才记得住。”
1993年，老来丧妻的庄奴与邹麟喜结连理，成为重庆女婿。婚后一年，庄奴中风，右腿和右手几乎不能行动。在邹麟的细心照料下重新站起来后，他为夫人写了一首《手杖》：“你就是我的手杖，生活中不可缺少的手杖，这辈子有了你，才懂得竖起来脊梁，挺起胸膛。”
今年2月22日是庄奴的93岁生日，护养中心特地为他举办了生日音乐会。老人即兴为护养中心创作了短诗《青草地》。
庄奴用家里挂了几十年的对联自勉：“和时间赛跑的人，圆慈悲为怀的心。”“我要活到100岁，写到100岁。”庄奴说。
（选自《光明日报》，有删节）
1.下列对文本内容的理解和分析最恰当的两项是（ ）（ ）
A．当光明日报社的记者按照约定去采访时，庄奴最初假装表现得不很热情，原来是为了和记者开个玩笑。
B．“93岁的庄奴，就是这样一个甜蜜蜜的可爱老头儿”，不仅交代了传主的年龄，也紧扣题目传神地写出了传主的性格特征。
C．庄奴是一位优秀的词作家。为了纪念高凌风的去世而创作的歌曲《冬天里的一把火》，在1987年春晚曾红遍中国大陆。
D．因为庄奴、乔羽是华语词坛“三杰”中的两人，一起创作了央视中秋晚会主题歌《月儿圆》，所以他们两人交情很深。
E．本文通过对词作家庄奴现实生活的记叙和往事的回忆，为我们刻画出一个幽默、积极进取、有爱心的和蔼老人形象。
2.庄奴为什么两易其名？两次改名刻画出的传主形象特点有何不同？
3.从全文看，庄奴在歌词创作方面有哪些特点？
4.庄奴的人生给你怎样的有益启示？请从不同的角度简要探究。
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阅读下面文章,完成以下3题。
小鸟,你好
陆星儿
①车子开出医院大门,我立刻摇下车窗,探出头,心飞翔了,是一只冲出笼子的小鸟。
②华山路、常熟路……这些再熟悉不过的马路和路边的大店小铺,仿佛都焕然一新,我像个好奇的孩子一头扎进偌大的玩具世界,看什么都新鲜、都兴奋。
③住院一个月,我似有脱胎换骨的感觉,以前那个总在埋头赶路、急急匆匆的我不见了。每天清早下楼去散步,扶着楼梯一步一步往下挪,脚步踩不稳,摇摇晃晃的,如同刚会走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的变化。一些在过去很少引起我注意的东西,一一进入了我的视线：首先是楼外靠围墙的那排冬青,由于低矮,以前根本不在我眼里,但在出院第二天,我试着下楼,刚迈出门,迎面所见的就是那排齐腰的冬青己笼着一层鲜润的新叶,油嫩油嫩的,嫩得像婴儿的心,嫩得让人不忍走开。我停在树丛前,像碰摸炫目的肥皂泡一样小心地捏了捏那遥自民的嫩叶,我的指尖如过电似的被那饱含新生的“嫩”触动了,有一股热热的、流动的东西从手指一直通到心底,我感觉,那是一种生命的东西。
④弯过冬青,有一大簇细密的枝条,没吐叶子,却已爆出层层叠叠的小花。一片片小巧细润的金黄花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼夺目。走过花丛,我驻足不前,好像有一股引力悄悄地包围我,吸住我的脚步,我知道,这是一股生命的力量。
⑤在晨风的吹拂中,新吐的嫩叶和初放的小花,隐隐地飘散着清纯的气息,这不舍丝毫尘浮的清纯,是生命最新鲜的时刻,一年只有一次,就像婴儿的满月在人生中只有一次。我又回身,再缓缓地扫视那些新叶,并用力呼吸。这些难得的“新鲜”和“清纯”,对我受损、虚弱的身体都是最好不过的养料。我需要新生,需要成长,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而当我走过这些在早春、在晨曦里饱含希望的小树和小花时,我的心顿时被启迪,豁然开朗：“冥冥的神力”就存在于天地之间,就是大自然的赐予,也就在我们身边,看你是否能发现、是否能感受。
⑥这时，有几只小鸟从半空斜着飞下，雀跃地掠过冬青和小花，并“叽叽啾啾”地啼啭，轻快、清脆、单纯，这是天籁之声，如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神，仔细静听，“叽啾 —— 叽啾”，这是一种生命的声音，在这嘈杂喧闹的世界里，无论风霜雨雪、电闪雷鸣，小鸟们却始终如一地雀跃、欢叫，用那么纯粹单一的声音过滤一切。我的心也顿时被过滤了，沉淀下所有的杂念。
⑦在鸟语花鲜的清晨,我的心空了、净了。
⑧过去的日子里，虽然天天与这排冬青擦肩而过，也常见小鸟在窗外的树木间飞来飞去，我却熟视无睹，根本不可能留意这些花花草草，与听而不闻的鸟叫，更不会产生共鸣。心，没有一刻是“空”的“净”的，还自以为很充实、很强大，无所不能。而有了“空”与“净”的体验，我才理解了“清静以养神”的涵义，只有清虚静定，才能真正发挥人的潜能，表现出更大的智慧。战胜疾病、重建生命，尤其需要智慧与潜能。大自然真的对我无比恩爱，帮我推开了心灵的又一扇窗户，让我发现“新叶”、“小花”和宛转的“鸟叫”，体会“空”与“净”的境界，并领会着“天地与我并生，万物与我为一”的神爱与大爱。
⑨从那以后，我似乎懂得了感恩，对每一片阳光，对每一阵清风，对每一朵白云，对每一排绿阴，对草丛里被我看到的每一茎野花，我都会欣然地表示感谢，是它们带给我好心情，是它们让我体会自然与生命的美妙。其实，只要活着，在我们身边时刻都有美妙的东西存在；其实，只要能真心看待身边这些美妙的东西，并能融为一体，我想，我就能好好地活着了。这就是所说的“天人合一”吧。
⑩初春果然给了我“复活”的灵性，我每天早早醒来，在晨光乍明时便振作精神出门去听鸟叫、去呼吸新鲜空气。清晨的风爽爽的，仿佛被水洗了一夜，面临风迎霞，怡然地走到大树下，我会仰起头向大树问好，然后，再对小鸟们说一声：“小鸟，你早啊！”
1.下列对文章的理解,不正确的两项是（4分）（ ）（ ）
A．作者说自己病后初愈,“最像孩子的,是眼光的变化”，这里的“眼光”，不仅指看待外物的视角,也指一种感受、一种心境和一种态度。
B．作者从小鸟“用那么纯粹单一的声音应对一切、过滤一切"”感悟到面对世界的嘈杂、生活的灾难时应保持坦然和平静。
C．“初春果然给了我‘复活’的灵性”一句中,“复活”加了引号,目的只是强调自然万物的新生给了作者战胜疾病的信心和勇气。
D．本文用娓娓的语调述说着作者在这次生命休整中所获得的惊奇和快乐,告诫人们要懂得感恩,要关爱自然,珍爱生命。
E．本文行文自然流畅,从眼前景物的鲜嫩、清纯到心灵的“空”与“净”,由实到虚,形神一体,文意隽永。
2.怎样理解“在鸟语花鲜的清晨,我的心空了、净了”中“空了、净了”的含义?（3分）
3.从全文来看,本文以“小鸟,你好”为题,有什么妙处?（5分）
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