八年级生物解答题中等难度题
八年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
下面是最早发现抗生素一一青霉素的弗菜明先生所进行的探索过程。观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉素,在其周围的细菌没有生长。为什会出现这种现象呢?
他作出假设:?
进行实验:把青霉素放在培养液中培养后,观察这些营养液对细菌生长的影响。
结果:培养液阻止了细的生长和发育。弗菜明在持续研究中分离出了这种抑菌物质,并命名为青霉素。请你根据上述探索过程回答下列问题:
(1)作为这一实验的假设最为恰当的是_____。
A.青霉素污染了细菌生长的培养基
B.青霉素可能产生了不利于细菌生长繁殖的物质
C.青霉素能产生有利于人类的物质
D.青霉素可能产生了有利于细菌生长繁殖的物质
(2)青霉和细菌的关系是____(填“竞争”、“捕食”、“寄生”、“共生”中的一种)。
(3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生而不是由培养液的培养基产生的,则应进一步设计实验,其实验方法是____。
(4)若实验结果为____。则能充分证明____。
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如何检测我们的手上有很多的细菌呢?请根据下列内容,完善实验方案,回答相关问题。
材料用具:
两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。
实验步骤:
①在两个培养皿上分别贴上标签纸,注明A,B。
②用无菌棉球擦拭没洗过的手心,在A培养基上轻轻涂抹,B套不做任何处理。
③用透明胶带将两套培养皿密封,放在温暖的地方培养。
④每隔一定时间用放大镜进行观察,记录观察结果。
分析讨论:
(1)实验中,设置B组的目的是为了与A组形成__________实验。
(2)用无菌棉球擦拭没洗过的手心,在A培养基上轻轻涂抹,这一过程叫__________。
(3)两套培养皿和培养基在接种前进行高温处理的目的是__________。
(4)实验预期的结果:A培养基上__________,B培养基上__________。
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小亮在濮阳市某中学上学,为了探究教室和操场空气中细菌和真菌的分布做了如下实验,请分析回答有关何题:
[提出问题]教室和操场哪里的细菌和真菌多?
[材料用具]三套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱。
[实验步骤]①在标签上标出组別、实验日期、标号(1号、2号、3号),将标签贴在培养皿底部。②采集细菌和真菌。1号培养皿采集教室的细菌和真菌; 2号培养皿采集操场的细菌和真菌;3号培养皿不采集。③放人恒温箱中培养24小时。④观察、记录。
[思考]
(1)培养基中配置牛肉汁的目的主要是为细菌和真菌提供________,对培养基进行高温灭菌的目的是________。
(2)步骤2采集细菌、真菌的方法是__________________,本步骤相当于细菌、真菌培养方法中的________。
(3)3号培养皿不采集细菌、真菌,做空白对照,目的是检验________的效果。
(4)实验结果是教室的细菌、真菌更多些,所以平时教室应多开窗通风。细菌约半个小时就分裂一次,假如早晨8点检测小亮手上有10 个细菌,请你预测一下,到中午12点时,小亮手上约有_______个细菌。
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为了检测不同环境中的细菌和真菌,同学们做了如下实验:
(一)检测池塘水中有没有组菌和真菌。实验步骤如下图,请回答:
(1)B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的_________过程。
(2)D过程中如果观察到的菌落呈线毛状,絮状或蛛网状,有时还出现各种颜色,可判断这是________菌落,细菌和真菌的主要生殖方式分别是:_________、_________。
(3)实验中,细菌和真菌所需要的营养物质来自__________。
(二)检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下:
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中(编号A、B),并进行高温处理,冷却后使用;
③设置对照实验;
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
请回答:
(4)请完成上述步骤③中对照实验的设计:___________。
(5)通过实验可知,细菌和真菌的生存需要__________________________________等条件。
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针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌?洗手能否减少手上的细菌和真菌?”两个问题,某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动,请分析回答:
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | ①将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
②用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 不做处理 | |
③将A、B、C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
(1)一个菌落是由______个细菌或真菌经过______后形成的肉眼可见的集合体。
(2)在步骤1中,将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是______。
(3)在步骤2中,为什么用无菌棉棒取样?答:______。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同,目的是______。
(4)为了使实验严谨,结果可靠,还应设置______。
(5)由A和B的实验现象可以得出的结论是______。
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针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌?洗手能否减少手上的细菌和真菌?”两个问题,某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动,请分析回答:
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | 将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 不作处理 | |
将A,B,C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
(1)在步骤1中,将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是__.
(2)在步骤2中,为什么用无菌棉棒取样?答:__.用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同,目的是__.
(3)为了使实验严谨,结构可靠,还应设置__.
(4)由A和B的实验现象可以得出的结论是__.
(5)如果将A和C作为一组对照实验,那么探究的问题是__.
(6)A培养皿出现的菌落中,比较小,表面光滑粘稠的是__的菌落,比较大、呈绒毛状、表面颜色为黄色的是__,的菌落,黄色是__的颜色,一个菌落是由__个细菌或真菌经过__后形成的肉眼可见的集合体.
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针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌?洗手能否减少手上的细菌和真菌?”两个问题,某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动,请分析回答:
培养皿 | A | B | C |
实验步骤 | 将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 不作处理 | |
将A,B,C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
(1)在步骤1中,将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是__.
(2)在步骤2中,为什么用无菌棉棒取样?答:__.用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同,目的是__.
(3)为了使实验严谨,结构可靠,还应设置__.
(4)由A和B的实验现象可以得出的结论是__.
(5)如果将A和C作为一组对照实验,那么探究的问题是__.
(6)A培养皿出现的菌落中,比较小,表面光滑粘稠的是__的菌落,比较大、呈绒毛状、表面颜色为黄色的是__,的菌落,黄色是__的颜色,一个菌落是由__个细菌或真菌经过__后形成的肉眼可见的集合体.
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针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌?洗手能否减少手上的细菌和真菌?”两个问题,某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动,请分析回答:
(1)在实验步骤中,将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是____
(2)在实驰步骤中,为什么用无菌棉棒取样?________。取样后涂抹在培养基是培养方法中的哪一步骤:____。
(3)由A和B的实验现象可以得出的结论是________。
(4)如果将A和C作为一组对照实验,那么探究的问题是________。
(5)A培养皿出现的菌落中,比较小,表面光滑粘稠的是____的菌落:比较大,呈绒毛状,表面颜色为黄色的是____菌落,黄色是____的颜色。
(6)菌落是自____个细菌或真菌经过繁殖后形成的肉眼可见的____。
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“吃饭前要洗手”,是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯,饭前真的需要洗手吗?生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法,设计实验进行探究。请结合图中他们的讨论内容,分析回答问题。
(1)“饭前真的需要洗手吗?”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来_____。
(2)甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节,请用4位同学的代号,将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列_____。
(3)甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”,在该实验中“接种”的具体操作方法是_____。
(4)乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”,其目的是_____。
(5)丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基,要问老师怎样配制培养基”,这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_____,因此,需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_____。
(6)丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢?”指向了实验的结果,最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_____。
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