（10分）为了研究遗传信息的传递途径，科学家做了如下实验：
实验1：变形虫放射性标记实验，如下图所示：
实验2：向变形虫细胞内加入RNA酶后，细胞中的蛋白质合成停止；再加入从酵母菌中提取的RNA，则又重新合成一定数量的蛋白质。
试分析回答：
（1）从实验1可以看出，RNA是在细胞的________中合成的；RNA是通过核膜上的________进入细胞质的。
（2）RNA酶可以将RNA水解，形成四种________。
（3）从实验2可以得出的结论是________。
（4）实验2中，加入从酵母菌中提取的RNA后，合成蛋白质时是根据________的遗传信息确定氨基酸排列顺序的。
高二生物综合题中等难度题
（10分）为了研究遗传信息的传递途径，科学家做了如下实验：
实验1：变形虫放射性标记实验，如下图所示：
实验2：向变形虫细胞内加入RNA酶后，细胞中的蛋白质合成停止；再加入从酵母菌中提取的RNA，则又重新合成一定数量的蛋白质。
试分析回答：
（1）从实验1可以看出，RNA是在细胞的________中合成的；RNA是通过核膜上的________进入细胞质的。
（2）RNA酶可以将RNA水解，形成四种________。
（3）从实验2可以得出的结论是________。
（4）实验2中，加入从酵母菌中提取的RNA后，合成蛋白质时是根据________的遗传信息确定氨基酸排列顺序的。
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科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间(单位：h)数据如下图所示。下列叙述正确的是
A. DE阶段发生遗传物质的平均分配
B. BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C. CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
D. —个细胞周期可表示为CD+DE
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科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间（单位：h）数据如下图所示。下列叙述正确的是
A．DE阶段发生遗传物质的平均分配
B．BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C．CD阶段完成与DNA复制有关的蛋白质的合成
D．从A到C为一个完整细胞周期，时间为17.3h
高二生物选择题中等难度题查看答案及解析
科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间(单位：h)数据如下图所示。下列叙述正确的是
A.DE阶段发生遗传物质的平均分配
B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C.CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
D.—个细胞周期可表示为CD+DE
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为研究细胞内蛋白质的合成和分泌过程，科学家用适宜的放射性标记物培养豚鼠的胰腺细胞，之后连续追踪细胞中放射性出现的部位，结果如下图所示。请分析回答：
（1）选用胰腺细胞作实验材料，是因为该细胞具有______的功能。
（2）本实验需在培养液中加入的标记物是______（A．3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 B．3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸 C．3H标记的亮氨酸 D．3H标记的葡萄糖），该物质从培养液进入细胞的方式是______。
（3）根据图中信息推测，分泌蛋白在______合成，之后沿着内质网→______→______→细胞膜的途径向外分泌。此过程还需要______（填细胞结构名称）提供能量。
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为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中______位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多______（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的______结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成______等生物大分子。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的______核糖核苷酸为作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后______（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的______，说明______与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格。
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合
②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
| 组别 | 实验处理 | 预期结果 |
| 1 | ________ | 出现DNA-RNA杂交现象 |
| 2 | ________ | 不出现DNA-RNA杂交现象 |
高二生物综合题困难题查看答案及解析
为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中_____________位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多___________（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，进而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后_______（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________，说明_____________与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要下列序号填入表格。
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合
②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
③出现DNA-RNA杂交现象
④不出现DNA-RNA杂交现象
| 组别 | 实验处理 | 预期结果 |
| 1 | ||
| 2 |
高二生物综合题中等难度题查看答案及解析
为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中_____________位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多___________（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，进而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后_______（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________，说明_____________与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要下列序号填入表格。
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合
②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
③出现DNA-RNA杂交现象
④不出现DNA-RNA杂交现象
| 组别 | 实验处理 | 预期结果 |
| 1 | ||
| 2 |
高二生物非选择题中等难度题查看答案及解析
为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中____________位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多________（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的__________结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的____________和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成_______________等生物大分子。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的__________核糖核苷酸为作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如下图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后___________（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的____________，说明__________________与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格。
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合 ②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合 ③出现DNA-RNA杂交现象 ④不出现DNA-RNA杂交现象
| 组别 | 实验处理 | 预期结果 |
| 1 | ||
| 2 |
高二生物综合题中等难度题查看答案及解析
为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中______________主要位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多____________（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的____________结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮和碳来培养细菌，细菌利用它们合成_____（写出两项）等生物大分子。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的_________核糖核苷酸为作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如下图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后________（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的______________，说明_____________与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格
| 组别 | 实验处理 | 预期结果 |
| 1 | ||
| 2 |
_______
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合
②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
③出现DNA-RNA杂交现象
④不出现DNA-RNA杂交现象
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