“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于 ...

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新和西欧封君封臣制改革相比较，两者的共同之处是

A.建立中央集权的天皇制国家 B.促进本国封建制社会的形成

C.实行有条件的土地分封政策 D.参照外国先进政治经济制度

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比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新和法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，他们的共同之处是

A.属于封建性质的改革，促进本国封建制度形成 B.实行无条件的土地分封

C.建立中央集权的天皇制封建国家 D.国家定期把土地分给农民耕种

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于

A.建立中央集权的天皇制封建国家

B.国家定期把土地分给农民耕种

C.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

D.实行有条件的土地分封

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（　　 ）

A. 建立中央集权的天皇制封建国家　　 B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封　　 D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于…………………………………………………………………………………………（　　 ）

A. 建立中央集权的天皇制封建国家　　 B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封　　 D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于

A. 建立中央集权的天皇制封建国家

B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封

D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于　　 （　　　 ）

A. 建立中央集权的天皇制封建国家

B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封

D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（ ）

A. 建立中央集权的天皇制封建国家

B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封

D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（    ）

A. 建立中央集权的天皇制封建国家

B. 国家定期把土地分给农民耕种

C. 实行有条件的土地分封

D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

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“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于(　 )

A. 国家定期把土地分给农民耕种　　 B. 都实行有条件的土地分封

C. 建立中央集权天皇制封建国家　　 D. 都是自上而下的封建改革

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