改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。(8分)(8分)
材料一:“我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时,所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样,日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”
材料二:“把很多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税”。
材料三:“他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭,只限终身,而且如果受封者不履行义务或者死亡,赐予者有权受回采邑,终止封授关系,要是继续以前的关系,则必须重新分封。”
请回答:
(1)材料一中“我们的国体”指什么?他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗?在当时人民掌握权力的最高机构是什么?(3分)
(2)材料二中的改革对本国产生了什么重大影响?(2分)
(3)材料三中的“他”指的是谁?这次改革最核心的内容是什么?(2分)
(4)通过世界古代史上这三次重要的改革,结合我国的现状,说一说改革给你带来的启示。(1分)
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料:
改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。
材料一 “我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时,所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样,日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”
材料二 “把很多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税”。
材料三 “他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭,只限终身,而且如果受封者不履行义务或者死亡,赐予者有权收回采邑,终止封授关系,要是继续以前的关系,则必须重新分封。”
请回答:
(1)材料一中“我们的国体”指什么?他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗?在当时人民掌握权力的最高机构是什么?
(2)材料二中的改革发生在哪个国家?这次改革对本国产生了什么重大影响?
(3)材料三中的“他”指的是谁?这次改革最核心的内容是什么?
(4)通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习,结合我国的现状,说一说改革给你带来的启示。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。(8分)(8分)
材料一:“我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时,所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样,日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”
材料二:“把很多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税”。
材料三:“他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭,只限终身,而且如果受封者不履行义务或者死亡,赐予者有权受回采邑,终止封授关系,要是继续以前的关系,则必须重新分封。”
请回答:
(1)材料一中“我们的国体”指什么?他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗?在当时人民掌握权力的最高机构是什么?(3分)
(2)材料二中的改革对本国产生了什么重大影响?(2分)
(3)材料三中的“他”指的是谁?这次改革最核心的内容是什么?(2分)
(4)通过世界古代史上这三次重要的改革,结合我国的现状,说一说改革给你带来的启示。(1分)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。(8分)
【材料一】“我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时,所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样,日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”
【材料二】“把很多贵族的土地收归国有,部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税”。
【材料三】“他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠;同时,采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭,只限终身,而且如果受封者不履行义务或者死亡,赐予者有权受回采邑,终止封授关系,要是继续以前的关系,则必须重新分封。”
请回答:
(1)材料一中“我们的国体”指什么?他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗?在当时人民掌握权力的最高机构是什么?(4分)
(2)材料二中的改革发生在哪个国家?这次改革对本国产生了什么重大影响(2分)
(3)材料三中的“他”指的是谁?这次改革最核心的内容是什么?(2分)
(4)通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习,结合我国的现状,说一说改革给你带来的启示。(1分)
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(题文)世界古代史的一些重要改革,对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料,探究问题。材料一 我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二 他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制……实行有条件土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。
材料三 大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,权势极大;地方贵族反抗中央贵族,中央贵族之间争权夺势;强大的中央贵族权倾朝野。
(1)材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么?当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么?伯里克利改革在政治上产生了什么影响?
(2)材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么?
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世界古代史的一些重要改革,对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料,探究问题。
材料一 我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二 他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制……实行有条件土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。
材料三 大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,权势极大;地方贵族反抗中央贵族,中央贵族之间争权夺势;强大的中央贵族权倾朝野。
(1)材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么?伯里克利改革在政治上产生了什么影响?
(2)材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么?
(3)面对材料三反映的问题,日本政府是如何解决的?该问题的解决对日本历史产生了什么影响?
(4)以上史料反映的改革性质是否相同?为什么?
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世界古代史的一些重要改革,对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料,探究问题。
材料一我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制……实行有条件土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。
材料三大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,权势极大;地方贵族反抗中央贵族,中央贵族之间争权夺势;强大的中央贵族权倾朝野。
(1)材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么?当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么?伯里克利改革在政治上产生了什么影响?
(2)材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么?
(3)面对材料三反映的问题,日本政府是如何解决的?该问题的解决对日本历史产生了什么影响?
(4)以上史料反映的改革性质是否相同?为什么?
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历史证明,制度和机制创新是社会发展的重要推动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一改革决定之所以非常复杂,就是因为它是官僚机构的改革方案。地主方案简单,一切土地归地主。农民方案很简单,无须赎买,就得到全部土地,唯独专制制度的方案带有妥协性,错综复杂。没有政府的参加,这个方案就无法实现。……无论从哪一方面去研究1861年的改革,我们都可以发现,这是一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路。
——波波夫《俄国一八六一年“伟大改革”的内幕》
材料二在明治改革年代,他们……积极认真地学习欧美的长处,实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕府封建体制,大力殖产兴业和扶植私人资本,重视开发民智和发展近代教育,……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。
——-齐世荣主编《日本:速兴骤亡的帝国》
材料三(有学者将罗斯福的经济理论概括为)“私营企业——个人利润经济不应消灭,应当保留。可是,这种经济运营,并不总是有利于,并不总是促进普遍福利。因此,只要是必要,这种运营就必须由各州和联邦政府作出努力,加以改进和补充。”
——-《罗斯福时代1929-1945》
材料四阅读下图“20世纪50——70年代主要资本主义国家的经济增长率简表”
国家 | 日本 | 联邦德国 | 意大利 | 法国 | 美国 | 英国 |
增长率(%) | 9.6 | 6.7 | 5.6 | 5.3 | 3.5 | 2.9 |
请回答
(1)根据材料一,结合所学知识说明1861年改革为什么是“一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路”。
(2)根据材料二并结合所学知识指出,为什么“明治年代的富强之中有隐忧、有阴影”?
(3)结合所学知识,指出材料三中的“不应消灭”与“改进和补充”分别指什么?并说明“罗斯福的经济理论”给20世纪30年代的美国带来了怎样的影响?
(4)根据材料四,你能从表中得出什么有效信息?结合所学知识分析,与美国、日本相比,西欧经济发展的原因有一点明显不同,这一点不同是什么?
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
改革是社会发展的重要推动力。以下是九年级某班在进行“中外古代历史上的改革”探究性学习:
任务一、搜集资料:
下面是王源同学搜集的几则材料:
第一组材料:
材料一 “他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制。把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族,但他们必须要为国王服兵役,要履行臣民的义务,宣誓效忠……采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者,使他们不受他人的迫害。”
材料二 “七世纪时,日本的阶级矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。七世纪中期,改革派发动宫廷政变成功,正是这次政变,掀开了日本历史的新一页。”
第二组材料:
材料三
(1)王源搜集的这两组材料分别是什么类型的材料?你可以通过什么途径搜集相关材料?
任务二、分析材料:
(2)依据材料一,指出“他”是谁?他改革的时间大约是什么时间?请简要分析其改革的影响。
(3)依据材料回答,材料中“改革派”发动宫廷政变的原因是什么?如何理解“这次政变,掀开了日本历史的新一页。”?
(4)你认为材料三中图1的“民族融合的推手”是谁?图2中所描述的故事又为那次改革做了准备?
任务三、思考感悟:
(5)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
(2015·湖南衡阳)(12分)改革与创新是一个民族和国家的必由之路,也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料,回答问题。
【古代改革】
材料一 及秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
材料二 如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
(1)据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。(2分)
(2)据材料二,指出隋朝统一的基础是什么?(2分)
(3)试比较以上两次改革的历史作用有何相同之处?(2分)
【近代改革】
材料三 下图
(4)依据材料并结合所学知识,指出明治维新中学习“西方文明”的主要表现有哪些?(3分)
【现代改革】
材料四 上世纪70年代末,安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户,自负盈亏。这一做法得到中央肯定,并在中央指导下,在农村逐步推行,农业生产得到大发展,农村开始富裕起来了。
——改编自人教版《中国历史》(八年级下册)
(5)十一届三中全会后,我国农村经济制改革的主要措施是什么?(1分)有何意义?(2分)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革和创新是一个民族前进的不竭动力,也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料,回答问题。
【古代改革】
材料一
及秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
材料二
如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
(1)据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。
(2)据材料二,指出隋朝统一的基础是什么?
【近代改革】
材料三明治政府把全国分成3府72县,县知事由中央任命;承认土地私有和自由买卖;为了迅速发展工商业,明治政府出钱建立了大批工厂;为“求知是于世界”,日本还请来了外国专家和技师。
(3)材料三反映的历史事件对日本历史发展产生了什么影响?
材料四1875年,李鸿章对日本驻华大使说:“对于近来贵国所举,很为赞赏。独有贵国改变旧有服装,模仿欧风一事感到不解,我国决不会进行这样的变革,只有军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处,不得不采之外国。”
(4)根据材料四并结合所学知识,概括李鸿章的基本观点。并指出洋务运动的局限性。
【现代改革】
材料五上世纪70年代末,安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户,自负盈亏。这一做法得到中央肯定,并在中央指导下,在农村逐步推行,农业生产得到大发展,农村开始富裕起来了。
——改编自人教版《中国历史》(八年级下册)
(5)十一届三中全会后,我国农村经济制改革的主要措施是什么?有何意义?
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析