阅读《阿里山纪行》节选部分，完成习题。
满眼是未加采伐的原始森林。①潭无鱼鳖，林无鸟兽，②偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6．5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。
下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知道阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画？
1.神木为什么被称之为“神木”？
2.你怎么理解划线句①，那些鱼、鸟、兽到哪里去了呢？
3.结合划线句②，说说作者当时的感受。
4.作者没见到阿里山的姑娘，他遗憾吗？阿里山的姑娘究竟在哪里呢？
八年级语文现代文阅读中等难度题
阅读《阿里山纪行》节选部分，完成习题。
满眼是未加采伐的原始森林。①潭无鱼鳖，林无鸟兽，②偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6．5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。
下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知道阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画？
1.神木为什么被称之为“神木”？
2.你怎么理解划线句①，那些鱼、鸟、兽到哪里去了呢？
3.结合划线句②，说说作者当时的感受。
4.作者没见到阿里山的姑娘，他遗憾吗？阿里山的姑娘究竟在哪里呢？
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《阿里山纪行》选段，完成下列各题（11分）
①满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
③森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?
1.第①段运用了“明镜”和“水墨画”两个比喻，说说这两个比喻的表达效果。（2分 ）
2.第①段描绘的阿里山林区有什么特点，用一个双音节词来加以概括: ；（1分）
3.作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用？（1分）
4.品读文章，根据第①段中划横线句分析人们的思想感情。（1分）
5.在感悟理解的基础上，比较下面句子在语言运用和表达效果上的不同：（3分）
A、这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
B、这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
6.从运用修辞手法的角度分析第③段中划横线句子的表达作用和语言效果。（3分）
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①满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
③森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。我们身上也分明有点薄湿了。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?
④在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6．5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。
⑤就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。
1.选文作者通过移步换景，把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面呈现在读者眼前。请你根据提示，概括每幅画面的内容。
宁静的林区、_________________ 、 __________________、 拔地参天的神木
2.选文语言典雅、凝练，极具美感。请从文中选取一个自己喜欢的句子，从修辞角度进行赏析。
句子：________________________________________________________________________
赏析：________________________________________________________________________
3.选文第一段中的划线句运用了以声衬静的写法，请从下面的诗句中选出与之写法不相同的一项（ ）
A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B. 夜静群动息，时闻隔林犬。
C. 曲径通幽处，禅房花木深。 D. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
4.联系上下文，简析作者为什么说“神木”是“阿里山的标志、灵魂”。
5.选文第①段中画线的词语能否颠倒？为什么？
6.选文第③段中诗句“入云深处亦沾衣”出自唐代诗人_________的___________。
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阅读下面有文章后，完成下列习题
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，① ”，左刻“② ，水波不兴”，石青糁之。
1.把选文中横线上应填的文字写在下面。
①____________________________ ②____________________________
2.下面对句子理解错误的是( )
A. 中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B. 舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C. 盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D. 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
3.结合全文，指出下面的说法有错误的一项。( )
A. 《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B. 文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。
C. 文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D. “尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
4.下面对选文内容的理解有错误的是（ ）
A. 第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B. 雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C. “旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D. 介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。
5.对下面句子中加点词的理解有错误的是( )
A. 尝贻余核舟一(贻：赠)
B. 能以径寸之木(径：直)
C. 明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)
D. 石青糁之(石青：一种青色颜料)
6.简答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答)
7.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?
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下面五个句子顺序排列恰当的一项是（ ）
①偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
②那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
③满眼是未加采伐的原始森林。
④同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
⑤潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
A．⑤③④①② B．⑤①③④② C．③②①④⑤ D．③⑤②①④
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下面五个句子顺序排列恰当的一项是（2分）
①偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。②那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。③满眼是未加采伐的原始森林④同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。⑤潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
A．⑤③④①② B．⑤①③④② C．③②①④⑤ D．③⑤②①④
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比较阅读下面文言文，完成习题。
【甲】
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.给下面加点的字注音。
（1）参差披拂（______） （2）往来翕忽（______）（3）遂至承天寺寻张怀民（______）
2.解释下面加点词的意思。
（1）潭中鱼可百许头：（________）（2）怀民亦未寝：（________）
3.把下面句子译成现代汉语。
①其岸势犬牙差互： ________________________________________________________
②念无与为乐者： ___________________________________________________________
4.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子
甲文是___________________ 乙文是_________________________。
5.仿照示例，赏析甲文中的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
_________________________________________________________。
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指出下列句子运用的修辞手法。
1.潭无鱼鳖，林无鸟兽。 （ ）
2.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？ （ ）
3.树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 （ ）
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【古文阅读】
【甲】核舟记（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
——选自［清］张潮《虞初新志》
【乙】濮仲谦雕刻
南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒②数刀，价以两③计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。
仲谦名噪甚得其一款④物辄腾贵。三山街润泽⑤于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。
——选自［明］张岱《陶庵梦忆》
［注释］①粥粥：卑恭和顺的样子。②勒：刻。③两：两倍。④款：在书画雕刻作品上的签名题字。⑤润泽：受到好处、恩惠。
1.解释下列语句中加点词。
（1）罔不因势象形（______） （2）尝贻余核舟一（______）
（3）价以两计（______） （4）辄自为之（______）
2.请用“/”为下面句子断句。
仲 谦 名 噪 甚 得 其 一 款 物 辄 腾 贵。
3.用现代汉语翻译下列句子。
三山街润泽于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。
4.同为从事雕刻工作的手工艺人，王叔远的手艺“__”，濮仲谦的手艺“__”，都让人叹为观止。不同的是，《核舟记》侧重于对核舟的介绍，《濮仲谦雕刻》则侧重于对人物的塑造。请结合【乙】文的具体内容，分析濮仲谦的人物形象：______________________。
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孔子闲居，子贡①侍坐，请问为人下②之道奈何。孔子曰：“善哉尔之问也为人下其犹土乎！”子贡未达，孔子曰：“夫土者，据③之得甘泉焉，树之得五谷焉，草木植焉，鸟兽鱼鳖遂焉。生则立焉，死则入焉。多功不言，赏世不绝。故曰：能为人下者，其惟土乎？”子贡曰：“赐虽不敏，请事④斯语。”
（选自《韩诗外传》卷七）
【注释】 ①子贡：孔子弟子，姓端木，名赐。 ②下：谦虚有礼。③据：占据，这里指挖掘。④事：从事，做。
1.下列各组中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A. 请问为人下之道奈何/ 为人谋而不忠乎
B. 子贡未达 / 乡书何处达
C. 鸟兽鱼鳖遂焉 / 遂成枯落，多不接世
D. 生则立焉 / 三十而立
2.用三条“/”给文中画线句子断句。
善哉尔之问也为人下其犹土乎！
3.根据文意，说说孔子认为怎样才算真正“为人下”。
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