图为长颈鹿的进化过程图,请据图回答以下问题:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈有的长,有的短,出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先___________。
(2)在长颈鹿的进化过程中,环境变化起到了__________作用。
(3)在进化过程中,颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化__________________。
九年级生物综合题困难题
图为长颈鹿的进化过程图,请据图回答以下问题:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈有的长,有的短,出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先___________。
(2)在长颈鹿的进化过程中,环境变化起到了__________作用。
(3)在进化过程中,颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化__________________。
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下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现以上个体差异的
原因是长颈鹿的祖先产生了 。
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时______的个体容易获得食物而生存下来。那么,长颈的变异是_____,短颈的变异是_______。
(3)图③说明______________的个体能生存下来,并繁殖后代, ________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了_______作用。
(4)自然界的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是 。
(5)由上可知,生物只有通过________才能够不断地进化。
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请根据达尔文对长颈鹿进化过程的图解分析回答问题。
(1)图中显示,古代长颈鹿有的颈长些,有的颈短些,颈的长短是可以遗传的。当缺乏青草时,颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶,容易生存下来,且繁殖后代;颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,生存可能性小,繁殖后代机会少。经过多代后,__________(填“颈长”或“颈短”)的长颈鹿被淘汰。
(2)在长颈鹿的进化中,颈长属于__________(填“”“有利”或“不利”)变异。
(3)像这样,自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是__________。
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根据长颈鹿的进化示意图,回答下列问题:
(1)古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以______(填“遗传”或“变异”)的。
(2)从图②、③看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰。由此可见,颈短是____________(填“有利”或“不利”)变异。
(3)自然界的生物经过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者的就被淘汰掉,这就是________________。
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下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,这说明生物具有_________的特性,而这种特性一般是___________,它为生物的进化提供了原始的选择材料。
(2)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了_________作用。而且这种作用是定向的,它决定着生物进化的_______。
(3)在进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,这就是____________。而颈和前肢短的个体则逐渐被淘汰。
(4)这种在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫___________。长颈鹿的进化过程就是自然选择的典型实例。
(5)达尔文提出的自然选择学说较为科学地解释了_________的原因,其主要内容包括过度繁殖、___________、遗传变异和___________。
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请根据长颈鹿的进化示意图回答。
(1)古代的长颈鹿有颈长的和颈短的之分,颈的长短是可以_____________的。
(2)从图B、图C看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰。由此可见,颈短是____________变异。
(3)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这就是_____________。生物通过__________ 、变异和________________,不断进化。
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下图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题。
如上图,古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易_________,并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的 ________也更少,经过许多代以后,颈短的就被_________。因此,我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照__________学说来解释的。
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