九年级生物解答题中等难度题
根据长颈鹿的进化示意图，回答下列问题：
(1)古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以______（填“遗传”或“变异”）的。
(2)从图②、③看出，颈长的长颈鹿生存下来，颈短的长颈鹿逐渐被淘汰。由此可见，颈短是____________（填“有利”或“不利”）变异。
(3)自然界的生物经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者的就被淘汰掉，这就是________________。
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请根据长颈鹿的进化示意图回答：
（1）古代长颈鹿的颈长短属于相对性状，是通过变异产生的，可以__________给后代。
（2）当自然环境恶化时，具有有利变异的个体，在生存斗争中容易获得食物生存下来，而具有不利变异的个体则容易被__________。
（3）以上是根据英国著名生物学家达尔文提出的__________学说进行的解释。
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请根据达尔文对长颈鹿进化过程的图解分析回答问题。
（1）图中显示，古代长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，颈的长短是可以遗传的。当缺乏青草时，颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，且繁殖后代；颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，生存可能性小，繁殖后代机会少。经过多代后，__________（填“颈长”或“颈短”）的长颈鹿被淘汰。
（2）在长颈鹿的进化中，颈长属于__________（填“”“有利”或“不利”）变异。
（3）像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是__________。
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下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易_________，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的 ________也更少，经过许多代以后，颈短的就被_________。因此，我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照__________学说来解释的。
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请根据长颈鹿的进化示意图回答。
（1）古代的长颈鹿有颈长的和颈短的之分，颈的长短是可以_____________的。
（2）从图B、图C看出，颈长的长颈鹿生存下来，颈短的长颈鹿逐渐被淘汰。由此可见，颈短是____________变异。
（3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是_____________。生物通过__________ 、变异和________________，不断进化。
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如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的全体之间颈的长短存在着________，这些性状是可以________．
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来．那么，长颈的变异是________，短颈的变异是________．
（3）图③说明________个体能生存下来，并繁殖后代，________的个体被淘汰掉．
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于________改变而引起的．
（5）自然界中的生物，通过激烈的________，适应者________，不适应者被________，这就是________．
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图为长颈鹿的进化过程图，请据图回答以下问题：
（1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈有的长，有的短，出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先___________。
（2）在长颈鹿的进化过程中，环境变化起到了__________作用。
（3）在进化过程中，颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化__________________。
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