改革是社会发展、时代进步的动力。阅读下列材料，回答问题（12分）。
材料一 所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生，他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。公民大会是立法机关和最高权力机关。
材料二 646年，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里；实行征兵制。
材料三 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”
（1）材料一所反映的是 （城邦国家）的改革。（2分）
（2）材料二反映的改革是 。（2分）这一改革有何历史作用？（2分）
（3）材料三“我的封臣的封臣，不是我的封臣”，反映的是古代西欧地区的什么制度？（2分）这种制度的形成和什么改革有关？（2分）
（4）结合当今中国改革的成就，谈谈上述改革给你带来怎样的启示？（2分）
九年级历史综合题中等难度题
改革是社会发展、时代进步的动力。阅读下列材料，回答问题（12分）。
材料一 所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生，他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。公民大会是立法机关和最高权力机关。
材料二 646年，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里；实行征兵制。
材料三 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”
（1）材料一所反映的是 （城邦国家）的改革。（2分）
（2）材料二反映的改革是 。（2分）这一改革有何历史作用？（2分）
（3）材料三“我的封臣的封臣，不是我的封臣”，反映的是古代西欧地区的什么制度？（2分）这种制度的形成和什么改革有关？（2分）
（4）结合当今中国改革的成就，谈谈上述改革给你带来怎样的启示？（2分）
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人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。阅读下列材料，回答问题。
材料一……扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会……
材料二把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料三“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
（1）材料一反映了古希腊哪个城邦国家的什么制度？这种制度在谁当政期间发展到古代世界的高峰?该国所在地区形成的文明与其地理环境有关，请问该地区的古代文明属于哪种类型？
（2）材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么影响？
（3）材料三反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪个国家？
（4）与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示？
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人类历史的进和反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。
材料一 ……扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会……
（1）材料一反映了古希腊哪个城邦国家的什么制度? 这种制度在谁当政期间发展到古代世界的高峰? 该国所在地区形成的文明与其地理环境有关，请问该地区的古代文明属于哪种类型？
材料二 把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种 ，向他们收取赋税。
（2）材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么影响？
材料三 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
（3）材料三反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪个国家？是在哪一次改革后逐渐形成的?
（4）与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示?
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“所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们也都可以参加公民大会商定城邦重大事务。”这一现象反映的是
A. 雅典民主政治
B. 英国君主立宪制
C. 法国民主共和
D. 美国联邦制
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“所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。”这一现象反映的是（ ）
A. 美国联邦制 B. 雅典民主政治 C. 法国民主共和 D. 英国君主立宪制
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“所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们也可以参加公民大会（最高权力机构）商定城邦重大事物”这一现象反映的是（ ）
A.雅典民主政治 B.英国君主立宪制
C.法国民主共和 D.美国联邦制
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“所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们也都可以参加公民大会（最高权力机构）商定城邦重大事务。”这一现象反映的是
A. 雅典的民主政治
B. 英国君主立宪制
C. 法国民主共和
D. 美国联邦制
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。
材料二 政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。
材料三 改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
(1)上述三则材料分别是历史上哪次改革的内容？(3分)
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响？(2分)
(3)材料三反映的改革产生了怎样的影响？(3分)
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？(2分)
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阅读下列材料，回答问题。
材料一： 下图人物主政时，改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构……决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
材料二 公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。
材料三：……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶。
（1）材料一图中人物是谁？材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度？这个城邦的最高权力机构是什么？
（2）材料二中的“他”指的是谁？人们为什么称他是“文明的传播者”？你赞同他这种传播文明的方式吗？为什么？
（3）材料三中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么？这时罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展？
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阅读下列材料回答问题。
材料一
改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。
材料二
废除贵族世袭制，以才选官……国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。
材料三
这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠。
请回答：
（1）材料一中的改革发生在哪个国家？给这个国家带来怎样的影响？
（2）说出材料二中改革的时间和实施者。改革产生了怎样的影响？
（3）请说出材料三反映的改革前后有关土地分封的变化。改革后的西欧社会形成了什么制度？
（4）以上材料反映的改革对我国的社会主义建设有何启示？
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