阅读下列材料回答问题。
材料一
改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。
材料二
废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三
这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系,领主有责任保护附庸,附庸也有义务效忠。
请回答:
(1)材料一中的改革发生在哪个国家?给这个国家带来怎样的影响?
(2)说出材料二中改革的时间和实施者。改革产生了怎样的影响?
(3)请说出材料三反映的改革前后有关土地分封的变化。改革后的西欧社会形成了什么制度?
(4)以上材料反映的改革对我国的社会主义建设有何启示?
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料回答问题。
材料一
改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。
材料二
废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三
这次改革的主要内容是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系,领主有责任保护附庸,附庸也有义务效忠。
请回答:
(1)材料一中的改革发生在哪个国家?给这个国家带来怎样的影响?
(2)说出材料二中改革的时间和实施者。改革产生了怎样的影响?
(3)请说出材料三反映的改革前后有关土地分封的变化。改革后的西欧社会形成了什么制度?
(4)以上材料反映的改革对我国的社会主义建设有何启示?
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阅读下列材料,回答问题:
材料一 改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会,决定内政、外交、和平、战争等重大问题。
材料二 政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三 改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
(1)上述三则材料分别是历史上哪次改革的内容?(3分)
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响?(2分)
(3)材料三反映的改革产生了怎样的影响?(3分)
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?(2分)
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阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官„„国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三:改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人,必须为封主服兵役。
请回答:
(1)上述三则材料分别反映了历史上哪三次改革的内容?
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响?这次改革效仿的是我国什么朝代的制度?你能列举这两国在这个时期交往的一个史实吗?
(3)材料一、三反映的改革分别对当时的社会产生了什么影响?
(4)以上改革对我国社会主义建设有何启示?
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阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构——公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三:改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人,必须为封主服兵役。
请回答:
(1)上述三则材料分别反映了历史上哪几次改革的内容?
(2)你对材料一反映的改革所形成的政治制度是如何认识的?
(3)材料二和材料三反映的改革都是性质相同的改革,都是什么性质的改革?它们分别对本地区产生了怎样的影响?
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?
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阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构——公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三:改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人,必须为封主服兵役。
请回答:
(1)上述三则材料分别反映了历史上哪几次改革的内容?
(2)你对材料一反映的改革所形成的政治制度是如何认识的?
(3)材料二和材料三反映的改革都是性质相同的改革,都是什么性质的改革?它们分别对本地区产生了怎样的影响?
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一: 下图人物主政时,改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构……决定内政、外交、和平、战争等重大问题,他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
材料二 公元前4世纪,他开始东征,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一:“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。
材料三:……原因是,迦太基……被摧毁之后,罗马人变得非常富裕,役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易,于是海盗在各地兴起,自己去袭击和贩卖奴隶。
(1)材料一图中人物是谁?材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度?这个城邦的最高权力机构是什么?
(2)材料二中的“他”指的是谁?人们为什么称他是“文明的传播者”?你赞同他这种传播文明的方式吗?为什么?
(3)材料三中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么?这时罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展?
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阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三:改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人,必须为封主服兵役。
请回答:(8分)
(1)上述三则材料分别反映了历史上哪三次改革的内容?(3分)
(2)材料一、二、三反映的改革分别对当时的社会产生了什么影响?(3分)
(3)以上改革对我国社会主义建设有何启示?(2分)
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阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们赋税。
材料三:改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人,必须为封主服兵役。
请回答:
(1)上述三则材料分别反映了历史上哪些国家哪次改革的内容?(3分)
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响?这次改革发生时,中国在位的杰出的政治家是谁(1分)
(3)材料三反映的改革产生了怎样的影响(2分)
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?(2分)
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(15分)阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三:改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人,必须为封主服兵役。
请回答:
(1)上述三则材料分别反映了历史上哪次改革的内容?(6分)
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响?(2分)这次改革发生时,中国在位的杰出的政治家是谁?(2分)
(3)材料三反映的改革产生了怎样的影响?(2分)这次改革发生时,中国在位的杰出的政治家是谁?(2分)
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?(1分)
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(10分)阅读下列材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
请回答:
(1)上述两则材料分别反映了历史上的什么改革?(4分)
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响?(2分)这次改革发生时,中国在位的杰出的政治家是谁?(1分)
(3)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?(2分)
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