下列有关教材中的实验描述不正确的是 选项 实验内容 相关描述 A 低温诱导植物染色体数目的...

下列有关教材中的实验描述不正确的是（　　 ）

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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下列是教材相关实验，有关叙述正确的是

①花生子叶组织中脂肪的检测　　　

②观察植物细胞的质壁分离和复原

③观察植物细胞的有丝分裂　　　　

④探究酵母菌种群的数量变化

⑤叶绿体色素的提取和分离　　　　

⑥低温诱导染色体加倍

A. 除⑤外，以上实验都需要进行染色处理

B. 实验⑤中，分离色素采用的是纸层析法

C. 只有实验②③⑥需要使用显微镜观察

D. ②③④⑥中细胞要始终处于生活状态

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下列有关教材实验中使用的试剂和实验原理的叙述，正确的是

A. 低温诱导染色体数目加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理

B. 盐酸在观察细胞有丝分裂和观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中的作用相同

C. 在提取纯净的动物细胞膜和植物细胞的质壁分离与复原实验中水的作用原理相近

D. 向某溶液中加入斐林试剂，水浴加热后出现砖红色沉淀，说明该溶液中含有葡萄糖

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用浓度为2%的秋水仙素处理植物分生组织5～6 小时,能够诱导细胞内染色体数目加倍。某生物小组为了探究一定时间的低温（如4℃）处理水培的洋葱根尖是否也能诱导细胞内染色体数目加倍进行了相关实验,下列有关叙述错误的是

A. 实验的假设是：一定时间的低温处理水培的洋葱根尖，能够诱导细胞内染色体数目加倍

B. 低温和秋水仙素作用的原理相同，都是细胞分裂过程中抑制纺锤体的形成

C. 本实验需要制作根尖细胞的临时装片,处理过程要用到卡诺氏固定液，最后制作装片的步骤是解离→漂洗→染色→制片

D. 本实验可以在高倍显微镜下看到一个细胞内染色体数目增加的完整过程

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下列有关“低温诱导植物染色体数目变化”实验的叙述，正确的是（　　 ）

A.该实验中低温阻断了洋葱根尖细胞中DNA的复制

B.用改良苯酚品红染液处理根尖可使染色体着色

C.制作临时装片前可以用卡诺氏液暂时维持细胞的活性

D.低倍镜视野中所有细胞染色体数都已发生改变

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某同学在做“低温诱导植物染色体数目的变化”实验时，将大蒜根尖随机分为12组，实验处理和结果如下表所示，请回答有关问题。

（1）低温诱导植物染色体数目加倍的原理是低温会使细胞分裂过程中______的形成受阻，从而使细胞分裂过程中染色体数目加倍而细胞不分裂。低温处理与秋水仙素处理相比，具有________________________等优点。

（2）实验中选择大蒜根尖______区细胞进行观察，效果最佳，原因是此处的细胞分裂比较______，在显微镜下观察，此处细胞的特点表现为_________。

（3）实验过程中需要用______________对大蒜根尖细胞的染色体进行染色。

（4）由实验结果可知，__________________的条件下，加倍效果最为明显。

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下列有关生物学实验及研究的叙述正确的是（　　）

①盐酸在“低温诱导染色体数目变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中的作用相同

②经健那绿染液处理，可以使活细胞中的线粒体呈蓝绿色

③用溴麝香草酚蓝水溶液能鉴定乳酸菌细胞呼吸的产物

④探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定

⑤孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉

⑥以人的成熟红细胞为观察材料可以诊断镰刀型细胞贫血症

⑦紫色洋葱鳞片叶外表皮可用作观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料

⑧调查血友病的遗传方式，可在学校内对同学进行随机抽样调查

A. 一项　　 B. 两项　　 C. 三项　　 D. 四项

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下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是

A．低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成

B．制作装片，包括解离、漂洗、染色和压片四个步骤

C．在低倍镜视野中，只要看到含四个染色体组的细胞，即可判断染色体数目发生了改变

D．把根尖放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形态

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下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是

A．低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成

B．制作装片，包括解离、漂洗和制片3个步骤

C．在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞

D．把根尖放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形态

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下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验叙述中，正确的是

A．低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化

B．在观察低温处理的洋葱根尖装片时，可以看到细胞中染色体的变化情况

C．观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再转动粗准焦螺旋直至物象清晰

D．低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的

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