阅读《唐雎不辱使命》选段,完成小题。
秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下面各组句子中划线字的理解完全相同的一项是
A.今吾以十倍之地徒以有先生 |
B.若士必怒,伏尸二人,流血五步若为佣耕,何富贵也 |
C.此三子者,皆布衣之士也专诸之刺王僚 |
D.大王尝闻布衣之怒乎陈涉少时,尝与人佣耕 |
2.下列句子的意思理解不正确的一项是
A.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人。 译文:寡人要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我啊! |
B.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。 译文:平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。 |
C.以君为长者,故不错意也。 译文:因为安陵君是忠厚的长者,所以不打他的主意。 |
D.夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 |
译文:那韩国、魏国灭亡了,可是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来(的原因),只是因为有先生您啊。
3.下面对选文的分析,不正确的一项是
A.选文第一段表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
B.选文第一段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是故事的高潮部分。 |
C.选文第二段写秦王终于屈服,唐雎在这场斗争中得到了胜利。这是故事的结局部分。 |
D.选文第二段写秦王的阴险狡诈,表面屈服,实际还想威胁唐雎。 |
九年级语文文言文阅读简单题
阅读下面的文段,完成下列小题。
唐雎不辱使命
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.给下列加点字注音
(1)怫然(______)
(2)免冠徒跣(______)
(3)休祲(______)
(4)色挠(______)
2.解释下列加点的词
(1)天下缟素_____
(2)长跪而谢之曰_____
(3)徒以有先生也_____
3.下列加点词语意思相同的一项是( )
A. 秦王怫然怒 吴广以为然
B. 寡人欲以五百里之地易安陵 徒以有先生也
C. 虽千里不敢易也 虽人有百手
D. 辍耕之垄上 燕雀安知鸿鹄之志哉
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
5.有人说:“根据史实,秦王能统一六国,成就大业,应该是个英雄。”你是怎样看待秦王这个人的?结合选文,发表你的见解。
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(四)阅读下面的文言文,完成18--23题。(18分)
唐雎不辱使命
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里”。唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?” 秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳”。唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四也。,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也!”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕矣:夫韩魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.、《唐雎不辱使命》选自《________》, 这部书是西汉 ________(人名)根据战国史书整理编辑的。(3分)
2.、解释下列句中划线词语的含义(4分)
免冠徒跣,以头抢地耳( ) 长跪而谢之曰( )
怀怒未发,休祲降于天( ) 寡人谕矣 ( )
3.、翻译下列句子(4分)
天子之怒,伏尸百万,流血千里。
夫韩魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
4.、根据上面文字的内容,请任意写出三个能够表现唐雎思想性格特点的四字短语。(2分)
5.从“秦王怫然怒”到“长跪而谢之”可以看出,秦王以“ ________”相恐吓,唐雎以“ ________ ”相回应。秦王对唐雎的态度是 ________,唐雎的回应,表现了唐雎 ________ 的精神。(4分)
6.、从历史发展的角度来看,秦朝统一是必然的,推动了历史的进步,那么怎样正确看待“唐雎不辱使命”呢?(2分)
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阅读下列文言文,完成下面题目上。(15分)
唐雎不辱使命(节选)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,浮尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,浮尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下列加划线词。(4分)
①以头抢地耳( ) ②仓鹰击于殿上( ) ③秦王色挠,长跪而谢之( )( )
2.翻译下面文言语句。(3分)
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
译文:_______________________________________________________________________
________
3.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。(2分)
与臣而将四矣。 ________________________________________
4.用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?(4分)
___________________________________________________________________________
5.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分)
___________________________________________________________________________
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阅读下面文言文,完成小题。(15分)
唐雎不辱使命(节选)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也.”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下列加点的词:(4分)
(1)缟素 (2)谢 (3)谕 (4)徒
2.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
秦王色挠,长跪而谢之
3.有人说:“根据史实,秦王能统一六国,成就大业,应该是个英雄.”你是怎样看
待秦王这个人的?结合选文,发表你的见解.(4分)
4.自古至今,像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例,用一句话概括其主要事迹。(3 分)答:
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阅读下面文言文(选段),完成下列小题。
(甲)秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(乙)郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士①也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙②喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由③乎?许由无天下之累,故不受④也。今王既受先王之传;欲宗庙之安,壤地不削,社稷之血食乎?’王曰:‘然。’‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲⑤之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”
(注释)①传士:博学之士。②狙:狡猾,文中指狡猾的人。③许由:尧舜时代的贤人。④不受:不接受尧的禅让。⑤孟贲(bēn):战国著名武士。
1.解释下列加点的词。
①长跪而谢之____
②寡人谕矣____
③何足问____
④亲尝教以兵____
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A.夫专诸之刺王僚也/今王既受先王之传 B.公亦尝闻天子之怒乎/臣亦尝以兵说魏昭王
C.休祲降于天/时宿于野 D.若士必怒/王若无兵
3.朗读节奏划分(划一处)
臣 南 方 草 鄙 之 人 也
4.用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
②兵固天下之狙喜也,臣故意大王不好也。
5.请分别概括唐雎和郑同的性格特点?同为劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?
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阅读文言文《唐雎不辱使命》《陈涉世家》选段,完成题。(10分)
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
【乙】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”庸者笑而应曰:“若为庸耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
1.解释下列句中加线词的意思。(2分)
① 休祲降于天 休祲: ②辍耕之垄上 之:
2.下面句中加线词语意思或用法相同的一项是( )(2分)
A.大王尝闻布衣之怒乎?怅恨久之
B.大王尝闻布衣之怒乎臣本布衣
C.与臣而将四矣庸者笑而应曰
D.燕雀安知鸿鹄之志哉寻向所志
3.将下面句子译成现代汉语。(2分)
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
________
燕雀安知鸿鹄之志哉!
________
4.甲、乙两文都采用了语言描写的手法塑造人物,甲文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁时,以“布衣之怒”相对。表现了他________的布衣精神。乙文中通过记叙陈胜与佣耕者的对话,表现了陈胜________的性格特点。
5.请你谈谈甲乙两文给你的启示。(2分)
________
________
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阅读下面文言文选段,完成后面题目(12分)
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。( 节选《唐雎不辱使命》)
【乙】信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦军,存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰:事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也;我憎人也,不可得而知也①;人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自效迎,卒然见赵王②,愿君之忘之也!”信陵君曰:“无忌谨受教③。”(节选《唐雎说信陵君》)
注释:①不可得而知也:不可让别人知道。②卒然:同“猝”,突然。
③无忌:即信陵君,魏无忌,魏昭王之子。谨受教:真诚地领受教诲。
1.解释下列加点词语。(4分)
⑴秦王怫然怒( ) ⑵以头抢地尔( )
⑶人之有德于我也( ) ⑷救邯郸,破秦人( )
2.翻译下列句子。(4分)
⑴怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。
⑵今赵王自效迎,卒然见赵王,愿君之忘之也!
3. 用简洁的语言分别概括两段选文的大意。(2分)
甲文:
乙文:
4. 甲乙两文都是写唐雎的事,都是通过人物的对话来表现其性格。甲文主要表现了唐雎 的斗争精神;而乙文主要表现唐雎 的为人处世之道。(2分)
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阅读《唐雎不辱使命》选段,完成小题。
秦王佛然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下面各组句子中划线字的理解完全相同的一项是
A.今吾以十倍之地徒以有先生 |
B.若士必怒,伏尸二人,流血五步若为佣耕,何富贵也 |
C.此三子者,皆布衣之士也专诸之刺王僚 |
D.大王尝闻布衣之怒乎陈涉少时,尝与人佣耕 |
2.下列句子的意思理解不正确的一项是
A.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人。 译文:寡人要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我啊! |
B.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。 译文:平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。 |
C.以君为长者,故不错意也。 译文:因为安陵君是忠厚的长者,所以不打他的主意。 |
D.夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 |
译文:那韩国、魏国灭亡了,可是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来(的原因),只是因为有先生您啊。
3.下面对选文的分析,不正确的一项是
A.选文第一段表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
B.选文第一段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是故事的高潮部分。 |
C.选文第二段写秦王终于屈服,唐雎在这场斗争中得到了胜利。这是故事的结局部分。 |
D.选文第二段写秦王的阴险狡诈,表面屈服,实际还想威胁唐雎。 |
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课内文言文阅读(共12分)
唐雎不辱使命(节选)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下面句中加点的词。(4分)
①秦王怫然怒 ( ) ②公亦尝闻天子之怒乎( )
③秦王色挠( ) ④长跪而谢之( )
2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)怀怒未发,休祲降于天。_________________________________________________
(2)安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。___________________________________
3.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时,为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。(4分)
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比较阅读下面两篇短文并回答问题。
唐雎不辱使命
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》)
唐雎说信陵君①
信陵君杀晋鄙,救邯郸②,破秦军,存赵国。赵王③自郊迎。
唐雎谓信陵君曰:臣闻之曰:事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也 ,不可不知也 ;我憎人也 ,不可得而知也 ;人之有德于我也 ,不可忘也;吾 有 德 于人也 ,不 可 不 忘 也 。今 君 杀 晋 鄙 ,救 邯 郸 破 秦 人 ,存 赵 国 ,此 大 德 也 。今 赵 王 自 郊迎 ,卒然④见赵王,愿君之忘之也。”信陵君曰:“无忌⑤谨受教。”
(节选自《唐雎说信陵君》)
[注释]①信陵君:即魏无忌,魏昭王之子。②邯郸:战国时期赵国的都城,今河北省邯郸市西南。③赵王:指赵孝成王,公元前265~公元前245在位。④卒然:“卒”同“猝”,突然。⑤无忌:即信陵君,魏无忌 ,魏 昭王之子。
1.解释下列句中加点的词。
(1)仓鹰击于殿上 (2)长跪而谢之曰
(3)存赵国 (4)唐雎谓信陵君曰
2.下列加点的词语意思或用法相同的一项是( )
A.秦王怫然怒 然则北通巫峡 B.赵王自郊迎 自非亭午夜分
C.亦免冠徒跣 徒以有先生也 D.人之憎我也 聂政之刺韩傀也
3.翻译下面的句子。
(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
(2)人之有德于我也,不可忘也;吾 有 德 于人也,不 可 不 忘 也 。
4.选文都是有关唐雎的故事,试从人物的性格、刻画人物的手法比较两语段的异同。
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