填空
（1）__________，志在千里。
（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西，____________________。
（3）先天下之忧而忧，____________________。
九年级语文句子默写简单题
填空
（1）__________，志在千里。
（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西，____________________。
（3）先天下之忧而忧，____________________。
九年级语文句子默写简单题查看答案及解析
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1.上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？
2.下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》)都写了流水，表达的情感有何不同？
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
下列各项中，对诗词理解有误的一项是（ ）
A．“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，苏轼由门前西流的溪水，联想到人生也可老当益壮，充满了积极乐观的情绪。
B．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，唐代诗人杜牧认为，假使东风不给周瑜以方便，赤壁之战的结局恐怕会完全改变。
C．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，在李清照笔下，主人公深深沉醉于赏心悦目的秋景中，以至于人比黄花还要清瘦。
D．王安石的《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句表现了诗人高瞻远瞩的思想境界和壮志凌云的豪迈情怀。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
根据课文默写古诗文。（10分）
（1）子曰：“ ，思而不学则殆”．（《论语》)）
（2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 。（苏轼《浣溪沙》）
（4）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如《孙权劝学》中说的“ ， 。”
（5）把李白的《渡荆门送别》默写完整。
渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。
九年级语文名句名篇简单题查看答案及解析
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1.景语即为情语，请体会“萧萧暮雨子规啼”一句所包含的情感。
2.古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”一句富含哲理，运用得十分巧妙。请说说你的理解。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
古诗文默写。(6分)
(1)谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 。(苏轼《浣溪沙》)
(2)气蒸云梦泽， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3) ，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》)
(5)王维《使至塞上》以传神的笔墨，刻画出奇特壮美的大漠景象的两句诗是： ， 。
(6)陶渊明《饮酒(其五)》中描写南山暮景自然意趣的诗句是： ， 。
九年级语文名句名篇简单题查看答案及解析
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
1.上阕描绘了哪些景象？营造了怎样的境界？
2.下阕加线句表达了作者怎样的人生态度？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
浣溪沙·山下兰芽短浸溪
苏 轼
（游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规①啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡②。
【注释】：①子规：布谷鸟。②唱黄鸡：黄鸡每晨能报晓，故用以喻指时光流逝，更催人老。
1.请描述一下词的上片所呈现的画面。
2.词的下片蕴含怎样的人生哲理？表达了作者怎样的人生态度.
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
古诗词鉴赏（共4分）
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1.词上阕运用 手法写景，展示了一幅 （特点）的山林景致。（2分）
2.通过阅读，你从词中可看出作者怎样的性格？（2分）
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
古诗词赏析（4分）
浣溪沙 北宋·苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
偶成 宋·朱喜
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
1.这两首诗都是感慨光阴，前者说“谁道人生无再少”，后者说“少年易老学难成”，你觉得苏轼和朱喜的说法是不是有矛盾，为什么？（2分）
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2.“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，这两句诗的表达好在哪里？请从修辞的角度分析。（2分）
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